托福聽力注意力無法集中可咋整
很多考生在托福聽力考試中會(huì)出現(xiàn)注意力無法集中的情況，這無疑是最致命的。那么如何避免這種情況呢?莫急!接下來小編就來為大家?guī)砺犃Σ患械慕鉀Q辦法，趕緊來瞅瞅!
托福聽力注意力無法集中 可咋整?
很多考生在托福閱讀考試中，可能會(huì)遇到看不懂的情況，但是考生可以在文章中找到認(rèn)識的詞，就像大家平時(shí)玩的找茬游戲一樣，在茫茫文字中找到認(rèn)識的詞往往會(huì)讓你感到有成就成績，這樣做著做著托福閱讀可能就攻克了。
而面對托?？谡Z的時(shí)候，這個(gè)就像是警察追小偷一樣，時(shí)間就是警察在后面不斷的追著你，一般口語都會(huì)說到你心跳加速，實(shí)在不會(huì)了，還可以胡說一氣，甚至是來唱唱歌，反正考試時(shí)間只有45S左右，把時(shí)間耗完就可以了。
寫作考試，就是要把自己想好的內(nèi)容通過打字，打到電腦里，這里需要注意的就是，一定要提高打字速度，這樣才能在有限的時(shí)間里把文章所需要的文字都打進(jìn)去，這樣才能搞定托福寫作。
注意，在托?？谡Z和寫作考試中，都有涉及到聽力的部分，這部分其實(shí)和托福聽力考試中的內(nèi)容也差不多，所以下面主要講的就是托福聽力考試中的聽力，其它部分在這里也可以找到共性。
在托福聽力考試中，如果你聽不懂，那就是真的聽不懂了，有時(shí)甚至像是在聽天書一樣的。這就是一個(gè)托福菜鳥遇到托福聽力時(shí)的表現(xiàn)。如果要避免這種精神不集中的表現(xiàn)出現(xiàn)，那么你就必須要聽懂了，聽懂了一切OK。
如果在聽力考試中能夠聽懂文章，那么你對于托福聽力答題來說也輕松許多了。那么如果真心聽不懂了怎么辦呢?當(dāng)然這也是有辦法解決的。首先你要解決你的詞匯量問題，希望你可以用一用記筆記來練習(xí)托福聽力哦。
記筆記也是一門學(xué)問，對于菜鳥來說，筆記的實(shí)際作用是讓你更好的解題，不過還有一個(gè)就是讓你在考試中不要走神。在托福聽力考試中，走神是一個(gè)最大的殺手，一旦走神，你答題就是能靠猜了，這是需要人品的時(shí)候啊。但是適當(dāng)?shù)淖龉P記，會(huì)把你帶入到聽力文章中，強(qiáng)迫你去逐句聽，實(shí)踐證明，即使沒能聽懂的硬聽，總比走神要好的多。那么托福聽力的筆記應(yīng)該如何去做呢?
總體來說，要去理解聽力文章，記筆記只能做為輔助，記錄的內(nèi)容也是選擇理解之后有用的內(nèi)容再去記。要牢記，考試不考你的筆記記得好不好，這種情況在小學(xué)的時(shí)候會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，就是覺得老師說的好的內(nèi)容，往往學(xué)生都會(huì)記錄下來，想把重要的概念抄來下，這是同一個(gè)道理。
我們在托福聽力中的記筆記，我們記錄的內(nèi)容還是要有托福聽力實(shí)力的。在這里，你就不能只停留在記筆記這個(gè)問題上面了，記筆記這個(gè)動(dòng)作的根本還是由聽決定的。所有大家平時(shí)備考的時(shí)候就要把大部分精力投入到記好的聽力實(shí)力。比如，好的語音識別效率，好的句子理解效率。
再有就是要熟悉托福的套路，知道聽力筆記要記哪些東西，在聽力中要協(xié)調(diào)你的聽和記，除了讓你的聽力實(shí)力更好一些，能聽懂的東西越多一些，聽的時(shí)候也就會(huì)越沉著，還需要具備更準(zhǔn)確而且敏感的把握該記的地方的能力。對于做過的聽力文章，要去分析每道題出題信息的特征，無論題目做的對還是錯(cuò)，得到答案信息特征就等同于得到了未來其它文章中可以通用的一些東西——知道該記錄什么內(nèi)容。記筆記說白了這是一個(gè)內(nèi)外兼修后的配合應(yīng)用的問 題，協(xié)調(diào)好你的聽和記吧。
托福聽力：如何解決聽懂文章卻做不對題的問題
相信很多同學(xué)在備考托福的過程中都曾有過一個(gè)疑問，為什么我聽懂了文章卻做不對題目?其實(shí)這是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，有這樣疑問的同學(xué)分?jǐn)?shù)大多集中在20-23分左右無法突破。
23分對許多考生來說是一個(gè)瓶頸，想要突破這個(gè)瓶頸我們首先要明確一個(gè)概念：什么是聽懂文章?所謂聽懂對于大多數(shù)同學(xué)來說就是具體到文章中的每一句話都能基本理解，但是聽懂每一句話就算是能夠聽懂文章了么?但是語言學(xué)家Dunkel和Davis(1994)告訴我們，對于講座(lecture)來說，聽懂每一句話但是不理解句子之間的邏輯關(guān)系，依舊無法整體理解文章。所以單純聽懂句子并不代表你能聽懂文章。
托福考試中的“l(fā)ecture”作為一種比較復(fù)雜的一種文章類型，尤其需要理解文章中的邏輯結(jié)構(gòu)。有學(xué)者做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一組有意義的句子以沒有任何邏輯的方式連在一起形成一個(gè)篇章后放給受試者聽，結(jié)果表明即使是native speaker也無法理解文章的內(nèi)容。因此想要聽懂托福聽力中的講座文章，我們必須理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)。
聽懂文章結(jié)構(gòu)聽起來是個(gè)非常抽象的概念，那么在實(shí)際操作的過程中我們怎么去做呢?其實(shí)非常簡單，我們需要借助信號詞(discourse marker)的幫助。所謂的信號詞就是文章中標(biāo)志著邏輯和結(jié)構(gòu)的詞。例如now可以作為文章主旨(gist)的信號詞也可以表示新話題的開始。類似的信號詞還有許多，同學(xué)們也需要在實(shí)例中熟悉并運(yùn)用信號詞理解文章，提高對于邏輯和結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。
托福聽力： 托福聽力文章特點(diǎn)的解析
很多學(xué)生做托福聽力的時(shí)候可能都有過這樣的疑惑：為何所有的內(nèi)容都能聽懂，在考試的時(shí)候，托福聽力卻無法取得高分?導(dǎo)致這一現(xiàn)象的因素有很多，比如不熟悉各類題型的解題方法，筆記記錄出現(xiàn)問題等等。除此以外，還有一個(gè)很可能的原因，就是不熟悉托福聽力文章的特點(diǎn)，無法從全局上把握文章內(nèi)容和脈絡(luò)，導(dǎo)致思路不清晰、理解不透徹，雖然每句話的含義都能準(zhǔn)確理解，但仍然無法在考試中取得高分。本文，我們就托福文章的特點(diǎn)做一下簡要的分析。
首先，開頭部分為美國教師講課風(fēng)格的開頭，或向全班同學(xué)問好，或直接進(jìn)入主題。然后在陳述出主題后，教師往往會(huì)說整篇文章將會(huì)從哪個(gè)方面講述主題。這里往往是主旨題的考點(diǎn)。再者，作為一篇5分鐘長的正式學(xué)術(shù)講座，其內(nèi)容往往會(huì)出現(xiàn)大于等于3個(gè)的細(xì)節(jié)點(diǎn)和例證。最后，每篇學(xué)術(shù)文章結(jié)束都應(yīng)該有一個(gè)結(jié)論點(diǎn)題。但是，有的文章會(huì)比較不明顯。需要大家認(rèn)真聽，同時(shí)有很好的語感。另外，在整個(gè)lecture 中，有時(shí)候，老師將會(huì)提問某一學(xué)生，問他關(guān)于這篇文章講述理論的觀點(diǎn)。學(xué)生回答錯(cuò)，則老師糾正內(nèi)容則更加強(qiáng)度了主題。(這里，往往是考題)。如果，學(xué)生提出問題，老師解答部分也同樣重要。
而在conversation中，將包含以下四項(xiàng)內(nèi)容: 一個(gè)就是老師和學(xué)生之間的寒暄。對話的一開始都是兩個(gè)人熱情洋溢的打招呼。第二個(gè)就是陳述出自己的問題所在。托福聽力部分的對話幾乎都是有一個(gè)學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)中碰到了問題，需要得到幫助。所以，打完程序式的招呼之后，學(xué)生就開始陳述問題了。第三部分就是提建議。對話的精髓部分，就是對于問題的分析。很多對話的細(xì)節(jié)題都是在這里出題。當(dāng)學(xué)生說出自己的問題之后，熱心的老師或者學(xué)生就會(huì)提出對于問題的解決意見或者對于問題的分析。最后，就是會(huì)有一個(gè)解決方案。
在聽的過程中，大家必須要明確三點(diǎn)：第一確定主題。第二主題被什么結(jié)構(gòu)展開。第三用什么例子支持主題。另外，在聽力專項(xiàng)中，我們所聽到的聽力文章會(huì)和口語和寫作部分的聽力文章不同，其最大的區(qū)別在于：它擁有刻意的停頓，斷句，插入口語，重復(fù)等等各種轉(zhuǎn)移大家注意力的設(shè)計(jì)。
托福聽力：多選題的考點(diǎn)解析
多選細(xì)節(jié)題的考點(diǎn)有如下2種：
考點(diǎn)1 并列結(jié)構(gòu)
在文章當(dāng)中聽到Also, and，plus等這些并列連接詞，或者總分結(jié)構(gòu)中的并列，比如 There are a couple of factors/elements/ways, 后面教授會(huì)羅列并列的要點(diǎn)，考生需要迅速將前后的并列的要點(diǎn)通過筆記的形式記錄，例題如下：
例題1：TPO7L4 Q4:What factors are involved in the amount of deformation a glacier undergoes? Click on 2 answers
A.The thickness of glacial ice
B.The hardness of glacial ice
C.The amount of water beneath the glacial ice
D.The temperature of the glacial ice
相應(yīng)原文：Now, there are a couple of factors that affect the amount of deformation that takes place or the speed of the glacier’s movement for example. Deformation is more likely to occur the thicker the ice is, because of the gravity of the weight of the ice. And temperature also plays a part here, in that cold ice does not move as easily as ice that is close to the melting point.
解析：在這道題目當(dāng)中，教授先用a couple of factors這樣的總分結(jié)構(gòu)引入下面的分論點(diǎn)，然后說了2個(gè)影響冰川變形量的因素，以并列連接詞Also連接，第一個(gè)是the thicker the ice is, 第二個(gè)是temperature,所以答案應(yīng)該是AD
例題2：TPO31C2 Q3:What two requirements did the student have to meet in order to get the internship? Click on 2 answers
A.he had to have volunteered previously at the aquarium
B.he had to be certified in scuba diving
C.he had to be a senior oceanography student
D.he had to have experience collection oceanographic data
相應(yīng)原文：Well, the internship requires me to have scuba diving certification and to be a senior oceanography student.
解析：學(xué)生描述的實(shí)習(xí)的條件是需要scuba diving的證書，以及必須要是大四的海洋學(xué)學(xué)生。所以答案是BD
例題3：TPO15L1 Q2:According to the professor, what are two weaknesses of the Cognitive Failures Questionnaire? Click on 2 answers.
A.It relies on subjective reporting.
B.It assesses a limited number of situations.
C.It does not assess visual distractions
D.It does not account for factors other than distract ability.
相應(yīng)原文：And that's part of the problem with the CFQ. It doesn't take other factors into account enough, like forgetfulness. Plus you really can't say you are getting objective scientific results from a subjective questionnaire where people report on themselves.
解析：這道題目當(dāng)中，教授用Plus并列了2個(gè)CFQ的缺點(diǎn)：1 它并沒有把其他的因素考慮進(jìn)去，比如遺忘 2 不能從主觀的問卷調(diào)查中得到客觀的科學(xué)結(jié)論。所以答案是AD
考點(diǎn)2 離散結(jié)構(gòu)
這一類型的多選細(xì)節(jié)題不常見，主要的難點(diǎn)是并不能從一句話或者一個(gè)段落里的并列結(jié)構(gòu)判斷，需要總結(jié)一下原文所涉及到的相應(yīng)內(nèi)容，才能夠準(zhǔn)確精準(zhǔn)的選對答案。
例題：TPO10C2 Q3: What is the store's policy about giving refunds on books?Click on 2 answers
A.Books that are not for a specific course will receive a store credit instead of a refund
B.Course textbooks can be returned for a full refund early in the school semester
C.All books must be returned within two weeks to be eligible for a full refund
D.Only books that are in new condition will get a full refund
相應(yīng)原文：
B:Well, for a full refund: store policy is that you have to return merchandise 2 weeks from the time it was purchased. Uh... but for assigned textbooks or anything having to do with specific courses. Wait... was it for a specific course?
Student
Yeah, but actually…
Employee
Well... for course books, the deadline is 4 weeks after the beginning of the semester.
D:Exactly!!! The book has to been in perfect condition of course. They can’t be marked up or looked use in any way for the full refund, I mean.
解析：這道題目當(dāng)中對于退書的政策是在兩個(gè)不同的對話回合里體現(xiàn)的，1個(gè)是課本可以4周退，非課本是2周，對應(yīng)B選項(xiàng)。另外一個(gè)是書必須要全新的狀態(tài)才能夠得到全額退款，對應(yīng)D選項(xiàng)。
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