關(guān)于《獾的禮物》讀后感

　　人生，是一條長(zhǎng)遠(yuǎn)而寬廣的道路，我們一同帶著希望從起點(diǎn)邁開(kāi)步伐，沿途清澈的小溪和碧綠的青山。下面是小編為大家收集關(guān)于《獾的禮物》讀后感5篇，歡迎借鑒參考。

　　《獾的禮物》讀后感一

　　死，僅僅是意味著他離開(kāi)了他的身體。獾不怕死，但他死了時(shí)，朋友們太悲傷。讀了這段話，我非常感動(dòng)：獾到死時(shí)沒(méi)有想到自己而還在關(guān)心別人!

　　今天我又和媽媽一起讀新書(shū)了，我們選擇的是繪本《獾的禮物》。

　　這本書(shū)講的是一只獾很老了，老到知道自己快要死了。我看到他獨(dú)自坐在樹(shù)樁上，很凄涼。他想和鼴鼠、青蛙一起跑，可是他跑不動(dòng)了。他晚上回到家，夢(mèng)到自己跑到一條好長(zhǎng)好長(zhǎng)的隧道里?？吹竭@里，我知道獾死了，因?yàn)樗雷约嚎煲懒?，就告訴朋友，將來(lái)有一天，他會(huì)到下面的長(zhǎng)隧道的。

　　朋友們都很愛(ài)獾，都很懷念他。鼴鼠想起獾教會(huì)他剪一長(zhǎng)串手拉手的鼴鼠。青蛙想起獾教會(huì)他滑冰。狐貍想起獾教會(huì)他系領(lǐng)帶。兔子太太想起獾教會(huì)她烤姜餅。每個(gè)朋友都對(duì)獾思念，都得到過(guò)獾的幫助。

　　獾雖然死了，但他給每個(gè)朋友都留下一份很好的禮物。有了這些禮物，朋友們會(huì)互相幫助，也會(huì)常常想起獾，就像他并沒(méi)有死。

　　我感覺(jué)到獾還送給朋友一樣禮物，安慰——死亡的安慰。他讓朋友明白生老病死是自然規(guī)律。他也讓朋友們知道死亡不可怕，就是到地下的長(zhǎng)隧道去了。就像他給大家留的信一樣，“我去下面的長(zhǎng)隧道了，再見(jiàn)。獾”就好像說(shuō)大家還會(huì)再見(jiàn)面的。

　　這些都是獾留給大家的禮物，也是獾的離別禮物。

　　《獾的禮物》讀后感二

　　獾的年紀(jì)已經(jīng)很大了，它心中明白它已經(jīng)快要死了，但是獾并不懼怕死亡，它曉得死亡只是讓它離開(kāi)自己的身體。獾安詳、快樂(lè)地死去了，當(dāng)這一件消息傳入動(dòng)物們耳中，大家均感到悲傷不已。獾雖然死了，但是它教每一只動(dòng)物學(xué)會(huì)了一些事，它所留下的這些禮物，就像是一份又一份珍貴的礦產(chǎn)，永遠(yuǎn)收藏在每一個(gè)動(dòng)物們心中。

　　人生，是一條長(zhǎng)遠(yuǎn)而寬廣的道路，我們一同帶著希望從起點(diǎn)邁開(kāi)步伐，沿途清澈的小溪和碧綠的青山，令人心曠神怡，一株株野草和一簇簇鮮花，更是驅(qū)使我們向前的動(dòng)力。走了好多年，已不知不覺(jué)地來(lái)到這漫長(zhǎng)道路的終點(diǎn)，只見(jiàn)眼前是一個(gè)沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道，隧道中的黑暗吞噬了一切人影和聲響，隧道前懦弱的人類(lèi)，對(duì)于這陌生的“終點(diǎn)站”，感到害怕膽怯，竟不自禁地停下腳步，甚至想掉頭跑回道路的起點(diǎn)……

　　泰戈?duì)栐f(shuō)：“最大的障礙是自私的生命?！睆某錾剿劳?，是生命無(wú)法改變的規(guī)律，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)獾自然面對(duì)死亡的精神，不要對(duì)這生命的終點(diǎn)感到畏懼，雖然是生命的終點(diǎn)，但是卻是另一趟新旅程的起點(diǎn)啊!人免不了走到生命的盡頭，唯有欣然地接受它，把這一生踏實(shí)地走完，相信我們?cè)谶@世上付出的愛(ài)將永存于大家心中，世世綿延。獾覺(jué)得死亡是甜甜的美夢(mèng)，它在夢(mèng)中忘卻一切擔(dān)憂和煩惱，死亡使悲傷得到解放，使心靈得到安慰，使一切都得到自由，獾不再需要拐杖支撐它老邁衰微的身體，就像是死亡擔(dān)起了所有的負(fù)荷，獾在那長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道中“飛”了起來(lái)，靠著已付出的愛(ài)，無(wú)所畏的面對(duì)死亡的精神，得到了一張珍貴的“極樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)門(mén)票”。

　　莎士比亞曾說(shuō)：“夜里輝煌的燈光，本是把自己的油耗干了，才把人間照亮?！毕灎T照亮了別人，卻燃燒了自己，人的生命總有一天要消逝在歷史里，趁它消逝前，留下些許貢獻(xiàn)，留下最值得留念也最美好的禮物，才算不枉此生。勇敢地踏出人生中的最后一步，用雙手獻(xiàn)上心目中最珍貴的禮物――愛(ài)。

　　《獾的禮物》讀后感三

　　清明節(jié)的時(shí)候@小書(shū)屋菲菲 推薦了一批和生命教育有關(guān)的繪本，里面我和翰共讀過(guò)的不多，但其中我們兩個(gè)都很喜歡的就是《獾的禮物》。當(dāng)初之所以買(mǎi)這本書(shū)是因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間，翰一直很糾結(jié)死亡這個(gè)問(wèn)題。

　　記得他快要四歲的時(shí)候，有一天他突然問(wèn)：“人是不是都會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)秉持要對(duì)孩子說(shuō)事實(shí)的理念，就說(shuō)：“人到很老很老的時(shí)候，就會(huì)死。”沒(méi)想到他一下子就哭了，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌胱屇闼??！蔽亿s緊抱著他：“不會(huì)的，媽媽現(xiàn)在還這么年輕?！彼謫?wèn)：“那你會(huì)不會(huì)老?”“會(huì)吧?！薄安灰?，我不要你老?！彼忠蘖?。“沒(méi)事的，那會(huì)是很久很久以后的事情。媽媽現(xiàn)在不會(huì)老?！笨墒?，他又開(kāi)始大哭：“我不想讓你老，不想讓你死……”

　　我突然覺(jué)得很無(wú)助。我似乎給自己下了個(gè)套，我說(shuō)“人到很老的時(shí)候會(huì)死”，又說(shuō)“媽媽也會(huì)老”。于是他得出一個(gè)結(jié)論：“媽媽會(huì)老，所以媽媽會(huì)死。”雖然我告訴他“老”是一件久遠(yuǎn)的事情，可是在孩子心里，并沒(méi)有時(shí)間早晚的區(qū)別，只有是與不是的結(jié)果。

　　我想了很久，緊緊抱著他說(shuō)：“媽媽還很年輕，不會(huì)老。如果有一天你發(fā)現(xiàn)媽媽睡著了，你親我一下，我就會(huì)醒的?！薄罢娴膯?”他的情緒稍稍高漲了一些?！爱?dāng)然是真的!要不我們?cè)囋?”于是我們開(kāi)始玩假裝游戲，他用手作手槍狀，打了我一下，我就閉上眼睛躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，他上前，趴在我身上吻我的臉，只一下，我就“神奇”地睜開(kāi)了眼睛，他就“咯咯”笑。然后他再打，我躺倒，他親吻，我醒來(lái)……。如此反復(fù)多次，他漸漸的又高興起來(lái)。

　　他后來(lái)又在爸爸身上試驗(yàn)這個(gè)游戲，效果非常理想，他“咯咯”直笑。接下來(lái)的日子里他仍會(huì)固執(zhí)地問(wèn)“你會(huì)不會(huì)老?”“人會(huì)不會(huì)死?”這種問(wèn)題，我都盡可能地保持答案的一致性，并不斷和他玩“親吻復(fù)活”游戲。

　　巧的是沒(méi)過(guò)幾天，我外公突然去世了，要帶翰一起回去奔喪?？晌液軗?dān)心他知道有一個(gè)老人死了會(huì)是什么樣的反應(yīng)，一直惴惴不安。沒(méi)想到一天多的時(shí)間過(guò)去，他絲毫沒(méi)有涉及死亡這個(gè)話題，他并不是不知道，只是不在意。其實(shí)，他了解世上有死亡這件事情，他只是希望爸爸媽媽永遠(yuǎn)不要死，永遠(yuǎn)陪在他的身邊。清楚意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，我的心里除了對(duì)他的心疼，也有很多很多的感動(dòng)。

　　我本以為這件事會(huì)就此告一段落，可是沒(méi)想到隨后的日子里他時(shí)不時(shí)仍會(huì)說(shuō)“媽媽?zhuān)銜?huì)不會(huì)老?”“我不想讓你死”……。雖然我每次都告訴他不會(huì)，但似乎仍然解不開(kāi)他心中的疑惑。

　　于是我上網(wǎng)查有關(guān)資料，看到一篇孫瑞雪寫(xiě)的文章，一個(gè)小朋友問(wèn)：“老師，一百年后，我會(huì)不會(huì)死?”老師說(shuō)：“人的精神永遠(yuǎn)不會(huì)死?！薄耙话倌旰?，我不會(huì)死?”“對(duì)，你的精神永遠(yuǎn)不會(huì)死。”“哦，一百年后，我不會(huì)死!”小朋友興高采烈地跑走了。

　　我也想嘗試一下這種方法。于是在翰又一次問(wèn)的時(shí)候，我說(shuō)：“人都是有精神的，人的精神永遠(yuǎn)不會(huì)死?！彪m然他不明白“精神”到底是什么，但是他一下有了兩個(gè)“人不會(huì)死”的答案，似乎漸漸淡然了。

　　后來(lái)和一位做兒童心理輔導(dǎo)的朋友一起吃飯，我把這件事原原本本敘述了一遍，他說(shuō)四歲的孩子心智還沒(méi)到成熟到能夠區(qū)分精神和身體的階段，他需要的只是一個(gè)“人不會(huì)死”的肯定答復(fù)，但是我之前的答案似乎都是附條件的，所以不能從根本上解除孩子的疑惑。席間翰爸突然說(shuō)可以直接告訴翰“人如果好好鍛煉身體，就不會(huì)死”。朋友說(shuō)可以嘗試這個(gè)方法，雖有附加條件，但條件容易達(dá)成。

　　于是，等翰再問(wèn)的時(shí)候，我就說(shuō)：“只要好好鍛煉身體，就不會(huì)老，不會(huì)生病，也不會(huì)死?！庇辛诉@個(gè)答案之后，他似乎真的釋?xiě)蚜撕芏唷?/p>

　　再后來(lái)，他逐漸牢固了自己的答案，親吻和鍛煉身體。會(huì)拉著我去鍛煉身體?！坝H吻復(fù)活”游戲我們也持續(xù)玩了一兩個(gè)月，后來(lái)依然會(huì)偶爾玩一把?？墒牵呀?jīng)不那么在乎“會(huì)不會(huì)死”這件事了。

　　大概三四個(gè)月后，他就不再觸碰這個(gè)問(wèn)題了。或許他自己懂了;或許他知道爸爸媽媽那么愛(ài)他，不會(huì)離開(kāi)他;也或許他真的相信人只要鍛煉身體就不會(huì)死……但是，他能安然度過(guò)那個(gè)糾結(jié)的階段，已經(jīng)很棒了。

　　五歲的時(shí)候，翰已經(jīng)完全放下媽媽會(huì)不會(huì)死這件事情。我也開(kāi)始和他共讀一些和死亡有關(guān)的繪本。第一本就是《獾的禮物》。獾已經(jīng)很老了，老到幾乎無(wú)所不知，知道自己快要死了。臨行前，他寫(xiě)了一封信，然后就睡著了。他夢(mèng)見(jiàn)自己在跑，前面是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道……。第二天，狐貍給大家念獾留下的信：“我到長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道的另一頭去了，再見(jiàn)!”春天來(lái)了，大家又聊起了獾。鼴鼠說(shuō)起獾是怎樣教他剪紙的，青蛙談到他是怎樣跟獾學(xué)溜冰的，狐貍想起獾教他系領(lǐng)帶……這些，都是獾留給他們的禮物。

　　書(shū)里的文字充滿了淡淡的哀傷，讀的時(shí)候心里覺(jué)得酸酸的?！吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美”大抵說(shuō)的就是這種情景吧。獾雖然不在了，但它給朋友們留下了許多美好的回憶和禮物。第一次讀時(shí)翰很安靜地在聽(tīng)，聽(tīng)完后還要求我再讀一遍，說(shuō)很好聽(tīng)。這本書(shū)，我們?cè)谀嵌螘r(shí)間讀了無(wú)數(shù)遍。我沒(méi)有跟他討論書(shū)的內(nèi)容，但是我覺(jué)得他心里會(huì)有自己的判斷。這是一本關(guān)于死亡的書(shū)，在教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)并接受死亡的同時(shí)，也在教他們生命的意義可以通過(guò)幫助他人而得以延續(xù)。

　　現(xiàn)在，翰已能坦然面對(duì)死亡這個(gè)問(wèn)題。我們倆曾經(jīng)討論過(guò)死后靈魂會(huì)不會(huì)上天的問(wèn)題，他當(dāng)時(shí)還說(shuō)”我們兩個(gè)的靈魂就可以在天上幸福的生活在一起”。前幾天他自己讀《外公》，讀完嘆了口氣說(shuō)：外公死了。

　　死亡是每個(gè)孩子都會(huì)親身經(jīng)歷或認(rèn)識(shí)到、了解到甚至思索到的一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)這個(gè)問(wèn)題伴隨不同的契機(jī)出現(xiàn)時(shí)，我們可以通過(guò)耐心的溝通和解答來(lái)排遣孩子的疑惑和不安，也可以通過(guò)閱讀美麗安詳?shù)睦L本在孩子心中種下坦然面對(duì)死亡的種子。

　　《獾的禮物》讀后感四

　　堅(jiān)持閱讀從繪本開(kāi)始，我這樣一個(gè)大人也愛(ài)上了讀繪本。今天和孩子共讀了讀書(shū)角里《獾的禮物》這本書(shū)。獾是個(gè)讓人依靠和信賴的朋友，他總是樂(lè)于幫助大家，他知道自己快要死了，給朋友們留了一封信，進(jìn)入了“夢(mèng)鄉(xiāng)”。

　　冬去春來(lái)，小伙伴們聚在一起回憶獾對(duì)大家的付出:他教鼴鼠學(xué)會(huì)了剪紙;他帶著青蛙學(xué)會(huì)了滑冰;狐貍和他學(xué)會(huì)了系領(lǐng)帶;廚藝出色的兔子說(shuō)是獾給她上的第一堂烹飪課……

　　獾給每個(gè)朋友都留下了離別禮物，他的付出是我們?nèi)狈Φ钠焚|(zhì)，現(xiàn)在班級(jí)里獨(dú)生子女比較多，面對(duì)別人困難時(shí)表現(xiàn)的很冷漠，不愿意出手相助，孩子們聽(tīng)了這個(gè)故事，七嘴八舌地說(shuō)著自己的想法，他們都喜歡獾，都愿意做像獾一樣的人。其實(shí)孩子們的內(nèi)心都是純潔的，關(guān)鍵是看我們?cè)趺匆龑?dǎo)，這也許就是故事的魅力吧!

　　我感覺(jué)到獾還送給朋友一樣禮物，——接受死亡。他讓朋友明白生老病死是自然規(guī)律。他也讓朋友們知道死亡不可怕，就是到地下的長(zhǎng)隧道去了。那是奇妙的感覺(jué)，重新回到了年輕的時(shí)候，飛去了自由的地方。

　　生活中的種.種的話題，總能透過(guò)繪本這種方式，向孩子去傳達(dá)、去詮釋?zhuān)粌H讓孩子感悟，也讓我們成人受到感悟，讓我們的心靈得到震撼，得到凈化!讀繪本的感覺(jué)，真好!

　　《獾的禮物》讀后感五

　　今天我讀了獾的禮物這個(gè)故事。

　　故事里的獾是一只樂(lè)于助人的獾，它總是在別人需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)。它教會(huì)了土撥鼠剪紙 ，教會(huì)了狐貍系領(lǐng)帶，教會(huì)了青蛙溜冰，教會(huì)了兔子婆婆做煎餅。小動(dòng)物們都很喜歡他。

　　可是獾太老了，他去了另外一個(gè)地方------小伙伴們都很傷心、難過(guò)、想念它，它帶給了伙伴們?cè)S多的愛(ài)，伙伴們同樣也愛(ài)著獾。

　　在這個(gè)動(dòng)人的故事里，獾的朋友們學(xué)會(huì)了接受它的死亡。同事讓我明白了愛(ài)的力量是多麼的偉大，使我懂得了助人是快樂(lè)之本，幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。