《三體》初中生暑假讀后感5篇
《三體》這套書共三部，講了四光年之外的三體文明由于遭受多次毀滅性災(zāi)害，逃離了母星，就在他們?yōu)閷ふ倚录覉@而一籌莫展時，他們卻意外接收到了地球發(fā)出的信號。這里給大家分享一些《三體》初中生暑假讀后感，歡迎閱讀!
《三體》初中生暑假讀后感1
抓緊時間看完要不然又忘記了。最初看了第一部的一點點然后放棄了，聽完高曉松的解讀《三體》又饒有興趣地把書翻出來看。話說其實我比較喜歡被劇透…
大劉的世界很宏大，不只是世界，而是宇宙。地球被二維化的結(jié)局，就像梵高畫中的《星空》，定格在那一刻，甚至不留下任何證據(jù)。最后歸零者在宇宙發(fā)布的廣播中，地球文明和三體文明都在期待聽到自己的語言，至少在浩渺的時空中自己的文明被肯定過，留下了印記。守衛(wèi)著地球文明墓碑的羅輯也會欣慰吧。
不懂得深究物理學(xué)原理，來不及細(xì)看行文描寫，波瀾壯闊的宇宙文明圖景和跌宕起伏的人物情節(jié)都足矣讓人叫絕。就像高曉松說的那樣，大劉的每一個腦洞都足夠去拍一部科幻大片，而這樣的腦洞在書中一個接一個，不遺余力地把能想到的都展現(xiàn)了出來，稱得上是偉大。
第三部看到后面，好多人都在罵程心。幾次寫到她俯瞰眾生的視角，她是圣母心了，可地球文明的毀滅怪她嗎…在我看來她只是喜歡攬責(zé)任，什么都當(dāng)作自己的責(zé)任，保護(hù)全人類全宇宙怎是她一人能辦到?響應(yīng)歸零者的號召回到大宇宙，卻在小宇宙中留下一盆魚缸。關(guān)一帆看淡了，不計其數(shù)的小宇宙不會全都?xì)w還質(zhì)量，一個小魚缸又能改變什么。沒有單一個體有能力決定宇宙的命運。
很多地方是詩意的，把地球變成畫，把情報編進(jìn)童話，送星星，送宇宙…說到這兒其實最希望看到關(guān)于云天明的番外，他在三體世界的生活，他和AA在小行星上的相守相伴。
宇宙規(guī)律是無情可怕的，“弱小和無知不是生存的障礙，傲慢才是”。宇宙面前，人人都卑微而敬畏，唯有死神永生。
《三體》初中生暑假讀后感2
這個暑假，我看了《三體》這部獲得雨果獎的科幻小說。
當(dāng)時媽媽把它買回家的時候，我不太想看，因為它有1000多頁，而且三部一本比一本厚，又因為是科幻小說，比較難懂。我剛剛開始看的時候，覺得不太好看，但是讀到后來，覺得越來越引人入勝，我用了一天的時間就把第一部看完了。
《三體》中最讓我印象深刻的有兩點。
一點就是科幻。書中提到的“黑暗森林狀態(tài)”在我當(dāng)時讀到時感覺很震驚，再想想好像又很正常。就好像在警告所有人類：宇宙是冷酷的，也許發(fā)現(xiàn)外星人會給我們帶來滅頂之災(zāi)!
還有一點就是它對“人性”的描寫。我當(dāng)時看了人類在三體文明的威脅下不但沒有拼命研究與之對抗的方法，反而為誰走誰留的問題爭吵不休，最后甚至明令禁止逃往太空的時候，我覺得真的很可笑。仔細(xì)想想，不都是這樣嗎?人都是自私的，現(xiàn)在已經(jīng)沒有人愿意犧牲自己顧全大局了。別說生死存亡的大事，就是生活中的小事也是這樣：我小的時候，和幾個小女孩一起玩，有一個人提議說，讓我們其中一個人帶其她人到她家去玩，并且要把自己的糖果和冰激凌和朋友們一起分享，也要把自己的玩具給大家玩。本來很高興的事情，但是大家都不愿意去自己家，誰會愿意犧牲自己的東西呢?沒有人主動站出來，那就石頭剪刀布吧，但是被選中的那個女孩卻反悔了，最后我們不歡而散。而三體人呢?卻認(rèn)為“這對我們來說不是問題”。我就覺得這部小說和其它的小說真是不一樣。在這本書中，人類的情感反而成了毀滅太陽系的罪魁禍?zhǔn)?，也因此，它給我?guī)砹嗽S多震撼。
在第三部中，程心兩次以愛和責(zé)任的名義把世界推向深淵。但是最后，她還是沒有放棄，為了保住大宇宙的未來，把647號宇宙的物質(zhì)歸還了。智子說：“你還是在為責(zé)任活著?！钡?，智子最后也選擇了幫助她。我想，宇宙是沒有對錯的，雖然可能會招來禍患，但是永遠(yuǎn)不要放棄愛與人性。
《三體》初中生暑假讀后感3
早就聽說三體的作家劉慈欣在二零一五年獲得了雨果文學(xué)獎——他也成為第一位獲得雨果獎的中國籍作家。我為他感到非常的自豪，早就想見識一下他的大作《三體》，所以我這個暑假閱讀了想與中國的《三體》三部曲。
三體三部曲講的就是在紅岸計劃發(fā)射并接收外星人的信號后，一部有一部激動人心緊張的形勢的嚴(yán)峻變化。最后外星人與地球人展開激烈的競爭的故事。這部書描寫的精彩激烈，讓我不禁沉浸于其中，有時候甚至看到晚上一兩點都不想放下書本，總是抱著書，細(xì)心的研究。書中有令人感傷的故事，也有令人痛快的瞬間，有令人不可思議的奇思妙想，也有令人拍掌稱贊的好主意。
其實書中介紹的兩個主人公令我印象最為深刻，一個就是程心，另一個就是羅輯。羅輯所帶給我的是一種男性的陽剛之氣——他做事爽快麻利，絲毫沒有懈怠之情，他每辦一件事就要把它辦到最好，每做一件事就要把它做到最優(yōu)，這樣的人正是值得我學(xué)習(xí)的。有一次他在制定一個計劃的時候，一些古板的老科學(xué)家總是向他提出反對，但是他卻絲毫的.不接受他們的意見，因為他總是覺得，他的方法就是他自己的想法，他自己的理論知識支撐他相信一定是正確的。后來的事實也證明這樣的正確性。而文中的程心這個人卻是非常優(yōu)柔寡斷，而且有些愚昧的善良的人。他總是把自己的善當(dāng)作自己的高尚品德，殊不知他這樣的‘善良’其實是一種愚蠢，一種假善。后來也是因為他的這種善良，害死了不少科學(xué)家，讓外星文明登陸地球，地球文明從此得到了永生。
《三體》這本書用輝煌壯麗的環(huán)境描寫以及天馬行空的想象，為人們敘述了未來的一幅神奇的世界。這這讓我感到非常的驚異。只不過我更期待的是《三體》電影的上映，總是盼星星盼月亮，卻盼不到那部我最心愛的電影。
《三體》初中生暑假讀后感4
最近，劉慈欣的小說《三體》使我著迷，每天中午吃完午飯，在午睡前看幾頁?！度w》分為三部分，前兩部分是一般的故事線索。故事是這樣的：科學(xué)界有一個大問題，許多科學(xué)家都自殺了，為了找到原因，聯(lián)合國成立了一個專門研究相關(guān)科學(xué)家的組織。
物理學(xué)家丁毅遇到了一件奇怪的事情，他拍的照片上的倒數(shù)計時，每次射擊的時間都減少了，警方的歷史發(fā)現(xiàn)了他，希望他能幫助調(diào)查科學(xué)界的事情。一系列事件后，丁毅的“三體”的游戲，這個游戲叫做三體星，不像地球正常的晝夜，但一個混亂時代，當(dāng)行星是在混亂的時代，星球情況和地球球沒有區(qū)別。
但如果是在一個混亂的時代，地球就無法生存，總是要面對永恒的白晝、黑夜、高溫或低溫。在那個時候，三體將會脫水并儲存起來，等待下一個不變的時代。丁毅在比賽中有很高的聲望，因為他在比賽中做出了很多預(yù)測。
幾乎所有的三體游戲者都是科學(xué)家或知識分子。在一場真正的游戲參與者的聚會上，丁毅和大史發(fā)現(xiàn)了ETO，以及三體世界的形式。接著，主人公從丁毅換到了葉文杰。
葉文潔，三體世界的發(fā)現(xiàn)者，ETO的精神領(lǐng)袖，這位弱女子在文化革命期間，她的父親是當(dāng)場當(dāng)場被打死，她的母親沒有念在和她的感情，離開了她。
當(dāng)她去了鄉(xiāng)下，她開始厭惡的地球，在紅色發(fā)射空間站的時候，她發(fā)現(xiàn)世界上有三體世界，她還殺死了她的丈夫和政委，所有的經(jīng)歷都讓她感到寒冷。在她心里，地球的毀滅是一種解脫。然后，他們組成了ETO，她們所有的目的.就是讓人類免于苦難。
《三體》初中生暑假讀后感5
歷經(jīng)快一年的時間，利用走路、出租車、跑步的時間，終于聽完了《三體》第一部。
剛開始曾經(jīng)幾度不想再聽，堅持聽下來才知道精彩在后邊。這部書不是靠華麗辭藻、情節(jié)跌宕起伏取勝的，勝在創(chuàng)意。算是近些年讀過最有想象力的書。當(dāng)然，有一些情節(jié)和某些電影片段似曾相識。
勝在三點。
第一，能創(chuàng)造出三體這樣一個世界。三個太陽的世界。完全是作者的想象力，想象出來還要將這個故事圓好，有邏輯。一個太陽是什么情況?兩個太陽?三個太陽?沒有太陽?不同情景下，里面的生物作為生命如何生存、發(fā)展、延續(xù)?
第二，通過游戲的方式感知三體歷史、人類文明史。
非常展示作者的功力和科學(xué)史背景。通過游戲，人類上下五千年，西方科學(xué)史、現(xiàn)代文明史、各個歷史名人的發(fā)展糅合都一起，其中不乏作者的冷幽默。
尤其是秦始皇、馮諾依曼計算機那段，設(shè)計非常精彩。這個游戲設(shè)計主題是不同文明進(jìn)化。科學(xué)和文明，是人類發(fā)展的永恒動力。三體領(lǐng)袖在講述保護(hù)自己世界文明的時候，想起了《遺落戰(zhàn)境oblivion》中吸海水轉(zhuǎn)化動力的場景。
第三，物質(zhì)的多維世界。
這一段是通過三體的科學(xué)官來說明展示的。物體有十一個維度，可以從高維降到低維，也可以從低維分解到高維。設(shè)計了不同維度的呈現(xiàn)形式，非常有創(chuàng)意。
這一段想起了克里斯托弗·諾蘭導(dǎo)演的科幻電影《星際穿越Interstellar》，關(guān)于黑洞、時間旅行、蟲洞，特別推薦。
書還是要自己讀。聽網(wǎng)上講的很多東西都和書中對不上。很期待《三體》電影上映。
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