青少年應(yīng)該掌握的讀書技巧有哪些
青少年應(yīng)該掌握的讀書技巧有哪些
讀書，有人稱之為第二生活，足見它的重要性和必要性。閱讀，應(yīng)當(dāng)成為一種終身堅持的習(xí)慣，越早養(yǎng)成這樣的的習(xí)慣收益越多。那么在青少年時期需要掌握哪些讀書技巧呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理青少年掌握的讀書技巧，希望能幫到你。
青少年掌握的讀書技巧
1.摘讀。這種讀書方法的重點在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容?；蜃衷~句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累，提高對文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。
2.查讀。它的重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法。
3.劃讀。它的重點在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容，便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容，便于攻克難點，解除疑點，培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。
4.詢讀。它的重點在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問，做出標(biāo)記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”，“不恥下問”的治學(xué)觀點，培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。
5.理讀。它的目的和重點在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題(包括課題)，分析標(biāo)題之間的關(guān)系，鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析。
6.議讀。它的目的和重點在于通過議論，發(fā)展學(xué)生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難，提出自己的見解并找出依據(jù)，然后與同學(xué)、老師共同議論(包括評論、爭論)，各抒己見，進(jìn)行探討。
7.疑讀，“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。
8.避讀。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀。它能培養(yǎng)學(xué)生從實際出發(fā)，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力。
9.演讀。要求學(xué)生對寓言，童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動作反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀、一邊想、一邊畫?；蛘呦乳喿x后描摹，把閱讀內(nèi)容，通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內(nèi)容的理解，并作出相應(yīng)的另一種形式的動作反應(yīng)，養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力。
11.聯(lián)讀。它重在對自己已有的知識回頭看，聯(lián)系舊知識，學(xué)習(xí)新知識。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來，使知識系統(tǒng)化，既有效地復(fù)習(xí)舊知識，又較好地學(xué)習(xí)新知識。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會整理知識的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。
12.比讀。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，開闊學(xué)生眼界;同時也可培養(yǎng)研究、探索能力。
13.逆讀。它要求從全書之末，即從書的最后章節(jié)向前讀回去。學(xué)生在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑于胸中。要求學(xué)生在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動探索精神，達(dá)到牢固地掌握知識。
讓青少年喜歡讀書的方法
閱讀實體書
我每天花了很多的時間在大量閱讀各種材料上。但是，孩子們可能對這一點并不很清楚，因為我的很多閱讀是通過電子設(shè)備進(jìn)行的。他們所知道的，就是覺得可能我像他們一樣在浪費(fèi)時間──玩電子游戲、看錄像或是沉浸在社交網(wǎng)站里。雖然電子格式的閱讀很方便和容易，但要保證孩子們能明確看到他們生活中模仿的榜樣有積極閱讀的習(xí)慣，這就使得成年人閱讀實體書籍變得很關(guān)鍵。
訂閱印刷的報紙和雜志
雖然很多與新聞有關(guān)的閱讀都是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，但每個星期天都會有一份印刷的報紙被投遞到我們家門口。報紙讓我們了解最近的事件、新聞和我們家的青少年無法在其它地方看到的社論。整個星期我都會把報紙和雜志留在廚房的桌子上。我不定期的會領(lǐng)著孩子們快速翻閱他們，在他們吃早餐、喝下午茶或者在他們的下一個事情還沒開始時的空閑時候給他們讀一段或讀一篇。
安排全家一起用餐
當(dāng)我們同家人花時間一起享受用餐的時候，我們不僅在分享食物，而且在相互分享每天發(fā)生的事情，其中包括談?wù)撐覀冋陂喿x的書籍內(nèi)容。在聚餐時會討論各種近期的時事、想法和觀點等話題。這些對話是讓你了解每個家庭成員都在干什么，學(xué)什么和在思考什么，這會拉近互相之間的距離。
聽有聲讀物
在我們最近的一次長達(dá)30個小時的面包車旅行過程中，我利用了這個能夠和丈夫一起聽一本好書的機(jī)會。但是從未想過要求孩子們也跟我們一起聽。但我發(fā)現(xiàn)，在停下來吃東西的時候，我們的孩子們也在聽。他們開始問一些很貼題的問題，并講出對某章節(jié)或情節(jié)很有洞察力的見地。在某些時候，會關(guān)掉他們正在聽的音樂來聽這本書。到您附近的圖書館查一查，借幾本有聲讀物的書，用手機(jī)或其它放音設(shè)備聽，在車?yán)?，或在干其它事情的時候都能聽。
青少年自覺讀書的方法講究
首先，“講究”讀書內(nèi)容。
青少年讀書，不能局限于課本和課本相關(guān)的“完全解讀”“配套叢書”等課內(nèi)書，而要拿出更多的時間博覽課外書。如果說課本是大樹的主干，那么豐富多彩的課外書，就是大樹的枝和葉，只有主干和枝葉同生同長，大樹才能枝繁葉茂、繁花似錦。
魯迅先生在《給顏黎民的信》中，曾對讀書提出了很好的指導(dǎo)意見——“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”青少年學(xué)生正處于成長和知識積累的階段，更需要廣泛涉獵課外書，開拓知識視野，豐富知識儲備，為成長成才打好人生底色。
選擇課外書，關(guān)鍵是看書的內(nèi)容對青少年的健康成長有無益處，凡是能夠促進(jìn)青少年身心健康的書都可以拿來讀。“有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為”，所講的就是讀書的內(nèi)容要“講究”，這很值得我們深思。
其次，“講究”讀書方法。
面對浩如煙海的圖書，青少年學(xué)生要講究讀書的方法。讀書的方法有很多種，像分析法、聯(lián)想法、知識重建法、強(qiáng)化記憶法，等等。很難說哪一種是最科學(xué)的，只要適合自己的就是最好的。
選擇讀書的方法要因人因書而異。對一般了解性的內(nèi)容可以“泛讀”“速讀”，像我國四大名著、世界十大經(jīng)典、《魯迅全集》等大部頭著作，前言、序和作品簡介是必須要看的，對正文則可以“跳讀”，或者從中尋找經(jīng)典篇章“選讀”，還可以找青少年版、精編版等來讀。對于需要強(qiáng)化記憶的，諸如國學(xué)名篇、經(jīng)典散文等，就需要“精讀”“品讀”，不僅閱其文，更要知其義，還要對其中的用典出處、故事淵源和相關(guān)知識了然于胸，形成知識鏈。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”讀書要善于思考。好讀書不求甚解的做法是要不得的，只有勤讀書、善思考，才能有所裨益、不斷長進(jìn)。記讀書筆記、寫讀后感、續(xù)寫故事、有感情地朗讀、討論交流等，都是很好的方法。
此外，“講究”讀書效果。
各種各樣的書匯成知識的海洋，更堆積起一座無盡的寶藏。青少年學(xué)生能夠在書海中航行多遠(yuǎn)，能夠從這座寶藏中汲取多少營養(yǎng)，關(guān)鍵看其追求怎樣的讀書效果。
正如孔子教導(dǎo)學(xué)生說的那樣：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣。”這啟示我們讀書也要設(shè)定目標(biāo)效果。郭沫若為了研究《紅樓夢》，能夠通篇熟誦;毛澤東將《史記》和《資治通鑒》讀了幾十遍，不僅在書中圈圈點點，標(biāo)滿了各形各樣的注記，而且還對重大歷史事件和重要?dú)v史人物進(jìn)行了逐一考究、點評，讀書成為他“治國、齊家、平天下”的一大法寶。
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