書(shū)中所稱，人是不會(huì)改變的，不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī)，而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)。這一結(jié)果經(jīng)過(guò)二十多年對(duì)成千上萬(wàn)企業(yè)的優(yōu)秀員工、優(yōu)秀經(jīng)理研究所得，不得不對(duì)其有些刮目相看，比起一些純理論書(shū)，這書(shū)似乎價(jià)值還不錯(cuò)。下面為大家精心整理了一些關(guān)于打破一切常規(guī)讀后感，歡迎查閱。

打破一切常規(guī)讀后感1

一、人并非完美，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)

我們真正認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?我們是高傲的，自卑的，健談的，穩(wěn)重的......到底哪一個(gè)才是真正的自己，我們做什么工作才是最大發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)?這等等的思考，都不僅僅對(duì)老板、經(jīng)理，任何一名員工都需要仔細(xì)定位。

二、愛(ài)崗敬業(yè)

升職調(diào)崗，還是愛(ài)崗敬業(yè)?我們追求事業(yè)、金錢、名譽(yù)，一個(gè)公司如何讓一個(gè)崗位設(shè)計(jì)中去滿足優(yōu)秀員工的事業(yè)感、名譽(yù)及收益?追溯下去，或許能讓我們很清晰認(rèn)識(shí)企業(yè)文化的真諦。

三、每個(gè)人的標(biāo)尺

什么是優(yōu)秀，跟自己比，跟過(guò)去比，跟同行比，還是?我想很多公司都愿意把標(biāo)尺和目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，以結(jié)果導(dǎo)向。但是，我們都真正認(rèn)識(shí)到結(jié)果嗎?

四、殘酷的愛(ài)

做公司這么多年，越來(lái)越多理解了這個(gè)意思。從開(kāi)除第一個(gè)員工的束手無(wú)策，彷徨失落，我漸漸明白了殘酷的愛(ài)。最殘酷的其實(shí)是我們的放任。

五、忘記這本書(shū)的大部分

別人的是別人的，不是我的。我們有自己的情況、特點(diǎn)、認(rèn)知度，我想我還自信著我的管理和學(xué)習(xí)精神，我想我還是會(huì)為追求極致和完美不停歇。

因?yàn)樽约菏菑氖氯肆Y源工作的，因此這本書(shū)帶給我的很多智慧，第一時(shí)間聯(lián)想到的自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作：人力資源管理。

一、顛覆我多年的培訓(xùn)理念。

在我傳統(tǒng)的思維里，一個(gè)人的知識(shí)、能力、技能都是可以通過(guò)短期或者長(zhǎng)期的培訓(xùn)予以糾正或者更正的，后天的鍛煉培訓(xùn)會(huì)起到關(guān)鍵核心的作用。但是蓋洛普咨詢公司的幾十萬(wàn)份的數(shù)據(jù)調(diào)查改變了我一直堅(jiān)信不疑的理念，突然間意識(shí)到原來(lái)有些意識(shí)形態(tài)是無(wú)法通過(guò)培訓(xùn)得到提升的，譬如說(shuō)才干。培訓(xùn)可以提升的是意識(shí)、知識(shí)、技能、甚至部分能力，而對(duì)于才干則起不到絲毫的作用。“人是不會(huì)改變的，不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī)。而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，做到這一點(diǎn)已經(jīng)很不容易了。”

二、意識(shí)到一線經(jīng)理絕對(duì)重要性。

在未參加工作之前，選擇一份工作看重的是：薪酬、環(huán)境、機(jī)遇、聲望、影響力……以前對(duì)一線經(jīng)理的重要性理解從來(lái)沒(méi)有這么深刻過(guò)。蓋洛普公司的這本書(shū)依然延續(xù)了以往的用數(shù)字說(shuō)話的風(fēng)格，一連串的數(shù)據(jù)讓我真正意識(shí)到一線經(jīng)理絕對(duì)的重要性，同時(shí)個(gè)人2年的工作經(jīng)歷也給了我重要的啟示：一線經(jīng)理對(duì)優(yōu)秀人才的去留起到關(guān)鍵性甚至決定性作用。此時(shí)想到，公司招聘的近百名應(yīng)屆大學(xué)生，最終留下來(lái)的大學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：實(shí)習(xí)部門經(jīng)理有計(jì)劃、有安排、有意識(shí)的指導(dǎo)。企業(yè)要想留下優(yōu)秀的人才，勢(shì)必要讓一線經(jīng)理(含車間主管)發(fā)揮他們的積極作用和承上啟下的功能，讓一線人員感受到關(guān)懷和重視以增強(qiáng)他們的積極性和主動(dòng)性，才有可能持久在企業(yè)做出貢獻(xiàn)。

三、全面發(fā)展的誤區(qū)。

作為自然界的個(gè)人，一個(gè)人的精力和經(jīng)驗(yàn)總是有限的，不可能在各個(gè)領(lǐng)域都奪目出眾，蓋洛普的數(shù)據(jù)再次告訴我：激勵(lì)人的時(shí)候，重在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是克服缺點(diǎn)，更不是面面俱到。在傳統(tǒng)的觀念中，一個(gè)人要做的是發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，努力的去改正彌補(bǔ)。而蓋洛普卻警告我們：發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)避開(kāi)他的缺點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的工作生活過(guò)程中，常規(guī)的思維主導(dǎo)了我們的生活方式和思維模式，讓我們耗費(fèi)時(shí)間、精力、金錢等等來(lái)彌補(bǔ)我們的不足，如何能夠讓自己更加全面。其實(shí)我們錯(cuò)了，我們最不應(yīng)該關(guān)心的事情是使自己全面。至少這本書(shū)，改變了我的想法，對(duì)己對(duì)人時(shí)刻保持清醒：關(guān)注優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，這樣才會(huì)取得預(yù)期的效果。

打破一切常規(guī)讀后感2

經(jīng)理勝過(guò)公司——員工之所以離職，不滿的是經(jīng)理而不是公司!

當(dāng)我讀到這的時(shí)候我不得不“首先，打破一切常規(guī)”去思考問(wèn)題，去審視我的公司，去過(guò)濾我的每一個(gè)部門經(jīng)理，去回憶我的每一個(gè)員工……

“如果你有員工流失的問(wèn)題，就該首先看看你的經(jīng)理們。經(jīng)理決定你的工作環(huán)境，并時(shí)刻影響這種環(huán)境。與其在一家有著開(kāi)明的和員工至上的企業(yè)文化的公司里跟著一個(gè)糟糕透頂?shù)慕?jīng)理工作，倒不如在一家有點(diǎn)古板的公司里跟著一位出色的經(jīng)理創(chuàng)業(yè)。”當(dāng)我的眼睛劃過(guò)這字字句句的時(shí)候，我的思維就象一頭脫僵的野馬猛然間轉(zhuǎn)到了另一個(gè)軌道，我貪婪的吸收著書(shū)中的每一個(gè)新穎觀點(diǎn)!我早就知道：從心理學(xué)家泰勒的“經(jīng)濟(jì)人”和梅約指導(dǎo)的霍桑實(shí)驗(yàn)(照明度實(shí)驗(yàn)、福利實(shí)驗(yàn)、訪談實(shí)驗(yàn)、群體實(shí)驗(yàn))中不難看出人們一直在研究員工績(jī)效、員工的保留率等一切和企業(yè)興衰息息相關(guān)的員工心理，我們把所以的焦點(diǎn)都放在了員工的身上，從360個(gè)角度研究員工想要的東西，卻從在沒(méi)有在意過(guò)經(jīng)理對(duì)員工的影響有多大。

Q12的問(wèn)題給了我們一個(gè)測(cè)量?jī)?yōu)秀經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)，從員工對(duì)Q12回答的肯定程度可以直接的反應(yīng)經(jīng)理的水平，在Q12中前6個(gè)問(wèn)題是最具有威力的，員工對(duì)6個(gè)問(wèn)題的肯定回答，將是創(chuàng)造良好而高效環(huán)境的開(kāi)始。簡(jiǎn)單而高效的測(cè)量工具，讓經(jīng)理們明白工作從哪入手，哪里需要加強(qiáng)，給了我們一個(gè)優(yōu)秀經(jīng)理努力的方向!

選拔人、提出要求、激勵(lì)人、培養(yǎng)人是經(jīng)理的四項(xiàng)核心工作?！斑x拔人時(shí)，重在選才干—而不僅僅看工作經(jīng)驗(yàn)、智力或決心”。傳統(tǒng)的招聘大多數(shù)注重的是工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷等一些外顯的特征，而忽視了最重要的---才干;書(shū)中對(duì)才干做了簡(jiǎn)短的定義和舉例說(shuō)明，可是到底如何選才干才是我最想學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，書(shū)中有提到選才干的訣竅在面試，“才干面試要單獨(dú)進(jìn)行，他只有一個(gè)目的：發(fā)現(xiàn)求職的思維、感覺(jué)或行為模式是否與工作需要吻合”。我很喜歡書(shū)中提出的“過(guò)濾器”這個(gè)概念，就像我有一次去參加培訓(xùn)有個(gè)講師解釋人的性格所說(shuō)的話“不同性格的人看世界，就像戴了不同的有色眼睛，他會(huì)用他獨(dú)有的方式去解釋他看到的一切”，我感覺(jué)本書(shū)所提出的“過(guò)濾器”的觀點(diǎn)與此有些相似之處。通過(guò)問(wèn)面試者一些開(kāi)放性的問(wèn)題，注意聽(tīng)他回答的細(xì)節(jié)，可以大概的分析出他特有的“過(guò)濾器”的一些特質(zhì)，理解問(wèn)題的傾向和思維的模式?！耙粋€(gè)人滿足的來(lái)源也是才干的線索”。了解他最大的滿足感是什么和在什么情況下精力倍增，什么使他格外振奮，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的回答可以深層次的挖掘他對(duì)某些事情的熱愛(ài)程度，是否有貫徹始終做好某些事情的態(tài)度和習(xí)慣。這些技巧說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正的在工作中運(yùn)用的時(shí)候，需要多次的實(shí)踐、細(xì)心的觀察和不斷的總結(jié)，并非一朝一夕就可以完全熟練掌握的技巧。選拔人才不只是經(jīng)理需要掌握的技巧，更是總經(jīng)理一把手需要掌握的技巧，總經(jīng)理必須要掌握如何選拔經(jīng)理，因?yàn)榻?jīng)理勝過(guò)公司!

“提出要求時(shí)，他們重在界定正確的結(jié)果——而不是正確的步驟;激勵(lì)人時(shí)，他們重在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——而不是克服弱點(diǎn);培養(yǎng)人時(shí)，他們重在幫助他尋找最合適他的位置——而不是一味的往上爬。這些與傳統(tǒng)智慧與眾不同的觀點(diǎn)，可以讓我對(duì)工作重點(diǎn)做一些調(diào)整，對(duì)員工分配下去的任務(wù)要強(qiáng)調(diào)結(jié)果，關(guān)注過(guò)程，讓員工在正確結(jié)果的框架中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、傾注自己的思想，不要一味的要求員工按你的思想去工作，給他一個(gè)自由發(fā)揮空間，把所有的重心放到正確的結(jié)果上;幫助員工找到最合適他的位置并讓其發(fā)揮特長(zhǎng)，得到最大的滿足感和成就感，讓員工快樂(lè)的工作中產(chǎn)生高效益。

我上面的感觸，一直在圍繞著經(jīng)理的基本功寫(xiě)，可是員工的忠誠(chéng)度和流失率還和其它的一些原因有聯(lián)系。

打破一切常規(guī)讀后感3

兩周前我boss把《首先，打破一切常規(guī)》這本書(shū)借給了我。這是一本告訴你怎么去做的書(shū)，而不是給你一堆理論的書(shū)。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)Q12 只知道是12 道測(cè)試員工對(duì)企業(yè)滿意度的問(wèn)題，并不知道它是雙面測(cè)試的工具。喬治· 蓋洛普認(rèn)為要想把人管好，首先要把人看好，把人用對(duì)。通過(guò)詢問(wèn)企業(yè)員工12 個(gè)問(wèn)題來(lái)測(cè)試員工的滿意度，也是 測(cè)量?jī)?yōu)秀經(jīng)理的標(biāo)準(zhǔn)，從員工對(duì)Q12 回答的肯定程度可以直接的反應(yīng)經(jīng)理的水平，在Q1-Q6 的問(wèn)題最具有威力的，員工的肯定回答。將是創(chuàng)造良好而高效環(huán)境的開(kāi)始。簡(jiǎn)單而高效的測(cè)量工具，讓經(jīng)理明白工作將從哪里入手，給我們作為一個(gè)優(yōu)秀經(jīng)理努力的方向。 讀完它我感受頗多。

長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)對(duì)員工要求很多，卻往往容易忽視員工精神上的訴求。這些東西不需要太多金錢就能極大提高人的工作能力和工作激情。一線經(jīng)理的關(guān)心和幫助能夠極大地推進(jìn)基層員工的成長(zhǎng)，從而間接提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，而且會(huì)提升員工的忠誠(chéng)度。因此我們要靈活運(yùn)用它才能將其作用更好的發(fā)揮!從Q12 側(cè)面對(duì)企業(yè)也反映出以下的問(wèn)題。

因此書(shū)中一直強(qiáng)調(diào)一線經(jīng)理就是催化劑，優(yōu)秀經(jīng)理應(yīng)明確四項(xiàng)核心工作選拔人，提出要求，激勵(lì)他，培養(yǎng)他。這四項(xiàng)工作聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要做好它，側(cè)需要你有非常清晰的思路。我們必須知道我們究竟能使一個(gè)人改變多少。我們必須知道才干，技能，知識(shí)三者的區(qū)別。知道這三者之間那些是可以教會(huì)的，那些是先天的。要知道如何提問(wèn)，才能透過(guò)一名求職者自我表現(xiàn)的欲望，而揭示其真實(shí)才干。 技能和知識(shí)是可以很容易地被教會(huì)， 才干是無(wú)法教會(huì)的。

那何謂才干?說(shuō)起來(lái)是一種性格，或者說(shuō)是在長(zhǎng)期的生活中所形成的一種近乎先天的優(yōu)勢(shì)。有人天生就善解人意，或者對(duì)數(shù)字極其敏感。而其他人即使經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練也未必能達(dá)到他們沒(méi)有刻意練習(xí)就能達(dá)到的水準(zhǔn)。我們應(yīng)該幫助每個(gè)雇員避開(kāi)弱點(diǎn)，將其長(zhǎng)處發(fā)揮。而不是試圖改變當(dāng)事人，更不要把自己的喜好強(qiáng)加給員工。我們要真心去關(guān)注員工，知道他們的喜好，優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。而不是用命令的口吻告訴他們什么應(yīng)該做什么不該做。 書(shū)中這句話很經(jīng)典：離職的員工并不是要離開(kāi)公司，而是要離開(kāi)他們的經(jīng)理和主管，經(jīng)理和主管對(duì)員工的影響很大。對(duì)員工的關(guān)心可以增加雙方的信任度，而這種信任會(huì)左右員工對(duì)公司的看法。 所以可以看出我們的行為直接影響著我們團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。 因此優(yōu)秀的經(jīng)理應(yīng)該打破一切常規(guī)，改變傳統(tǒng)智慧的觀點(diǎn)，來(lái)解決這些難以解決的問(wèn)題。

結(jié)合書(shū)中闡述的道理，我們也應(yīng)該從兩個(gè)角度去看問(wèn)題。首先作為被管理者，要管理好自己，包括事業(yè)，愛(ài)情，身體，金錢，欲望。時(shí)間等等。要清晰明確Q12 的前6 個(gè)問(wèn)題。對(duì)自己有明確定位就會(huì)有很明確的方向，向著方向發(fā)展，才不會(huì)迷失。其次我明白了 我們將要做的是：

1. 選拔人時(shí)- 重在選才干，而不是看經(jīng)驗(yàn)，智力，決心。

2. 提出要求時(shí)- 重在界定正確的結(jié)果，而不是正確的步驟。

3. 激勵(lì)人時(shí)- 重在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是克服弱點(diǎn)。

4. 培養(yǎng)人時(shí)- 重在幫助他需找合適位置和能力的提高，而不是一味的晉升。

當(dāng)我們真正明白了以上的道理，才會(huì)將有才干的員工放到最合適的位置，將其才干發(fā)揮出來(lái)!讓我們?yōu)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)努力奮斗吧!

打破一切常規(guī)讀后感4

看完《首先，打破一切常規(guī)》，我試著”反常規(guī)“的去思考當(dāng)下珠三角、長(zhǎng)三角企業(yè)普遍面臨的”員工荒“問(wèn)題。或許”員工荒“背后蘊(yùn)藏著如薪資待遇、個(gè)人發(fā)展、獨(dú)生子女、”90后“個(gè)性等等因素，但書(shū)中給我們提出了一個(gè)新穎的觀點(diǎn)：”如果你有員工流失的問(wèn)題，就該首先看看你的經(jīng)理們。經(jīng)理決定你的工作環(huán)境，并時(shí)刻影響這種環(huán)境。與其在一家有著開(kāi)明的和員工至上的企業(yè)文化的公司里跟著一個(gè)糟糕透頂?shù)慕?jīng)理工作，倒不如在一家有點(diǎn)古板的公司里跟著一位出色的經(jīng)理創(chuàng)業(yè)?！?/p>

因?yàn)閮r(jià)值觀的不同，有些偏重于金錢，有的著重于權(quán)力，有的側(cè)重于個(gè)人成就感。甚至有人說(shuō)：七十年代的人是為了生存而工作，八十年代的人是為了生活而工作，九十年代的人則是為了成就而工作。長(zhǎng)久以來(lái)，大多數(shù)的管理者一直在研究員工待遇、績(jī)效、流動(dòng)率等一切和企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的東西，我們把所有的焦點(diǎn)都放在了員工身上，卻很少在意過(guò)管理者對(duì)員工的影響。每間公司不乏人才，但企業(yè)真正需要的是人材，甚至于人財(cái)。

選拔人、提出要求、激勵(lì)人、培養(yǎng)人是經(jīng)理的四項(xiàng)核心工作?！边x拔人時(shí)，重在選才干而不僅僅看工作經(jīng)驗(yàn)、智力或決心;提出要求時(shí)，他們重在界定正確的結(jié)果---而不是正確的步驟;激勵(lì)人時(shí)，他們重在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)----而不是克服弱點(diǎn);培養(yǎng)人時(shí)，他們重在幫助他尋找最合適他的位置---而不是一味的往上爬“。這些觀點(diǎn)，可以讓我對(duì)工作重點(diǎn)做一些調(diào)整，對(duì)分配下去的任務(wù)要強(qiáng)調(diào)結(jié)果，關(guān)注過(guò)程，讓員工在正確結(jié)果的框架中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、傾注自己的思維和觀點(diǎn)，不要一味的要求員工按自己的思想去工作，給他一個(gè)自由的發(fā)揮空間，把所有的重心放到正確的結(jié)果上，幫助員工找到最合適他的位置并讓其發(fā)揮特長(zhǎng)，得到最大的滿足感和成就感，讓員工快樂(lè)的工作、享受工作并從中創(chuàng)造最大價(jià)值。

打破常規(guī)就意味著改變，而改變就是要向常規(guī)思維、行為、習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)，不破不立，破舊方能立新，只有改變舊有觀念，敢于打破常規(guī)，才能開(kāi)創(chuàng)出一片新天地。

打破一切常規(guī)讀后感5

本書(shū)中教會(huì)我們?nèi)绾卫米约旱拈L(zhǎng)處，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處;經(jīng)理人如何找到職員的才干，善加利用每個(gè)人的才干。于是每個(gè)人在適合自己的崗位上做一名明星員工。本書(shū)作者認(rèn)為人是無(wú)法改變的，能夠發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)就已經(jīng)很不容易了，但人往往最難了解的就是自己，如何界定自己具有那種才干，如何區(qū)別自己的才干和技能?作者認(rèn)為才干是先天的，先天的才干在不同的環(huán)境，不同的時(shí)代背景，才干所表現(xiàn)的結(jié)果會(huì)一樣嗎?我認(rèn)為具有先天才干的人在后天培養(yǎng)時(shí)會(huì)事半功倍，如果不努力也是枉然;而不具備先天才干的人在后天培養(yǎng)時(shí)只要他肯付出足夠的努力也會(huì)變成優(yōu)秀的行業(yè)精英。

才干大致分為三種：奮斗才干，思維才干，交往才干。奮斗需要?jiǎng)恿?，思維是一種習(xí)慣，交往取決于態(tài)度。作者認(rèn)為動(dòng)力，習(xí)慣，態(tài)度都是才干，是改變不了的。但我認(rèn)為良好的習(xí)慣可以養(yǎng)成，態(tài)度也可以被改變。

每個(gè)人都有特殊的才干，現(xiàn)實(shí)中我們要思考的是如何讓每個(gè)特殊的才干都能發(fā)揮出來(lái)，很多時(shí)候都是改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境，所以很多人別無(wú)選擇，能夠發(fā)揮個(gè)人的技能和知識(shí)就很不錯(cuò)了。是否能讓自己的才干被發(fā)現(xiàn)加以利用已經(jīng)不重要了。只能是改變習(xí)慣，改變態(tài)度來(lái)適應(yīng)社會(huì)。

在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，誰(shuí)能抵制對(duì)金錢，名譽(yù)，地位的追求，愛(ài)崗敬業(yè)就成了升職轉(zhuǎn)崗的墊腳石，貪婪是人的本性，話又說(shuō)回來(lái)，人不貪婪社會(huì)就不能進(jìn)步，滿足于現(xiàn)狀，公司也不能發(fā)展。如果一名員工在一個(gè)崗位的優(yōu)秀，公司如何保證這名優(yōu)秀員工的事業(yè)感，名譽(yù)及收益，否則他能優(yōu)秀多久。

我們只能做到有限的發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，努力的學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，適應(yīng)環(huán)境，以達(dá)到適者生存。在思維上放飛自己的思想，掙脫束縛，努力創(chuàng)新。行動(dòng)上仍是按傳統(tǒng)的模式工作和生活。不要抵制新的觀點(diǎn)，選拔人才、界定結(jié)果、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和因才適用，現(xiàn)階段不能完全利用，這是一個(gè)未來(lái)企業(yè)合理利用人才的理想模式，需要整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境支持。能夠利用其中很小的一部分，亦是新的組織模式的萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。

別人觀點(diǎn)是別人的，不是我們的，我們有自己的國(guó)情，企業(yè)文化及認(rèn)知度，不管紅塵俗世的生活如何變遷，不管個(gè)人選擇的方式如何，我們像往常一樣尋求完善自己而進(jìn)步，在進(jìn)步中迷茫，在迷茫中逐步堅(jiān)定。

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