英語學習的正確的方法詳解
英語學習的正確的方法詳解
想要學好英語，就要走出學習的誤區(qū)，掌握正確的學習方法，下面學習啦的小編將為大家?guī)碛⒄Z學習的正確的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
英語學習的正確的方法
1、培養(yǎng)學習英語的興趣：
興趣之于初學者而言的重要性是不言而喻的。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)英語學習的興趣呢?我們認為有三個很好的辦法。一是結(jié)合自己的興趣愛好去學英語，比如你喜歡電影，可以經(jīng)常欣賞中、英雙語字母的原版電影，甚至是沒有字幕的英語原版電影，雖然不是每個單詞都懂，但卻可以根據(jù)情節(jié)推測詞意，還可以學習真實的語言環(huán)境下的口語表達，了解他們的文化;二是不斷在實踐中體會樂趣，興趣是在一次次將所學知識實踐過程中產(chǎn)生和發(fā)展的;三是樹立目標，適當褒獎自己，激勵也可以促使興趣不減。
2、學習由易到難：
只有從簡單開始，由淺入深才容易入門，造就一種成就感和自信心，從而保持學習的興趣和動力，并且學以致用。學習26個字母和一些基本的詞匯后，具體單詞，我們建議從簡單的詞匯入手，通過詞匯聲音結(jié)合圖像，建立英語思維。詞匯的練習可用看圖識音系統(tǒng)在線學習。
3、建立詞匯量。上面我們已經(jīng)說了通過詞匯聲音和圖像建立英語思維(語言浸默期)。當有一定思維后，就要開始音標練習，可選擇在線音標系統(tǒng)來學習.。免費咨詢電話：400-030-8008
4、當有上面兩個基礎(chǔ)后，就可以挑一些詞匯量少、簡單的動畫片去學習，也可以學習著迷英語900句，到能飛英語網(wǎng)即可下載到看電影學英語軟件了。
5、重復原則?？措娪皶r，千萬別急燥，一步一步來，多看幾遍，看不懂的地方盡量測試。
英語學習的誤區(qū)
誤區(qū)一、錯把漢字當音標
不少學生苦于記不住單詞的發(fā)音，就在單詞的一邊注漢字。如：tomato記作“他沒頭”，He goes shopping記作“黑狗吃燒餅”。這在早年學習英語時，不足為奇。那時的學生開始學英語時的年齡都比較大，錯過了四到十二歲這個最佳語言學習期，用漢字記英語發(fā)音也許是可以理解的。但現(xiàn)在仍有人這樣學習英語，并把他作為成果出版，就令人惑然了。畢竟中國英國相隔千里萬里，漢語和英語也相隔千里萬里，無論在語法上，還是在語音上。特別是發(fā)音上，漢語有四聲，英語只有升調(diào)和降調(diào)，有些英語音素漢語中根本就沒有，如[θ][ ∫]等，用任何漢字記音都是錯誤的。久而久之，就會降低你對音標的敏感和精確度，把你引向錯誤的深淵。你說的英語，中國人聽不懂，外國人也聽不懂，淪為“獨門絕技”。
誤區(qū)二、迷信歐美人
以為藍眼睛的外國人說的都是英語，而且必然比中國人好。殊不知，在歐洲，只有英國人和愛爾蘭人講英語，而且在愛爾蘭，愛爾蘭與和英語并列為官方語言。在講英語的八大國家(英、愛、美、加、澳、新、南非、加勒比海諸島國)中，各國有各國的方言，美語就是英語的最大變種。英式英語聲調(diào)起伏較大，吐字清晰高亢，摩擦音重，而美式英語則柔和圓潤，有人預言300年后，美語將成為一種新的語種。英國沒有我們中國的那種普通話，所謂的標準英語(RP--received pronunciation)，只在英格蘭使用，具體地說從Midlands一直向東南延伸到London，包括劍橋、牛津兩座大學城，并非所有英國人都這樣講。很多學習者誤以為英國人少國小，講的英語都是一樣的。其實大謬不然，甚至威爾士人有自己的語言——威爾士語，在書寫商店、街道等名字時。一定是威爾士語在先，英語在后。初到英國的人，心里往往會問：英國人講的是英語嗎?英國人和美國人有時也不能很好地溝通交流，更何況新西蘭人、印度人、法國人講的英語啦!所以，長著鼻子、藍眼睛的“泛藍陣營”的人，講的未必都是標準英語，只是“外在包裝”上更接近地道而已。來中國教英語的外國專家多為中學老師，還算不上高端人才，有的人語法更是一塌糊涂。非英語母語的人中的佼佼者講的英語有時比英國人講的英語還要標準，決不是天方夜談。
誤區(qū)三、不操練，抄答案
教材上關(guān)于兩個人一組進行討論的練習，學生一般都不做。課后的作業(yè)題，從交上來的作業(yè)本看，又幾乎全部正確。到了考試時，成績往往慘不忍睹。究其因，學生對英語學習沒有興趣，進而缺乏主動性，只是應(yīng)付差使，疲于奔命。再加上各種參考書多如牛毛，價格也相對便宜，學生差不多人手一冊，交作業(yè)時一抄了之，千人一面，一錯百錯。老師能改動的只是那些抄錯了的單詞。本來，大學階段的漢譯英句子應(yīng)存在多種答案，而各家參考書上的答案竟也是“不約而同”(至少是《大學英語》的參考書如此)，實在是耐人尋味。
誤區(qū)四、重分數(shù)，輕應(yīng)用，把英語當成“敲門磚”
考考考，老師的法寶;分分分，學生的命根。在應(yīng)試教育的體制下，學生一股腦沖分數(shù)而去，幾乎忘記了英語學習的宗旨，那就是應(yīng)用。學習沒興趣，上課如上刑，學了一學期，只記住一些零星的單詞。個別人整天鉆書山，泡題海，蒙答案，雇槍手。研究打勾的規(guī)律，揣摩改卷人的心理。一旦拿到了三、四、六級證書，便萬事大吉，將英語束之高閣，課本用完就扔，或成為收廢品的工作對象。盡管得了高分，有的學生還是寫不能寫，聽又聽不懂，到頭來仍舊是個準文盲，英語成為了“一壺燒不開的水”。
小學英語的學習的方法
(1)筆順教學
教師要充分利用多媒體設(shè)施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示范。但有時學生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細致的指導。如i和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。建議教師不妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學生理解記憶書寫規(guī)則，防止筆畫出錯。比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關(guān)等。
(2)格式教學
字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，學生很容易混淆。這樣，教師要先清楚示范，提醒學生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。同時，教師還可以借助兒歌幫助學生掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則;小寫字母認準格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格;“i，t”中上一格半。在學生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習。這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。
三、操練
字母操練我們還可以采用游戲的形式。
1. “What's missing?”游戲
學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張，讓學生尋找：“What's missing?”此時，學生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果就會很好。
2. “左鄰右舍”游戲
學生準備好已經(jīng)學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應(yīng)的位置上，其余的學生一起認讀這幾個字母。
3. “Make letters”游戲
讓學生用肢體動作表示不同的字母，或讓學生用火柴棒拼出不同字母的形狀。
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