學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語：讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好法。 俗話說：“好腦子不如爛筆頭。”所以，俄國文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初中生讀書筆記：

　　初中生讀書筆記一：

　　今天，我要向大家推薦《易中天品三國》這本書，三國一個英雄輩出的時代，一段撲朔迷離的歷史，一個津津樂道的話題。三國大家都很熟悉的吧!不用我介紹了，可我們熟悉的〈〈三國演義〉〉并不真實，而這本書則結(jié)合各種有關(guān)三國的記載、演義來告訴我們真正的三國。這本書真實地寫出了三國時代的種種迷案，告訴我們一個個歷史真相。

　　其實，歷史上的曹操原來是想當(dāng)一個忠臣，可后來由于一些原因沒有當(dāng)成，便想當(dāng)一個亂世英雄，卻因為自己的貪婪當(dāng)了一個亂世奸雄。有一段時間，諸葛亮并沒有受到劉備的重用，法正則是那個時代的“諸葛亮”，劉禪其實并不笨，劉表和劉璋都很軟弱，只想守住自己的“一畝地”，可惜他們的地盤都被別人占領(lǐng)了。劉備拿下荊州和益州沒有半點猶豫，孫權(quán)能守住江東是因為他重情義。曹操用人靠智慧，孫權(quán)用人以感情，劉備用人靠義氣。諸葛亮用人以法則。用書上的話說“操以智，權(quán)以情，備以義，亮以法”曹操的朝廷像沙龍，劉備的朝廷像幫會，孫權(quán)的朝廷像家庭。想知道有關(guān)三國的別的知識嗎?如：為什么他們都被晉統(tǒng)一了，那就自己去書的海洋里去尋找吧!

　　勸大家如果有時間去看一看這本書，特別是愛看〈三國演義〉的同學(xué)，演義不是歷史，想知道三國真正的歷史，那就看看〈易中天品三國〉吧!

　　初中生讀書筆記二：

　　讀易中天教授的《品三國》的.而在此之前"魏晉風(fēng)度"于我還只是一個美而玄妙的形容詞組,如同一幅古樸的畫作掛在某個歷史長廊的壁龕里,神秘而遙遠(yuǎn).猶記得第一次接觸到對于"法制制度"的小嗽叭還是在閱讀北大才子余杰的時候,讀后感也只是對他羅列式的文字表演表現(xiàn)出的不屑與失望.那"才子"二字在我懵懂的心靈當(dāng)中占據(jù)了太大的份量與過高的地位.而真正的啟蒙者卻是這多年之后的易中天先生.他讓我認(rèn)識到了我當(dāng)初的"好的制度能否撐控在好的人的手里是個棘手的問題"的問題顯得既愚蠢又幼稚而天真.是易中天先生讓我認(rèn)識到我的視角與位置存有問題,那就是:君主制的泥潭.而這種體制下的監(jiān)管失靈與卑躬屈膝以及迎合獻(xiàn)媚才是不治與無治的根本. 也是在今天,當(dāng)臺灣的百萬民眾走向街頭反腐倒扁的時候,又讓在坐的各位見證了和平靜坐"嘉年華"般溫情反腐的新模式,不得不令人感嘆這一文明的進(jìn)步與理性的發(fā)展下的又一束暫新的曙光.讓斗爭來得不妨再游戲些,不妨再詩意點兒吧!

　　2歷史為我們帶來了一段精彩紛呈而久久令人難以忘懷的時代——三國，這里有天下紛爭，群雄并起，有英雄豪杰，君主謀士，有文韜武略，氣貫長虹，有兒女情長，肝膽相照。三國給一代又一代人以英雄的豪邁，每當(dāng)我們看到趙云單騎救主，諸葛亮火攻赤壁，張飛在長坂坡那聲驚天一吼，在我們內(nèi)心升騰的是無限的敬佩與正義感，我們從三國中看到了戰(zhàn)爭，看到了俠客，看到了謀士，我們成醉于其中。但是，我們不曾思考，也不曾問自己：“歷史為什么會如此發(fā)展?諸葛亮為什么要選擇劉備?袁術(shù)為什么最后會餓死于長亭?三國在帶給我們驚喜的同時，也帶來了諸多疑問。然而，一位學(xué)者跳了出來，他用現(xiàn)代的眼光為我們解讀了三國的歷史，雖然不一定正確，但他仍被廣大民眾所接受和歡迎，他使更多的人對三國這段歷史產(chǎn)生了興趣，也使更多的人對中國的歷史和文化產(chǎn)生了一種新的理解角度，人們恍然大悟：原來歷史也可以這樣讀!這個人就是易中天，而他作品名為《品三國》。

　　3《品三國》不僅深入老百姓，而且引起了社會各界的關(guān)注，特別是各公司的老板，CEO，以及那些想做一番事業(yè)的人也紛紛參看。繼三十六計，孫子兵法后，有一部歷史名著將被商家寫進(jìn)公司必讀書目。舉個例子，在曹操事業(yè)剛起步時，他的用人策略和處理人際關(guān)系的方法就值得我們?nèi)ソ梃b和思考。曹操提出了如下政策：1名至實歸，更重實際。2德才兼?zhèn)?，唯才是舉，3重用清官，不避小貪，等等，這些政策至今仍為許多人所采用，《品三國》讓我們認(rèn)識到三國時期的歷史價值。 在各界人士關(guān)注《品三國》的同時，我們也聽到了不同的聲音，說這純粹是學(xué)者明星的效應(yīng)，但我認(rèn)為《品三國》在演繹著一個文化普及的角色，不求每個人都參透真理，只希望每個人都能讀一點真理，從這一點來看，《品三國》做出的貢獻(xiàn)還是相當(dāng)大的。紛紛世事無窮盡，天數(shù)茫茫不可逃。鼎足三分已成夢，后人憑吊空牢騷。這段話作為《三國演義》結(jié)尾再適合不過了，而現(xiàn)在我們又擁有了《品三國》去延續(xù)三國的精彩，三國的璀璨，三國的傳奇。對于這本書，我覺得很是值得一看的。易中天先生講史所用的論據(jù)充分，語言幽默，觀點自由。對我們了解三國這段歷史有很大幫助。不過相比之下，我更喜歡看他的現(xiàn)場演說，因為現(xiàn)場的很多動作與氣氛是書中所無法描寫的。