托福閱讀題型你知多少
托福閱讀可以分為好幾種題型，我們一起來看看吧。
全面解析托福閱讀的各類題型
一、托福閱讀
具體分析起來，新托福閱讀基礎(chǔ)信息題中除插話題和修辭目的題外，主要仍是舊托福出現(xiàn)過的傳統(tǒng)題型?；A(chǔ)理解題重點(diǎn)考查讀者對(duì)基礎(chǔ)項(xiàng)目的理解，特別是讀者根據(jù)文章的詞匯、句法和語(yǔ)義內(nèi)容理解把握重要信息的能力?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，它主要包括以下幾個(gè)具體題型：
詞匯題：考查讀者根據(jù)上下文理解特定詞和短語(yǔ)的能力。這種題型雖難度不大，但占每篇文章后所有題目的三分之一，故考生仍應(yīng)重視起來。
指代關(guān)系題：考查讀者認(rèn)定代詞與其它首語(yǔ)重復(fù)機(jī)制以及先行詞/后置詞的關(guān)系的能力。
句子簡(jiǎn)化題：考查讀者認(rèn)定文章中某一特定復(fù)雜句子所傳達(dá)的基本內(nèi)容，并不受細(xì)枝末節(jié)的干擾，用簡(jiǎn)化的句子表達(dá)原句基本內(nèi)容的能力。
插話題：考查讀者將特定的一句話插入文章順序相連的四個(gè)句子之間的能力。這個(gè)題型是國(guó)內(nèi)考試常見的Cloze Test的進(jìn)一步發(fā)展，可謂技高一籌。要完成任務(wù)，讀者必須深入理解各個(gè)句子間的詞匯、語(yǔ)法 和邏輯聯(lián)系。這是新題型，有相當(dāng)難度，考生應(yīng)特別重視。
事實(shí)信息題：考查讀者抓住文章中闡明的信息， 并排除干擾回答問題的能力。讀者的任務(wù)是在題中某意譯的短語(yǔ)選出一個(gè)與文章中某相應(yīng)句子建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。此題型雖然有難度，數(shù)量也較大，但屬于老題型。
正誤判斷題：考查讀者根據(jù)文章中闡明的信息， 判斷題中的短語(yǔ)哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的或文章沒有提到的信息。
推論題：文章中有些論點(diǎn)/觀點(diǎn)沒有明確闡述， 但卻強(qiáng)烈暗示出來了。例如，結(jié)果引出了，推論題就可能問造成結(jié)果的起因。如果文中有比較，推論題就 可能問及比較的基礎(chǔ)是什么。如果文中有對(duì)某一新現(xiàn)象的明確闡述，推論題就可能要求推論舊現(xiàn)象的特征。推論題雖然是傳統(tǒng)題型，但難度很大，需要考生花大功夫準(zhǔn)備。
修辭目的題：考查讀者透過表面特定的修辭方法/方式發(fā)掘潛在的目的能力。要求讀者發(fā)現(xiàn)外在修辭特征背后的修辭目的。
二、托福閱讀篇章應(yīng)用題
新托福閱讀篇章應(yīng)用題不僅僅要求根據(jù)詞匯、句 法和語(yǔ)義內(nèi)容理解具體的點(diǎn)和大意，而且要求認(rèn)定文章的結(jié)構(gòu)和目的。具體說來，要求將文章的信息升華組織成一個(gè)腹稿般的框架;區(qū)分主要和次要觀點(diǎn)、根本內(nèi)容與非根本內(nèi)容;理解諸如因果關(guān)系、比較反襯關(guān)系和論證等修辭功能。要求讀者根據(jù)原文內(nèi)容，使用圖表和/或總結(jié)表重構(gòu)中心思想和重點(diǎn)支持信息。 對(duì)全篇有系統(tǒng)深入的理解，從而進(jìn)行重構(gòu)是篇章應(yīng)用題的關(guān)鍵目標(biāo)。它要求讀者能從文章提取和記憶重要 的信息并將其應(yīng)用在新的情境中。如果讀者能在頭腦中抽象出一個(gè)框架，他就必然能根據(jù)課文重構(gòu)中心思 想和相關(guān)重要信息。實(shí)際上篇章應(yīng)用題是要求讀者在篇章水平上對(duì)全文有一個(gè)總的把握。這對(duì)中國(guó)考生是一場(chǎng)全新的考驗(yàn)。它考察的是綜合能力。是新托福閱讀部分的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要花大力氣才能有所突破。歸納發(fā)現(xiàn)，它主要包括以下幾個(gè)具體題型：
篇章總結(jié)題：考查讀者理解全篇中心思想和相關(guān)重要信息的能力。讀者通過區(qū)分主要和次要觀點(diǎn)、以及文章沒有提及的觀點(diǎn)達(dá)到總結(jié)全篇的目的。實(shí)際 上，這一題型要求通過對(duì)主旨句的選擇和重組，完成 一個(gè)完整的全篇總結(jié)。在篇章水平上對(duì)全文的綜合理解和掌握， 以及瞬間的歸納總結(jié)能力是考查的重點(diǎn)。欲提高此題的分?jǐn)?shù)，考生應(yīng)將功夫下在平時(shí)： 經(jīng)常鍛煉自己在完成某篇章的閱讀后，迅速趕寫總結(jié)的能力。
圖表題：考查考生從文章中歸納和組織主要但分散的觀點(diǎn)和其他相關(guān)重要信息的能力。這種題型是聽力部分填表題的在閱讀部分的深化和發(fā)展。它同樣是考查讀者對(duì)分散信息點(diǎn)的進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類整理。
托福閱讀中常見的三種題型是什么
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托福閱讀文章可分為不同類型，新托福閱讀考試的第一句按類型可分為：開門見山型、標(biāo)靶型和導(dǎo)入型三類。托福閱讀備考中，無論是哪種題型，每段第一句都非常重要。這三個(gè)類型有不同的答題方法，根據(jù)類型進(jìn)行解題，更有針對(duì)性。
所謂開門見山型，即指文章直接推出論點(diǎn)，表達(dá)文章的中心思想或主題走向。開門見山型的特征往往為定義型句子。一般都較為簡(jiǎn)短有力，富有哲理性，不超過兩行。文章如屬于開門見山型，則主題的確立自不待言。
所謂標(biāo)靶型，即作者在起筆處先推出某個(gè)錯(cuò)誤的論點(diǎn)或看法，然后加以批駁，給出作者所持的相反或相對(duì)立的觀點(diǎn)。標(biāo)靶型語(yǔ)句的特征往往為：“人們常常以為……”、“一般說來……”、“據(jù)稱……”。遇到標(biāo)靶型語(yǔ)句時(shí)，只要第一句作相反理解，即可確知文章的主旨。
所謂導(dǎo)入型，即作者先隱下主題思想不說，從別的細(xì)碎的地方談起，漸漸接入正題。導(dǎo)入型的語(yǔ)句一般較為瑣碎具體，甚至具體到某年某月。有時(shí)也純?yōu)樘羝鹱x者的好奇心而設(shè)。如″American firms have a prob?″什么問題呢?作者只字不提。導(dǎo)入型語(yǔ)句盡管隱藏了主題思想，但文章的脈絡(luò)、所涉及的范圍依然清晰可見。如上句的舉例，討論的關(guān)鍵肯定在 problem，范圍局限在美國(guó)公司。
當(dāng)然，新托福閱讀考試題的分類并不是絕對(duì)的，有時(shí)我們也可看到幾種類型纏繞在一起的句子。
托福閱讀的重點(diǎn)關(guān)鍵在于：讀完第一句后，應(yīng)能確定文章的中心思想，即或不能，也應(yīng)盡可能地把握文章的討論走向。完成了這一點(diǎn)，也就完成了初步閱讀。剩下的就是在中心思想或文章的主題走向的指導(dǎo)下去做選擇項(xiàng)了。
托福閱讀中常見的五種題型
托福閱讀中需區(qū)別對(duì)待的試題總結(jié)，在托福閱讀考試中想要考高分，就要知道什么題型用什么方法，題型的多樣化。托福閱讀需區(qū)別對(duì)待的試題有哪些呢-小編整理了五種，僅供大家參考。
區(qū)別對(duì)待幾種題：
(1)主旨題。主旨題有三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會(huì)逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，在做題的過程中就會(huì)對(duì)文章個(gè)總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬無一失。
(2)列舉題。列舉題有兩種：A、一正三誤;B、三正誤。也可分為四類。第一類：一句話列舉。根據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第二類：局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第三類：段落列舉。題干語(yǔ)言在某自然段首句重現(xiàn)。這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落;第四類：文章列舉。選項(xiàng)內(nèi)容涉及整個(gè)文章。一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號(hào)詞幫助答題，根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對(duì)待。文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。
(3)文章結(jié)論題。文章結(jié)論題即根據(jù)文章可以推斷出下面哪個(gè)選項(xiàng)結(jié)論是正確的，題干沒有任何語(yǔ)言信號(hào)詞。這種題有以下幾種布局：為文章第一道題時(shí)，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題時(shí)，有可能針對(duì)文章最后部分，也有可能針對(duì)整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。所以文章結(jié)論題應(yīng)該具體情況具體分析，并不一定是面對(duì)整個(gè)文章。
(4)作者態(tài)度題。作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題;B、整體作者態(tài)度題。文章最后一道題問及作者態(tài)度時(shí)為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個(gè)文章數(shù)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)串起來的一根主線答題，也就是作者行文的口氣?？忌f不可以根據(jù)某一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)答題，因?yàn)檎w作者態(tài)度題不是考核某一個(gè)點(diǎn)，而是考整體感覺。局部作者態(tài)度題位置比較靈活，往往問及作者對(duì)文章中某一個(gè)具體內(nèi)容的看法，題干通常信號(hào)請(qǐng)將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對(duì)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的理解。有時(shí)候，某個(gè)選項(xiàng)從作者的表達(dá)相悖，因此，做作者態(tài)度題時(shí)，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。
(5)文章想方設(shè)法題。文章結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么-B、文章下面接著將要講什么-C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么-推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因?yàn)槲恼率拙涑猩蠁⑾拢绕渥⒁馐拙渲兄T如this、so、other than之類的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測(cè)下文的內(nèi)容則分兩步走：第一、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內(nèi)容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個(gè)階段或方面，下文將介紹這一事物的第三個(gè)階段或方面。我們把預(yù)測(cè)下文內(nèi)容的題稱之為坐標(biāo)題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，往往選項(xiàng)干擾來自文章所講內(nèi)容。至于文章的組織結(jié)構(gòu)題，只需要讀文章每段首句即可，因?yàn)檫@些句子是文章框架。
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