2022寒假閱讀書目《中國古代人物故事》五年級讀后感5篇
當我們閱讀一本書的時候，與尋常的娛樂方式唯一不同的是，我們內(nèi)心是充實的，這光陰，也不曾被覺得虛度。那么2021中國古代人物故事五年級讀后感怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關(guān)于2021中國古代人物故事五年級讀后感的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。
2021中國古代人物故事五年級讀后感一
書圣王羲之
王羲之(303年—361年，一作321年—379年)，字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱?，樼?今屬山東臨沂)人，后遷會稽山陰(今浙江紹興)，晚年隱居剡縣金庭。歷任秘書郞、寧遠將軍、江州刺史，后為會稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍。其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風，自成一家，影響深遠。風格平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀。代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻之合稱為“二王”。
王羲之的《蘭亭集序》為歷代書法家所敬仰，被譽作“天下第一行書”。王兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風，自成一家，影響深遠。其書法平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，世人常用曹植的《洛神賦》中：“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。仿佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪?！币痪鋪碣澝劳豸酥臅ㄖ?。傳說王羲之小的時候苦練書法，日久，用于清洗毛筆的池塘水都變成墨色。后人評曰：“飄若游云，矯若驚龍”、“龍?zhí)扉T，虎臥凰閣”、“天質(zhì)自然，豐神蓋代”。有關(guān)于他的成語有入木三分、東床快婿等，王羲之書風最明顯特征是用筆細膩，結(jié)構(gòu)多變。
王羲之書法影響了一代又一代的書苑。唐代的歐陽詢、虞世南、諸遂良、薛稷、和顏真卿、柳公權(quán)，五代的楊凝式，宋代蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，元代趙孟頫，明代董其昌，這些歷代書法名家對王羲之心悅誠服，因而他享有“書圣”美譽。
2021中國古代人物故事五年級讀后感二
《中國古代人物故事》是民國才子章衣萍所著。初次看到這本書的名字時，看到故事二字，瞬間覺著自己與名人拉近了距離。里面的每一位名人的故事嚴謹又不失生動，選材豐厚又不駁雜，站在孩子的視角，選用故事這種形式，非常便于孩子接受，而且讓孩子讀起來會特別有趣味，無形中特別有助于培養(yǎng)小朋友對歷史的興趣。還有，語言沒有那么晦澀，讓小朋友在讀故事的時候，仿佛就是在跟爸爸媽媽講故事一樣的感受。而且在每一個故事的前面，書中有單獨拿出兩頁對故事的主人公進行從畫像，到字號有一個簡介，另一頁上又單獨畫出一條線，讓孩子在看的時候一目了然，
這個名人的故事會涉及那幾個主要的點。而且串聯(lián)起來的故事講解點，是以時間發(fā)生的先后順序為主。譬如，在講宋代大文豪蘇軾的故事時，故事里還通過蘇軾與好友的一個個小插曲開展，讓大家更加了解蘇軾在當時的生活狀態(tài)，及他的詞是在什么樣的背景下創(chuàng)作出來的。這一點，一方面加深小朋友對宋詞的理解，另一方面也更加清楚明白文人墨客的表達方式。都說讀史能明志，還是很期盼咱們出版社能多出這樣的書，希望小朋友們通過多閱讀此類作品，日后成長為一個有廣闊視野，有歷史觀，有格局的人。
如果說到不足，每個故事中能把引用的詩詞加個注解就更完美了。至少有了注解，小朋友在讀的過程中能更好的理解詞的內(nèi)涵，也有助于小朋友記憶。
2021中國古代人物故事五年級讀后感三
岳飛是個家喻戶曉的忠臣形象，大家深信岳飛忠孝兩全，但這只是在人民大眾樸素的心靈中誕生的，這個演繹出的岳飛形象，往往是人民大眾對一個傳統(tǒng)美德的豐富解讀。
歷史上的岳飛是有部分如今的“岳飛形象”的特征的。岳飛是個陷入皇權(quán)爭端旋渦的將領(lǐng)，卷入風波的他被秦檜和趙構(gòu)合伙陷害，遭受“莫須有”的飛來橫禍。
流傳到現(xiàn)代的岳飛形象是人民大眾的美好愿望，是一個承載著忠孝民族精神的形象。岳飛的形象之所以深入人心，是因為他符合我們民族心中對良知的價值取向，這樣的岳飛顯得完美、值得崇敬。
新世紀的社會需要“岳飛”，需要他的形象、他的精神。曾看過這樣一則故事：老人在家死去多天，直到尸體發(fā)臭被鄰居發(fā)覺，而老人的子女一無所知……這些子女們是否連抽出一會功夫打個電話問候老人的時間都沒有？一次通話耗費不了多少時間、精力，但他們卻吝于付出這么一絲一毫。如果能具有岳飛的孝，這樣的悲劇是否將不會發(fā)生，而為人子女的，是否又能讓天下的父母收獲慰藉？答案大概是肯定的吧。因此，除法規(guī)保障之外，傳承“岳飛”的孝，也許有些老人會得到發(fā)自內(nèi)心的贍養(yǎng)照料，“空巢老人”悄然死去的話題或許將不再成為社會的關(guān)注點和輿論的焦點，更不會成為心中的痛點。
孝的升華便是“忠”，順母意就得“精忠報國”，傳承岳飛的忠也更不可少。一個人若忠于國家，戰(zhàn)爭時間，就不會茍且偷生，和平時期，將致力于創(chuàng)新發(fā)展，為強國富民，殫精竭慮；一個人若忠于家庭，就不會三心二意，妻離子散；一個人若忠于道德，社會矛盾糾紛就會減少許多，更不大可能發(fā)展成為惡性案件；一個人若忠于法規(guī)，有的官員大概就不會以權(quán)謀私，而懸崖勒馬，社會刑事案件也會大大減少。
岳飛的忠需要踐行，忠于國忠于民；岳飛的孝需要發(fā)揚，畢竟兩代人的交界處，光陰只是窄窄的臺階?。?/p>
忠孝始終是時代經(jīng)久不衰的議論話題，感動中國評選人物中每年都不乏有那些或忠或孝的楷模。
做一個“岳飛”，不是嘴上說說就可以的，這需要我們踐行于生活，落實于行動。
傳承岳飛的精神，做一個忠孝的人，就是在今天還是應(yīng)該的。
2021中國古代人物故事五年級讀后感四
浩浩情懷，他以詩賦描繪波瀾的愛國之意；久久奮斗，他以艱辛開辟起遠大的志向；亡國之時，他以血肉演繹出“留取丹心照汗青”！文天祥一生懷仁義，肝膽于古今。
他骨中滲有氣節(jié)，忠義，一世為國，從未有二心。他心中有筑天地之志，將復(fù)興國家作為自己的目標。何時何地，他眼中只容下“仁”這一字。在他看來，人的一撇是承受萬擊的剛強，那一捺則是抒發(fā)國家的情懷。
當時元軍南下，文天祥哭泣破涕，以聚豪杰萬余人而衛(wèi)京，他的朋友阻止他說：“現(xiàn)在元軍三路而下，都已攻破了京城郊外，你這與自投羅網(wǎng)何干？”文天祥鄭重答道：“國家培養(yǎng)百姓三百余年，一旦有了危機，沒有一人一騎保衛(wèi)京師，這不是遺憾嗎？我不自量力，就會以身殉國，但只要天下忠臣義士聽到此事而奮起，就可以依靠仁義取勝，這樣國家才可以有保障?！?/p>
文天祥不忘在常州的苦戰(zhàn)，不忘眾將的犧牲離散，還忘不了在燭下與苗再成的共識，也會有令人惋惜的失敗。文天祥不知經(jīng)歷過多少次的險死，更不知多少次日日夜夜為國嘆息，征戰(zhàn)千里，毅然白了鬢，淚潸潸。
當初王積翁傳達圣旨給文天祥讓他作丞相，文天祥卻說道：“我的國家亡了，我只能以死相報。倘若赦免我，能以道士回歸故鄉(xiāng)，他日以世俗之外的身份作為顧問還可以。倘若給我高官，不僅是亡國之人接受不了，而且會將自己平生的抱負全部拋棄，那么任我又有什么用呢？還不如賜給我一死算了?！痹⑹招牛娢奶煜橹\反，便順應(yīng)了他的請求。
那時行刑前，一旁的元廷告諭說：“文天祥，現(xiàn)在后悔還來的急。要么就死在這刑場上，要么就做元朝的丞相?！蔽奶煜閺娜荻鴪远ǖ恼f：“天祥深受宋朝的恩德，身為宰相，我哪能侍奉二姓?？鬃诱f成仁，孟子說取義，只有兩者至盡，仁也就做到了。我自幼讀圣賢的書，所學習的是什么呢？自今以后，可以算是問心無愧了?！?/p>
文天祥英明正氣，仁至義盡。對于國家，他將一世都奉獻了；對于后世，他將一切精神都弘揚了。浩然之氣，正義凜然，如貫通日月般，無死活之談！鼎鑊之刑，似飲水，為國捐軀，正所求，愿于風中讀，光輝定走完！
2021中國古代人物故事五年級讀后感五
“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,再次讀起文天祥的詩,我的心潮澎湃無法平靜.
曾經(jīng)的多事之秋,歷史的舞臺上出現(xiàn)了一個你,血腥與墨香交融.中國的歷史上注定有一朵瑰麗的奇葩綻放.雖是匆匆過客但絕非是曇花一現(xiàn).700年后的今天,人們?nèi)匀粡哪阈蹨喌墓P調(diào)中感受到你內(nèi)心的無奈與抱負,仍然可以感覺到你的滿腔熱血.
面對山河破碎,面對壯志難酬的困境,你卻有心殺賊無力回天.終至兵敗被俘.你想自殺以此來表明自己的心志,但天意弄人,自殺未成你卻被抓入獄中,你飽受折磨,但你堅負不屈在獄中寫下了傳頌千古的<<正氣歌>>.
無奈無力,惶恐,零丁是你真實的寫照嗎?其實你大可不必如此.憑你的才能試問天下誰不識君.但是在生與義面前你毅然選擇了義,你給后人留下了一種崇高的精神.
歷史是多變的,殘酷的.而惟獨你崇高的氣節(jié),慷慨的情懷卻應(yīng)災(zāi)難而愈發(fā)光亮.你讓我知道了人生的無奈,但是你更讓我懂得了:即使命運是不可征服的,但至少同樣還有一個是不可能征服的那就是人的信念.
一切都是在歲月中而你卻像彩虹一樣懸掛在歷史的天空.在后來人的心中依舊亮麗。
2021寒假閱讀書目《中國古代人物故事》五年級讀后感5篇相關(guān)文章：
2022寒假閱讀書目《中國古代人物故事》五年級讀后感5篇
