學(xué)習(xí)技巧和方法
學(xué)習(xí)技巧和方法
在學(xué)習(xí)道路上只有掌握到好的學(xué)習(xí)方法與技巧，才能高效的學(xué)習(xí)。所以，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享學(xué)習(xí)技巧和方法，希望對(duì)大家有幫助!
學(xué)習(xí)技巧和方法一：
1.讓知識(shí)鮮活起來(lái)
你可能已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這種方法了。它指的是動(dòng)員身體上所有的感官，知覺(jué)，用它們來(lái)傳導(dǎo)知識(shí)。研究顯示，當(dāng)人們處在情緒飽滿的狀態(tài)下時(shí)，能接收更多鮮活、生動(dòng)的信息。將知覺(jué)與想象灌入平淡的知識(shí)能讓它們顯得更加真實(shí)，從而方便我們理解接納。還記得小時(shí)候用掰指頭的方法來(lái)記數(shù)字嗎?不妨在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中也試試這種方法吧。
2.托物陳喻
知識(shí)整合法的核心就是將事物聯(lián)系在一起。比喻本是一種文學(xué)手法用于聯(lián)系兩件看似不相干的個(gè)體到一起。這與知識(shí)整合法的核心不謀而合。用比喻將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)化，以達(dá)到言簡(jiǎn)義豐的效用。
3.十歲法則
用你對(duì)10歲小孩講解知識(shí)的方式對(duì)自己解釋知識(shí)。當(dāng)然了，這種方法可能在你學(xué)醫(yī)或者學(xué)習(xí)如何將神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)用到電腦智能中并不適用。不過(guò)重點(diǎn)是你要試著剝?nèi)ツ菍訌?fù)雜的外殼，讓知識(shí)以最原始，最簡(jiǎn)單的形式呈現(xiàn)在我們面前。
4."回到過(guò)去"
把課本拿開(kāi)，開(kāi)始隨意的想一個(gè)概念，然后由它聯(lián)想到之前學(xué)的某個(gè)概念，將這種思維方式持續(xù)下去直到你把很多的概念聯(lián)系在一起。例如古普塔王朝讓你想到了古希臘，進(jìn)而聯(lián)想到蘇格拉底，再進(jìn)一步想到孔夫子……
5.漏洞掃描
仔細(xì)瀏覽課本，如果在某處發(fā)生記憶漏洞或?qū)?nèi)容的不確定，一定要特別留意。立刻通過(guò)感官和比喻的方法將這個(gè)知識(shí)聯(lián)系到之前存在于大腦中的知識(shí)。如果這種情況在一章節(jié)里出現(xiàn)多次，則表明你沒(méi)有徹底理解這些知識(shí)。
6.壓縮信息
知識(shí)整合法不一定適用于所有信息。一個(gè)典型的事例便是在我學(xué)醫(yī)第一年里學(xué)習(xí)解剖學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)解剖學(xué)，你需要記住身體上幾百個(gè)不同部位的拉丁名稱。這些名稱通常沒(méi)有清晰可辨的規(guī)律和構(gòu)造，只是一個(gè)枯燥的列表。當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該盡量壓縮這些信息，通過(guò)圖片或記憶法來(lái)把它們劃分成小塊，方便記憶。
7.準(zhǔn)備動(dòng)筆吧
拿出一張紙，把你想到的知識(shí)間的關(guān)聯(lián)寫(xiě)在紙上。再重組這些知識(shí)以得到不同的。記住，關(guān)鍵是寫(xiě)的過(guò)程，亦是思考的過(guò)程，而不是最后的成品。所以不要浪費(fèi)時(shí)間去美化你的思維圖，只需用潦草的涂寫(xiě)和縮寫(xiě)構(gòu)圖就好了。
4.學(xué)生版GTD：如何成為一個(gè)A學(xué)生(上)
GTD,LearningAugust13th,2007
閱讀褪墨上的《如何成為一個(gè)有效率的學(xué)習(xí)者》系列--不再為自己的學(xué)習(xí)煩擾!
這篇文章將介紹如何將GettingThingsDone運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，使你輕輕松松成為一個(gè)A學(xué)生。《如何成為一個(gè)A學(xué)生》共分為上下兩部分，這是上部分，將介紹學(xué)生版GTD中的工具、收集和處理三個(gè)步驟。
"學(xué)生專(zhuān)用版GettingThingsDone
在這里，彌縫先介紹一下什么是GettingThingsDone(盡管去做)：GTD是一套非常實(shí)用且高效的時(shí)間管理系統(tǒng)。它的核心是讓你實(shí)現(xiàn)無(wú)壓工作和有效率、有成果的完成所有的任務(wù)。請(qǐng)閱讀褪墨上的《什么是GTD》和《GTD中的關(guān)鍵詞》進(jìn)行進(jìn)一步了解、或者下載GTD中文電子版的《盡管去做--無(wú)壓工作的藝術(shù)》和閱讀褪墨上已經(jīng)介紹的更多GTD技巧。
學(xué)生版的GTD是專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化后的高效時(shí)間管理系統(tǒng)。你不需要完全了解GTD就可以明白下面將要介紹的方法，但是全面的了解GTD可以讓你更好的融會(huì)貫通，提高效率。
學(xué)習(xí)技巧和方法二：
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶，既加強(qiáng)理解記憶。要反對(duì)不求甚解的死讀書(shū)的學(xué)習(xí)方法。背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)和句子，通過(guò)先分析、后綜合，這樣背誦起來(lái)就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證入手;背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書(shū)面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實(shí)驗(yàn)證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷;反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激，從而強(qiáng)化記憶效果，提高背誦速度。
3.提綱挈領(lǐng)法
古人云：“舉一綱而萬(wàn)目張。”文章的“綱”便是文章的脈絡(luò)，而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫(xiě)作思路。所以，背誦課文時(shí)，一定要根據(jù)作者的寫(xiě)作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫(xiě)作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。
4.求同存異法
某些詩(shī)文具有“重章復(fù)唱”的特點(diǎn)，各章(段)字句大體相同，因此，我們?cè)诒呈斓谝徽?段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并記住它們就可以了。
5.關(guān)聯(lián)詞提示法
關(guān)聯(lián)詞不但能體現(xiàn)復(fù)句關(guān)系和句群關(guān)系，而且也能體現(xiàn)議論文的內(nèi)在聯(lián)系，有人說(shuō)，關(guān)聯(lián)詞是議論文的語(yǔ)言軌跡。因此，及時(shí)把握關(guān)聯(lián)詞這個(gè)“語(yǔ)言軌跡”，對(duì)背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。使舉國(guó)之少年而查為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也;使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”這段文字中含關(guān)聯(lián)詞“……而……使……則……使……則……故……而……”其中第一句中的“而”連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系;第二句中的“使……則……使……則”構(gòu)成兩對(duì)關(guān)聯(lián)詞，分別表示假設(shè)關(guān)系;第三句中的“故”連接上下兩個(gè)句子，表因果關(guān)系;“而”連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系。我們只要把握住這些關(guān)聯(lián)詞，弄清它們表示的關(guān)系，邊想邊背，句句銜接，環(huán)環(huán)緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。
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