寶寶培養(yǎng)思維能力的小游戲
寶寶培養(yǎng)思維能力的小游戲
教育在于寓教于樂，一味地加重孩子的學(xué)習(xí)壓力只會(huì)引起逆反心理，應(yīng)該把知識(shí)在游戲中傳授出去，孩子們的接受程度也更高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
思維能力提升訓(xùn)練
觀察游戲 GUANCHA YOUXI
誰不一樣
● 游戲目的
練習(xí)整體求異觀察;學(xué)習(xí)分辨深淺色。
● 游戲準(zhǔn)備
鉛筆。
● 游戲步驟
1.請(qǐng)寶寶把各組圖中與其他不一樣的圖形用筆圈起來。(購買書籍或者在家內(nèi)尋找類似圖片)
2.再請(qǐng)寶寶指出孔雀中哪個(gè)是深綠色，個(gè)是淺綠色;指出蝴蝶中哪個(gè)是深藍(lán)色，哪是淺藍(lán)色。
早教指南
請(qǐng)寶寶利用整體觀察法判斷哪個(gè)與其他圖形不同。有的寶寶可以快速判斷出來。如果寶寶有困難，可以結(jié)合細(xì)節(jié)的提示請(qǐng)寶寶分辨顏色知覺發(fā)展得比較好的寶寶，2歲左右就對(duì)顏色明度比較敏感，能夠比較準(zhǔn)確地分辨一些顏色的深淺色，還能說出深淺色的名字。深淺色需要持續(xù)不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，否則容易反彈。
思維游戲 SIWEI YOUXI
健康食物
● 游戲目的
對(duì)健康食物進(jìn)行分類;了解什么是健康食物。
● 游戲準(zhǔn)備
鉛筆、食物(雞蛋、面包、香腸、牛奶、薯片等)。
● 游戲步驟
1.向?qū)殞毥榻B下圖中哪些是健康食物，哪些是垃圾食物。請(qǐng)寶寶把圖中健康的食物用筆圈上圈兒。
2.媽媽把家里的一些食物擺在寶寶面前，請(qǐng)寶寶把健康的食物挑出來。
早教指南
平時(shí)和寶寶一起在家里找一找更多的食物，說一說哪些是有營養(yǎng)的健康食品(如谷類、水果、蔬菜、雞蛋、魚、肉、豆制品、奶類)，哪些是沒有營養(yǎng)的不健康食品(如咸菜、炸雞翅、香腸、可樂、餅干、方便面、薯?xiàng)l、罐頭、糖果、雪糕等)。讓寶寶知道少吃沒有營養(yǎng)的零食，從小養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
思維游戲 SIWEI YOUXI
找舞伴
● 游戲目的
學(xué)習(xí)根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行關(guān)聯(lián)匹配;說出物品的用途。
● 游戲準(zhǔn)備
鉛筆。
● 游戲步驟
1.引導(dǎo)寶寶分別把上下圖中的關(guān)聯(lián)事物對(duì)應(yīng)連線。(購買書籍或者在家內(nèi)尋找類似圖片)
2.請(qǐng)寶寶說一說每對(duì)有關(guān)聯(lián)的事物的作用。
早教指南
媽媽先做示范，把杯子與牙刷進(jìn)行連線，告訴寶寶：“牙刷的小舞伴是杯子，人們刷牙時(shí)需要用到牙刷和杯子?！比缓笠龑?dǎo)寶寶把圖中有關(guān)聯(lián)關(guān)系的物品進(jìn)行連線鼓勵(lì)和引導(dǎo)寶寶說出每對(duì)“舞伴”的用途，幫助寶寶了解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。平時(shí)可以讓寶寶對(duì)更多的物品“找舞伴”和“說用途”。
思維游戲 SIWEI YOUXI
猴子回家
● 游戲目的
學(xué)習(xí)走迷宮;運(yùn)筆畫輪廓;了解猴子的一些生活習(xí)性。
● 游戲準(zhǔn)備
鉛筆。
● 游戲步驟
1.先請(qǐng)寶寶伸出手指從圖中的小猴子出發(fā)，沿小路一直指到猴子生活的地方——叢林。
2.再請(qǐng)寶寶用鉛筆從小猴子出發(fā)畫線，沿小路一直畫到叢林邊。(購買書籍或者在家內(nèi)尋找類似圖片)
早教指南
鼓勵(lì)寶寶自己先用手指沿小路走一遍，了解猴子不住在城市、鄉(xiāng)村和河邊，猴子的家在叢林里。提醒寶寶別給小猴子指錯(cuò)路了，也不能穿過小路直接走到叢林。教寶寶遇到叉口要停一下，判斷走哪個(gè)路口后再繼續(xù)前進(jìn)。
最后再讓寶寶用筆沿著小路畫輪廓線，進(jìn)行運(yùn)筆練習(xí)。用筆畫路徑可以鍛煉寶寶的視覺追蹤和小手的平衡能力?，F(xiàn)在寶寶畫線時(shí)基本上不會(huì)出界了，還達(dá)不到這個(gè)要求的寶寶要加油啊。注意不要讓寶寶拿著鉛筆到處跑著玩。
思維游戲 SIWEI YOUXI
可愛的小木偶
● 游戲目的
求異思維訓(xùn)練;學(xué)習(xí)雙重否定分類方法
● 游戲步驟
1.先和寶寶一起學(xué)一學(xué)小木偶走路一頓一頓的動(dòng)作，提高游戲的趣味性。
2.請(qǐng)寶寶按上下圖的要求，圈出“我”是哪個(gè)木偶人。(購買書籍或者在家內(nèi)尋找類似圖片)
早教指南
“我是誰”是雙重求異判斷，需要寶寶同時(shí)考慮兩個(gè)否定的條件才能判斷出，對(duì)訓(xùn)練寶寶思維的敏捷性很有幫助。
平時(shí)可以讓寶寶多玩一些雙重求異的思維游戲。如全家人在客廳休息時(shí)，媽媽描述，“請(qǐng)寶寶找一找沒有戴眼鏡手里也沒拿報(bào)紙的人是誰”。又如做游戲時(shí)，請(qǐng)寶寶拿“上面沒有小星星，也不是紅色的小皮球”，看寶寶能不能從幾個(gè)小皮球中拿到正確的皮球。
思維游戲 SIWEI YOUXI
連連看
● 游戲目的
學(xué)習(xí)依據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;用語言表達(dá)事物的類別屬性。
● 游戲步驟
1.引導(dǎo)寶寶分別把上下圖的同類事物對(duì)應(yīng)連線。(購買書籍或者在家內(nèi)尋找類似圖片)
2.引導(dǎo)寶寶說出每對(duì)事物都是什么。
早教指南
媽媽不要對(duì)寶寶說按什么類別進(jìn)行分類，而是讓寶寶按照自己所認(rèn)為的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行連線。經(jīng)過以前大量的分類練習(xí)，寶寶已經(jīng)將所接觸過的事物的類別屬性進(jìn)行內(nèi)化，無需成人提出分類標(biāo)準(zhǔn)，自己就會(huì)主動(dòng)地將同類事物進(jìn)行歸類。由于寶寶對(duì)概念理解的水平比較低，對(duì)于類別屬性比較接近的事物，還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如對(duì)水果與蔬菜，鳥和魚就比較容易混淆。
連線之后，再引導(dǎo)寶寶說出他所連線的每一對(duì)事物都是什么。有的類別寶寶能自己說出，如魚，有的類別需提示寶寶才能說出。還有的寶寶直接說出事物的名字，如蝴蝶、蜻蜓，不會(huì)將它們概括說出昆蟲。
思維能力提升的小游戲
一、集合類游戲
1、將瓜果，蔬菜，動(dòng)物集合分類
2、串珠按形狀和顏色分類，讓孩子感知物體的不同屬性。
3、襪子配對(duì)，也可以鞋子配對(duì)，手套配對(duì)，成雙成對(duì)的物品都可以玩。
4、找找動(dòng)物的共同屬性。
二、數(shù)數(shù)類的游戲。
5、用彩泥捏數(shù)字，加深對(duì)數(shù)字的感知，這個(gè)可能需要家長(zhǎng)協(xié)助。
6、根據(jù)數(shù)字?jǐn)[放對(duì)應(yīng)數(shù)量的絨球，橫向感受數(shù)量的變化。
7、穿串珠，縱向感受數(shù)量的增減。
8、根據(jù)數(shù)字套皮筋，培養(yǎng)數(shù)感。
9、用硬幣來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，順便認(rèn)識(shí)圖形。
10、動(dòng)手做個(gè)向日葵，粘粘貼貼感受數(shù)字花瓣與鐘表的聯(lián)系。
11、用樂高搭樓梯，感受數(shù)字的梯形變化，順便學(xué)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)(如果家里樂高夠多，可以用顏色區(qū)分奇偶數(shù))
三、圖形類游戲
12、剪圖形，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力
13、拼各種圖形，讓孩子了解各種圖形有幾條邊
14、圖形的一半是什么樣?
15、各種圖形組合，拼圖。
四、規(guī)律類游戲
16、根據(jù)絨球排序規(guī)律，補(bǔ)充空白處的絨球，我們啟蒙的方法是大聲讀出顏色，根據(jù)韻律就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
17、用冰棍棒完成規(guī)律排序。
18、紙卷的顏色拼接。
五、測(cè)量類游戲
19、測(cè)量各種物品的長(zhǎng)度，并進(jìn)行比較排序。
20、不同類型線條的長(zhǎng)度比較。
21、用彩泥建迷宮，讓孩子走迷宮。
22、找陰影，家長(zhǎng)可以將動(dòng)物換成各種各樣的小物品，成本低，還很好玩。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在于深度，不在于速度。玩數(shù)學(xué)游戲，不是功利的讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是通過游戲培養(yǎng)孩子的數(shù)感，鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子學(xué)會(huì)解決問題的能力。分享我們玩過的數(shù)學(xué)游戲，希望能拋磚引玉，幫助到更多的家長(zhǎng)。
6歲以上的孩子，我們可以讓他們讀一些邏輯思維較強(qiáng)的偵探故事，讓他其中的奧秘，還可以讓孩子將故事講給你聽，先發(fā)生了什么，然后怎么樣了，結(jié)局是什么等。
總之，提高孩子的邏輯思維能力，要做到生活即教育，將枯澀難懂的東西與生活完美的結(jié)合在一起，孩子更容易接受，也學(xué)得更快。
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