《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現(xiàn)代人稱為“心理散文”。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的愛怕什么讀后感，希望您喜歡!

　　愛怕什么讀后感篇一

　　畢淑敏的散文《愛怕什么》是青島市中小學(xué)教師十一五閱讀工程每周一讀2007年卷的入選文章，這確實是一篇富有時代意義的佳作。正如宋黎老師所說，在這個物欲橫流的時代，人們在追求物質(zhì)的享受、感官滿足時，會不經(jīng)意間將愛這個上天賜給我們的最純凈的禮物忽略、誤解甚至扭曲。如果一個人不懂得愛、不珍惜愛、不會愛，就很容易迷失方向、成為物質(zhì)的奴隸，最終被物化，人一旦被物化，人與人之間的關(guān)系就會喪失那種坦率、符合人性的特征，而是滲透進(jìn)互相利用、互相操縱的意味。

　　讀過《愛怕什么》，我最深刻的感受就是愛怕冷漠，愛怕淡忘。文中的一個自然段，引起了我的共鳴

　　愛怕沉默。太多的人，以為愛到深處是無言。其實，愛是很難描述的一種情感，需要詳盡的表達(dá)和傳遞。愛需要行動，但愛絕不僅僅是行動，或者說語言和溫情的流露，也是行動不可或缺的部分。

　　是的，一個人得到愛、感受愛，就應(yīng)該善于表達(dá)愛、贊美愛、回報愛?，F(xiàn)在我已經(jīng)年近不惑，回憶自己人之初時，最令我難忘的是姥姥給我的愛。

　　幼年時，姥姥的愛是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男∝i罐和金燦燦的糖炒栗子。上小學(xué)前，我一直住在姥姥家。我是全家唯一的小孩子，舅啊、姨啊，全家人誰有空誰帶我玩，他們時不時地給我?guī)讉€小銀子，我都攢著，到上小學(xué)時，我的白石膏做的小豬罐里已經(jīng)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牧?。那時候姥姥四十來歲，還在紡織廠工作。金秋時節(jié)，下班途中，她不會忘記給我捎上一袋子我極愛吃的糖炒栗子，或者什么其它好吃的東西，以至于我形成了一種條件反射姥姥一回家，我就要像是尋寶似的，在她的手提袋里翻找，然后，我就乖乖地坐在小板凳上，仰起小臉，張開小嘴，只管那金黃甜酥的栗子落入口中!

　　少年時期，姥姥的愛是暖烘烘的熱炕和熱氣騰騰的發(fā)面大包。那時，每年寒暑假，我都要到姥姥家小住。姥姥已經(jīng)退休，但操持家務(wù)仍腿腳靈便。端午節(jié)時，她老人家喜歡自己包粽子，一包就是一大鍋，有花生的、紅棗的、豆沙的多種口味。平常，她喜歡自己發(fā)面，制作大饅頭，時不時地包餃子、蒸包子、烙韭菜合餅。那包子的品種更是隨著時令蔬菜的不同而翻新大頭菜海米包，牛肉芹菜包，豬肉蕓豆包、蘿卜櫻子包等等。當(dāng)那一蓋墊熱氣騰騰的發(fā)面大包端上桌來時，一鋪熱炕也燒好了。如果這時正是冬天的黃昏，我們會關(guān)門堵窗，任憑屋外北風(fēng)呼嘯，屋里溫暖如春。

　　兒童少年時期，姥姥的愛也是慈祥的笑臉、溫存的叮嚀和暗暗塞給我的零用錢。我上小學(xué)時，那是上世紀(jì)70年代，父母能管起我們吃飯穿衣就不錯了，所以不給什么零用錢。只是我去看姥姥的時候，她老人家時不時地塞給我點錢。我都小心地攢著。我不會用它們?nèi)ベI零食、去買裝飾品，它們基本上被我用來購買自己喜愛的課外書了。記得上小學(xué)時我自己從新華書店買了《朝花》(兒童文學(xué)佳作選)、《比兒子還大的孫子》(童話故事)等書，剛上初中時，我聽從老師的介紹，用姥姥給的壓歲錢買了一套四本的《紅樓夢》，還陸續(xù)買了《史記選讀》、《唐詩三百首》、《一個少女的日記》、《閱讀與欣賞》、《意大利小提琴》(小說選)、《外國素描選》等書。到我高中畢業(yè)時，姥姥給我的零花錢基本上變成了文學(xué)類、藝術(shù)類、功課輔導(dǎo)類等多種書籍，這些書可以把我的小貯藏間擺滿了。從中，我吮吸著文學(xué)藝術(shù)的甘露，沐浴人類情感與智慧的陽光，精神生活很充實。我漸漸長成一個懂事、明理、知識面較廣、感情豐富、自強(qiáng)、自立的姑娘，后來順利升入大學(xué)，現(xiàn)在從事著教書育人的理想工作

　　姥姥給我的愛是樸素的，但又是彌足珍貴的，談起這些往事，我會淚盈雙眼，心中充滿感恩之情。是啊，正如畢淑敏在本文末尾所說，人生保有一份真愛，就是照耀孤獨(dú)人生的溫暖的燈。姥姥的愛會永藏我心中，必將持續(xù)提供給我愛自己、愛家庭、愛社會的原始動能!

　　愛怕什么讀后感篇二

　　那是一個周末，我和朋友相約去書店，第一時間就被一本書吸引住了。它，紅色的封面，愛怕什么四個白色大字豎在中間，下面寫著畢淑敏心理散文七個字，不知道是紅與白的搭配誘惑了我，還是心理散文幾個字吸引了我。那一刻，我毫不猶豫地把它抱在懷里。從此，我便開始走進(jìn)《愛怕什么》，走近畢淑敏。書中的每一篇散文，就是畢淑敏講的一個關(guān)于愛的故事。她在娓娓動人的情境里將愛的涵義無限拓展，原來，愛包容了那么多的價值和意義，讓我覺得曾經(jīng)那么熟悉的愛甚至有點兒陌生。于是，不由得陷入了沉思。愛到底最怕什么?

　　冥想中，畢淑敏的一句話映入了腦海篇】：愛是上天賜給我們的最純凈的禮物，愛永遠(yuǎn)和至真、至善、至美聯(lián)系在一起，因此愛拒絕虛偽和欺騙，拒絕雕飾與裝扮，愛需要率真，需要流露，也需要自然而真誠的表達(dá)。是的，如果我們在學(xué)校能和同事之間相互關(guān)愛，那么我們的工作將永遠(yuǎn)是快樂的、和諧的。

　　有人說同行是冤家，也有人說教師這個行業(yè)競爭太激烈了，人情味越來越淡了。而我卻不這樣認(rèn)為。我想，老師之間為什么不能真誠相待、互幫互助呢?同事之間為什么不能成為一家人呢?

　　在我的記憶深處，永遠(yuǎn)難忘第一次出公開課的經(jīng)歷，要在那么多老師面前展示，我興奮之余不免有些緊張，真擔(dān)心自己會上不好，正當(dāng)我信心不足時，全組的老師一齊為我鼓勁兒打氣，他們有的說：凡事都有個第一次嘛，這不正是一次展示自己的好機(jī)會嗎?有的說：小戰(zhàn)，我們?nèi)M老師都會幫你，不會有問題的。還有的說：小戰(zhàn)，我們相信你的能力，你就大膽上吧。聽了大家暖暖的話語，我頓時備受鼓舞，也打消了內(nèi)心的顧慮。

　　接下來的日子，我們?nèi)M上下總動員，經(jīng)過反復(fù)討論研究，最終為我定下了課題《飛奪瀘定橋》。緊接著大家就更忙碌了，為了使我更好地理解教材，把握教材，石老師幫我上網(wǎng)搜集了許多有關(guān)長征的資料，讀后，我對當(dāng)時的時代背景有了更清楚的了解。姜老師翻閱了大量的教學(xué)刊物，找了十幾【第相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，我們一起學(xué)習(xí)、分析，取眾家所長。當(dāng)有老師提議如果能再配上紅軍飛奪瀘定橋那振奮人心的錄像，學(xué)生的感受會更直觀，對課文內(nèi)容的理解也會得以升華。這時張老師二話沒說就把這件事情攬下了，當(dāng)天下班后，他顧不上回家，幾乎跑遍了所有的音像店，才終于找到那段再合適不過的錄像。

　　需要制作課件了，微機(jī)楊老師一連加了五天班，每當(dāng)她去接孩子，偌大的幼兒園，就只剩下她的孩子在哭著等媽媽。更忘不了70高齡的孫老師，一遍遍聽試講，手把手地教我，不放過任何一個細(xì)節(jié)。有時為了一句準(zhǔn)確的過渡語，他會再三斟酌;有時為了一個合適的動作，他也會親自示范。

　　出課那天早晨，我沒顧得上吃早飯，就到學(xué)校做準(zhǔn)備，一分耕耘，一分收獲，我的課受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。終于可以舒一口氣了，這時肚子也開始咕咕叫了，回到辦公室里，令我意想不到的是辦公桌上竟然多了一份早餐，一個面包、一根火腿，還有一包奶。原來是細(xì)心的組長發(fā)現(xiàn)我沒吃早飯，悄悄地給我買來的。我想，這哪里僅僅是一份早餐哪?這分明是一份濃得化不開的愛呀!我頓時心潮澎湃，這一切的一切又怎能不讓人感動呢?

　　愛怕什么讀后感篇三

　　我很崇拜畢淑敏，特別愛讀她的散文集。有人這樣評價她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門戶，不能把她歸屬于任何一個派別;她不以學(xué)問見長，也不以前衛(wèi)的語言標(biāo)榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫得妙趣橫生。這種樸實無華的文風(fēng)，很有一點平淡而山高水深的境界。

　　在暑假里，再次讀了《畢淑敏散文》，和她一起分享了心靈的顫動，畢淑敏以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們愛是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。愛是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《愛怕什么》是畢淑敏的散文名【第，被現(xiàn)代人稱為心理散文。在讀的過程中，我對文章產(chǎn)生了特有的激動，或許是畢淑敏在字里行間對我的打動，第一次，我真真地對愛有那樣的按捺不住的沖動，肯定地說，正是畢淑敏對愛的深刻理解打動了我。

　　愛一樁事業(yè)，就奮不顧身地投入。愛一個人，就斬釘截鐵地追求。愛一個民族，就挫骨揚(yáng)灰地獻(xiàn)身。愛一種信仰，就至死不悔。從畢淑敏對愛的詮釋中，不難看出她對愛那種獨(dú)有釋懷。

　　閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對愛的解釋特別具有生活的氣息，特別具有人性的舒漫，使愛更具有人性之魂。在她的筆下，愛怕撒謊，愛怕沉默，愛怕猶豫，愛怕模棱兩可，愛怕沙上建塔，愛怕無源之水，愛怕假冒偽劣，愛怕刻意求工。說了愛的許多毛病，愛豈不一無是處?其實不然，畢淑敏在散文中用了大量的愛是什么從廣泛的多視角詮釋了愛的博大、愛的堅固、愛的力量和宏大。文中對愛的強(qiáng)調(diào)，足以保有一份人世間的真愛真情，能使孕育萬物之生活的草原生長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷保有一份真愛，就是照耀人生長明的溫暖的燈。

　　從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應(yīng)該如何對學(xué)生傾注愛，傾注多少愛，是一生還是一時。母親對自己的孩子傾注的是畢生的精力和愛，教師更應(yīng)具有母親的博大情懷和終生的愛，因為教師的職業(yè)就是以愛的呵護(hù)，愛的德行，照耀學(xué)生們前行的道路。

　　《愛怕什么》的的確確告訴我們，教師就應(yīng)該永久真切的愛自己的學(xué)生，因為只有愛才會使我們的事業(yè)得以成功。

　　我在畢淑敏散文中，體味到愛的真諦愛是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn)，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨雅過雷鳴電閃。

　　愛是教育者的情懷，愛是教師的職業(yè)特性，愛是靈魂工程師們的之情，愛是學(xué)生成長的土壤，愛是學(xué)生快樂的源泉。愛是孕育萬物的草原。在這里，能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會贈與你。

　　讓我們盡情的賦予學(xué)生們更多的愛，面對鮮活充滿童貞的孩子們讓我們釋懷人本的真愛。只有這樣我們才能看見愛的種子成長的姹紫嫣紅。

　　愛怕什么讀后感篇四

　　讀了畢淑敏的《愛怕什么》，我也仔細(xì)地想了一下：愛是什么?愛怕什么?愛需要什么?對于愛這個永恒的話題，每個人有不同的定義和理解。

　　畢淑敏這個愛不僅僅是父母與子女之間的愛，還有戀人之間的愛，師生之間的愛。愛就像脆弱的玻璃娃娃，需要我們用心呵護(hù)。我們只有用真心才能獲得真愛。愛的假象就像是紙包住火，總有一天，愛的假象會被揭開面紗。太多的人，以為愛到深處便是無言，但是，我認(rèn)為愛是需要說出來的。父母對我的愛經(jīng)常在行為上表現(xiàn)出來，可是，當(dāng)我們還小的時候，我不能理解，只覺得父母從沒說過他們愛我，就想我是不是個沒人愛的孩子啊?愛不是復(fù)雜的行為學(xué)問題，只需要用簡單的語言表達(dá)出來。距離產(chǎn)生美是事實，但是，愛有時又害怕距離，距離讓我們懷疑愛的存在性。愛沒有對錯，不要用評判其它事的標(biāo)準(zhǔn)去評價愛，愛會讓人智商下降，只要愛是對的，即使在別人眼中錯了又何妨，自己把握幸福讓別人說去吧!

　　為什么有一種說法婚姻是愛情的墳?zāi)?因為婚姻是一面放大鏡，既會放大我們的優(yōu)點，也毫不留情地放大我們的缺點?；橐鍪悄菢拥某嗦愫蜔o所顧忌，所有的遮擋和禮貌都會在長久的廝磨中褪色，露出天性粗糙的本色?；橐鰰屓擞X得家庭生活是無聊的，只有經(jīng)常注入新鮮的活力才能達(dá)到愛情與婚姻雙贏的目的。

　　愛怕什么讀后感篇五

　　愛怕無言

　　愛，是神秘莫測的一種情感，若有若無。有時清晰的浮現(xiàn)在你的眼前，有時卻又變得模糊不清，漸漸消失在你的視野中。

　　愛，有著一副堅強(qiáng)的外表，卻又同時有著一顆脆弱的心。她總是會有許多憂慮，即使她受了傷，也只會在那堅強(qiáng)外表的包裹下無聲的哭泣。

　　許多人認(rèn)為，愛到深處盡是無言。

　　其實不然，愛怕孤獨(dú)，她討厭在偌大的世界中只剩下她自己的影子，那樣她寧可與這世界一同消失，好像不曾存在過。

　　愛怕無言，在愛的世界里不能沒有聲音，那會給她帶來恐懼。無盡的沉默會將愛一點一點地吞噬掉。

　　愛，很復(fù)雜也很簡單。一種莫名的情感，愛更需要交流，不要冷落她，關(guān)心她，讓她溫暖，而不是施舍，她的心會慢慢堅強(qiáng)起來，跟她的外表一樣，她會給你帶來她的快樂與溫暖。

　　也許，愛到無言正是一種無言的悲劇。愛到深處，平靜的如湖水;愛到深處，洶涌的如潮水。只能像一粒石子投入水中，泛起短暫的漣漪，隨后便漸漸沉入水底，仿佛做著一場美麗的夢，不曾醒來。

　　人心隔肚皮。沒人知道你心里在想些什么。愛也一樣，不說出口的愛，只能像那粒石子，心慢慢沉底。作為永遠(yuǎn)不會有人知道的存在。愛需要行動，可需要的不僅僅是行動，愛是那樣需要表達(dá)，愛不是永動機(jī)，沒有永恒的動力維持，愛也需要被呵護(hù)，被鼓勵，才能獲得能量一直一直運(yùn)作下去。