在GRE閱讀技巧中，定位是十分重要的一個。只有大家能準確的對文章進行定位，才能在接下來的閱讀答題的過程中有的放矢，做到心中有數?，F在小編就為大家整理相關資料，希望會對大家有所幫會。

　　淺析GRE閱讀：怎樣高效地在文中定位答案

　　題目類型固定或所涉及考點為已做標記范疇

　　1.問事物之間的關系，定位到同時標記這兩個事物的地方。

　　2.問作者態(tài)度，定位到有態(tài)度詞標記的地方。

　　3.問事物的缺陷，直接定位到標記缺陷處。

　　4.問文章大意類的主旨題定位與TS。

　　5.問全文focus的特征，首先到TS處定位。

　　6.問文章結構、段落作用、行文方法類的主旨題定位于SE。

　　7.問作者舉某個例子的目的，或者作者引用一段文字為了說明什么，這類就寫作用意提問的題目一般定位于例子或者引述文字的上文。

　　8.提干句以IF結尾的改進型或取非題，定位在原文缺陷處或者有unless的句子。

　　9.如果題目為EXCEPT題，可以先看看原文的標記中有沒有列舉內容;如果有，很可能是答案所在。

　　題干有特征詞的題目

　　1.最高級、比較級、數字、以大寫字母開頭的專有名詞、年代、特殊歷史時期、引號、斜體字。

　　2.選項標志詞與題干核心詞雙重定位。

　　3.段落定位。

　　把握GRE閱讀時間節(jié)奏 跳讀定位重點是關鍵

　　宏觀中的“必讀”與“不讀”

　　所謂宏觀，即使明確文章結構。再清楚一點說，即使我們要知道主題句的所在位置以及每段大意。

　　讓我們今天來了解一下什么是主題句，ETS的閱讀文章中主題句通常會以什么形式出現。和中國考生自己寫作文不一樣的是，美國人的閱讀文章中從來都不出現"I think that, in my opinion, as far as I am considered"此類語言做主題句。通常來說美國人的主題句有兩種形式：

　　1. 判斷句(含情態(tài)動詞，系動詞，正負褒貶詞的句子);

　　2. 概括文章將來結構。

　　比如一個句子：Your minds changed my attitude. 這句話中并沒有情態(tài)動詞和系動詞，因此這句話自然不是判斷句，也就不是主題句。但只要在這句話中加入一個正負褒貶詞，即一個詞表明作者的態(tài)度或觀點的詞即是判斷句了。比如，Your minds successfully changed my attitude即是判斷句了。另外，如果一個句子不是判斷句，只要它能夠概括文章將來結構，及文章后面會從哪幾個方面來說明，也是主題句。比如，People are living longer now. 這句話一定不是主題句，而如果這句話是，People are living longer now since the improvement of food condition and the development of medical technology.這句話即是主題句了。因為它概括了文章后面會從哪幾個方向來進行說明。

　　掌握好了主題句判斷方法，很多文章學生便可以很快把握文章的結構框架，幫助后面文章的理解。比如一篇文章的開頭是，Mycorrhizal fungi infect more plants than do any other fungi and are necessary for many plants to thrive, but they have escaped widespread investigation until recently for two reasons. First, the symbiotic association is so well-balanced that the roots of host plants show no damage even when densely infected. Second, the fungi cannot as yet be cultivated in the absence of a living root. 第一句是明顯的判斷句，即為主題句。而主題句也同時概括了文章的將來結構，即會從"M真菌影響力很強"和"M真菌過去由于兩個原因沒有得到廣泛研究"。下面馬上看到了first和second，我們即知道這兩個很難讀懂的句子無非是兩個原因使得M真菌沒有得到廣泛研究而已，具體是哪兩個原因，我們幾乎可以忽略不讀。

　　微觀中的“必讀”與“不讀”

　　所謂微觀，即使明確句子結構。再清楚一點說，即使我們要知道句子主干大意及和上下文的關系。

　　說到可以不讀的內容，很多同學都會想到插入語可以不用讀?？墒裁词遣迦胝Z呢?兩個逗號之間的內容一定是插入語嗎?今天，讓我們重點來了解一下插入語。首先，我們知道并不是兩個逗號之間的內容一定是插入語，很多同學會被傳統的老師所誤導，誤認為判斷插入語只要看是不是逗號間內容在解釋逗號前內容即可，可是如果插入語不讀的話，你有時如何知道這是對逗號前內容的解釋呢?其實，插入語有兩種形式：

　　插入語兩種形式：

　　1. 對主語說明

　　________，which / who / n. / prep. / -ing / -ed……，________.

　　2. 對主語舉例

　　________，such as / especially……，________.

　　因此，我們只要看到第一個逗號之后緊跟著which / who / 介詞 / 動名詞 / 動詞的過去分詞 / such as / especially 的情況或兩個逗號間僅有純粹的名詞時，那這從第一個逗號開始到后面最臨近的標點符號(逗號或句號)間內容一定是插入語，往往可忽略不讀。而我們唯一重點需要讀的只有句子的"主、謂、賓"。

　　準備復習時的“讀”與“不讀”

　　很多同學都會痛苦，復習閱讀進步不大，甚至有的時候反而比開始時錯的還多。我認為，這主要是學生的復習方法不得當導致的。很多同學在復習準備閱讀時，通常會一天一篇文章的做題，這不僅不能幫助你歸納掌握新GRE閱讀理解的技巧，相反是在浪費時間。最好的復習閱讀的方式是開始并不直接讀文章做題，在已經掌握了一定量的單詞，并強化訓練了長難句的基礎后，保證集中突破強化復習。即，每天精讀6-8篇文章，大概持續(xù)2周左右。所謂精讀即清楚了解文章中微觀的每一句話的意思及在全文中作用，以及完全明白每一個選項。這樣有助于幫助學生總結歸納文章和出題規(guī)律。

　　GRE閱讀的定位方法

　　一、定位思路

　　是拿題干或選項中的細節(jié)關鍵詞跟意群(一般是段落)關鍵詞做比較，首先確定所考段落，然后再以題干中的更細的內容在意群中去找答案。即所謂“先意群后細節(jié)”。

　　二、定位技巧

　　要定位的地方有大寫名詞尤其是人名，時間狀語，連字符號等。

　　新老觀點文章考作者同意的陳述從老觀點開始定位。

　　推廣是考作者同意的觀點從作者所同意的地方開始定位。

　　三段以上長文章細節(jié)題從第二段開始定位(起始段落或句子一般不作為細節(jié)定位所在)。

　　真正細節(jié)題答案一般不在意群起始句。難定位(不易找到意群)的題目從選項中找定位線索，因為選項是從同一個角度來說的。

　　一種情況是考段落或意群主題，定位與預想答案都比較簡單。一種情況是考段落或意群中的特殊語言形式，如讓步，負評價和混合評價，對比和比較，如短文中的從句等。把這兩種情況綜合在一起就是：

　　細節(jié)題的答案往往是意群關鍵內容或特殊語言形式的改寫。最難的一種情況是看不出，或至少不能明顯看出，考什么內容，總之所考的似乎與段落主題沒有什么直接關系，雖然也會出現與意群或段落主題無關或相反的選項，但其他的選項仍然需要做進一步的判斷。其時以細節(jié)名詞在意群中尋找。還有一種是有推理的題目了。

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