2022年中國大學排名前100名一覽表

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最新2022年中國大學排名前100名一覽表

大學排名對大學科研教學水平提升、形象推廣與其在與國際合作對象的行銷上，有著深遠的影響。以下是小編為您整理的2022年中國大學排名前100名一覽表，衷心希望能為您提供幫助！

2022年中國大學排名前100名一覽表

2022中國大學排名前100名一覽表

2022排名	學校名稱	省市
1	清華大學	北京
2	北京大學	北京
3	浙江大學	浙江
4	上海交通大學	上海
5	復旦大學	上海
6	南京大學	江蘇
7	中國科學技術大學	安徽
8	華中科技大學	湖北
9	武漢大學	湖北
10	西安交通大學	陜西
11	四川大學	四川
12	中山大學	廣東
13	哈爾濱工業(yè)大學	黑龍江
14	同濟大學	上海
15	北京航空航天大學	北京
16	東南大學	江蘇
17	北京師范大學	北京
18	北京理工大學	北京
19	中國人民大學	北京
20	南開大學	天津
21	天津大學	天津
醫(yī)1（21）	北京協(xié)和醫(yī)學院	北京
22	山東大學	山東
23	中南大學	湖南
24	西北工業(yè)大學	陜西
25	華南理工大學	廣東
26	廈門大學	福建
27	吉林大學	吉林
28	華東師范大學	上海
29	中國農業(yè)大學	北京
30	電子科技大學	四川
31	大連理工大學	遼寧
32	湖南大學	湖南
33	南京理工大學	江蘇
財1（33）	上海財經大學	上海
34	重慶大學	重慶
35	南方科技大學	廣東
36	北京科技大學	北京
37	南京航空航天大學	江蘇
38	蘭州大學	甘肅
39	東北大學	遼寧
40	北京交通大學	北京
41	西安電子科技大學	陜西
42	華中農業(yè)大學	湖北
43	蘇州大學	江蘇
44	東北師范大學	吉林
財2（44）	中央財經大學	北京
45	華東理工大學	上海
46	上海大學	上海
政1（46）	中國政法大學	北京
47	暨南大學	廣東
財3（47）	對外經濟貿易大學	北京
醫(yī)2（47）	首都醫(yī)科大學	北京
48	中國石油大學（北京）	北京
49	南京農業(yè)大學	江蘇
50	華中師范大學	湖北
51	鄭州大學	河南
52	西南交通大學	四川
53	哈爾濱工程大學	黑龍江
54	中國礦業(yè)大學	江蘇
醫(yī)3（54）	南京醫(yī)科大學	江蘇
55	上?？萍即髮W	上海
55	武漢理工大學	湖北
57	中國海洋大學	山東
醫(yī)4（57）	哈爾濱醫(yī)科大學	黑龍江
58	中國地質大學（武漢）	湖北
59	江南大學	江蘇
60	河海大學	江蘇
61	南京師范大學	江蘇
62	北京郵電大學	北京
合作1（62）	香港中文大學（深圳）	廣東
63	北京工業(yè)大學	北京
64	北京化工大學	北京
65	中國石油大學（華東）	山東
66	浙江工業(yè)大學	浙江
財4（66）	中南財經政法大學	湖北
醫(yī)5（66）	中國醫(yī)科大學	遼寧
67	西北大學	陜西
醫(yī)6（67）	天津醫(yī)科大學	天津
68	深圳大學	廣東
69	西南大學	重慶
70	中國地質大學（北京）	北京
71	陜西師范大學	陜西
72	福州大學	福建
財5（72）	西南財經大學	四川
73	江蘇大學	江蘇
74	西北農林科技大學	陜西
75	南昌大學	江西
醫(yī)7（75）	南方醫(yī)科大學	廣東
76	華北電力大學	北京
77	中國礦業(yè)大學（北京）	北京
78	華南師范大學	廣東
79	揚州大學	江蘇
80	東華大學	上海
語1（80）	北京外國語大學	北京
81	北京林業(yè)大學	北京
82	云南大學	云南
83	合肥工業(yè)大學	安徽
84	南京工業(yè)大學	江蘇
財6（84）	東北財經大學	遼寧
醫(yī)8（84）	溫州醫(yī)科大學	浙江
85	寧波大學	浙江
醫(yī)9（85）	北京中醫(yī)藥大學	北京
86	首都師范大學	北京
87	福建師范大學	福建
88	湖南師范大學	湖南
89	長安大學	陜西
90	華南農業(yè)大學	廣東
91	廣州大學	廣東
92	南京郵電大學	江蘇
語2（92）	中國傳媒大學	北京
93	燕山大學	河北
94	杭州電子科技大學	浙江
95	安徽大學	安徽
95	河南大學	河南
語3（95）	上海外國語大學	上海
醫(yī)10（96）	重慶醫(yī)科大學	重慶
97	南京信息工程大學	江蘇
醫(yī)11（97）	中國藥科大學	江蘇
98	浙江師范大學	浙江
醫(yī)12（98）	上海中醫(yī)藥大學	上海
99	廣西大學	廣西
100	上海理工大學	上海

排名目的

排名是評估高等教育投入、過程與產出質量的方式之一。排名可以提供比較的信息并增進對高等教育的了解，但不能是唯一一種用來評價高等教育應是什么與應做什么的方式。排名可以提供一種市場觀點，以作為政府、認證機構以及評價機構有關評估工作的補充。

排名的目的與對象應當非常清晰。排名必須根據其目的來設計。為特定目的或特定對象設計的指標可能并不適合于其他目的或對象。

排名影響

沒有進入排名可能意味著有些大學被外國博士生、“世界級”科學家、學術伙伴和慈善家所忽視，例如：

大學排名時，所列入的標準和數(shù)據，最易于反映生物科學的研究成果。相對于社會科學范圍內的建筑、創(chuàng)意、人文和美術則不易反映其研究成果。諸如工程、商業(yè)和教育等專業(yè)學科，向來沒有悠久的同行評議、不以名師出高徒為傳統(tǒng)，也不易反映出對社會發(fā)展的重要貢獻和真正實力。

排名起初有重視校友社經地位、畢業(yè)后貢獻和學術聲譽的傾向，其中擁有歷史悠久和資金充裕的學府，通常是偏向發(fā)達國家中的醫(yī)學院。這種排名標準使發(fā)展中國家的大學無法與歐美的重點大學在同一個起跑點上競爭。再者菁英教育和大眾教育之間的差別，以及發(fā)達國家和發(fā)展中國家大學之間的鴻溝也可能會擴大他們的優(yōu)劣勢。

有一個特別的問題是，排名使某一時刻的品質與定義會留下一種固定的印象；而高等教育機構的使命是多樣化的，所以僅僅把重點放在科學研究的實力上，會忽略了其他的維度，諸如教學、社區(qū)參與、第三職能、創(chuàng)新性，以及社會和經濟影響。

高等教育機構是復雜的組織，不同的院系和活動皆有不同的優(yōu)勢和弱點。根據所使用的標準和指標/權重的不同，對優(yōu)秀程度的定義也可能變化。由于排名計算總分，使高等教育的復雜性被減少至一種具有意義的數(shù)據上，而差別被夸大了。

盡管存在這些批評，俄羅斯、中國大陸、臺灣、印度、日本、韓國、歐洲各國政府仍然非常努力于建立自己的世界級大學。