蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)資料
中學(xué)語(yǔ)文的文言文學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，那么在即將到來(lái)的期末考試前夕，八年級(jí)的同學(xué)們應(yīng)該怎樣進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)呢?特別是文言文這一部分。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)您有用。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)資料第一部分
一、《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》(李白)
棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。
(一)閱讀詩(shī)歌《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》，回答問(wèn)題
1、李白，字 ，號(hào) ，是我國(guó) 朝著名的 詩(shī)人，文學(xué)史上譽(yù)為“ ”。 2、《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》是一首送別詩(shī)。寫(xiě)送別情景的詩(shī)句是 ， 。
3、 在南朝宋代詩(shī)人中，“大謝”指 ，“小謝”指 。 4、“建安骨”又稱(chēng) ，指東漢末年建安時(shí)代以 、 、 三父子為首的作家群 的詩(shī)文風(fēng)格。 5、對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是( ) A、一、二兩句蘊(yùn)含了作者對(duì)時(shí)光飛逝，功業(yè)難成的精神苦悶，也飽含著詩(shī)人對(duì)污濁的政治現(xiàn)實(shí)的感受。
B、三、四兩句讀者面前展現(xiàn)出一幅壯闊明朗的萬(wàn)里秋空?qǐng)D畫(huà)，也展示出詩(shī)人豪邁闊大的胸襟。
C、五、六兩句，上句贊美李云的風(fēng)格剛健，下句自比小謝，流露出對(duì)自己才能的自信。
D、最后兩句寫(xiě)作者在精神上遭受重壓之后，放棄對(duì)進(jìn)步理想的追求，顯示出逃避現(xiàn)實(shí)的消極色彩。
6、簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”一句的理解和看法。
答案：1.太白 青蓮居士 唐浪漫主義 詩(shī)仙;2.長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。3、 謝靈運(yùn) 謝眺;4、建安風(fēng)骨曹操 曹丕 曹植 剛健清新;5、D6、表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，從而寄情山水，超脫塵世的豁達(dá)胸襟，但也表現(xiàn)了作者逃避現(xiàn)實(shí)的消極悲觀的思想。
(二)對(duì)《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》理解不正確的一項(xiàng)是：( B )
A、李白的一位官為校書(shū)郎的族叔李云將要離去,李白為餞別行人而寫(xiě)成此詩(shī)。詩(shī)中不直言離別,而是重筆抒發(fā)自己懷才不遇的牢騷、憤懣。
B、此詩(shī)開(kāi)頭兩句展示了這首詩(shī)的基調(diào)，但并沒(méi)延續(xù)著寫(xiě)煩說(shuō)憂(yōu)，而是展現(xiàn)出另一番天地。其中三、四句寫(xiě)春季天高氣爽，萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)中雁群高飛，面對(duì)著這樣開(kāi)闊的景致，可以在高樓上把盞痛飲。
C、結(jié)尾兩句說(shuō)在這個(gè)社會(huì)里理想不能實(shí)現(xiàn)，詩(shī)人將解除煩憂(yōu)、獲取自由的希望寄托在明朝，這雖是一個(gè)渺茫的幻想，但表現(xiàn)了他那不甘沉淪的、豁達(dá)樂(lè)觀的精神。
D、此詩(shī)開(kāi)頭兩句用散文句法表達(dá)內(nèi)心濃重的煩憂(yōu)，詩(shī)的中間部分起伏跌宕，開(kāi)闔變化，充分體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心有無(wú)法解開(kāi)的煩憂(yōu)之結(jié)。
(三)閱讀詩(shī)歌《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》，回答問(wèn)題
1.詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)的思想核心是一個(gè)字：___________。
2.將開(kāi)頭兩句詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
答：_______________________________________________________________________
3.開(kāi)頭兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?
答_______________________________________________________________________
4.詩(shī)人在此詩(shī)中運(yùn)用了比喻的方法，請(qǐng)舉一例說(shuō)說(shuō)其作用。
答：_______________________________________________________________________
5.詩(shī)的最后兩句表現(xiàn)出了詩(shī)人消極的態(tài)度，對(duì)此，你如何認(rèn)識(shí)?
答：_______________________________________________________________________
答案：1.愁 2.“昨日”那些時(shí)日棄我而去，不能挽留;現(xiàn)在的時(shí)日擾亂著我的心，使我有許多煩憂(yōu) 3.顯示出詩(shī)人郁結(jié)之深，憂(yōu)憤之烈，心緒之亂。4.示例一：逸興、壯思本來(lái)很不容易說(shuō)清，而詩(shī)人用“欲上青天攬明月”這一比喻很形象，很具體，使人容易理解。示例二：詩(shī)人用“抽刀斷水”比喻“舉杯銷(xiāo)愁”，使人更強(qiáng)烈地感受到了詩(shī)人理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾不可調(diào)和，內(nèi)心更加憂(yōu)愁苦悶的心情。5.李白的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾在當(dāng)時(shí)的條件下是無(wú)法解決的。因此，他總是陷于“不稱(chēng)意”的苦悶中。而且，只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。這樣做不免有些消極，但是他這樣做也是在表示對(duì)惡勢(shì)力的不屈服，表示與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的決絕。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)資料第二部分
二、《漁家傲》(范仲淹)
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
(一)閱讀詩(shī)歌《漁家傲》，回答問(wèn)題
1、該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě) ，下闋寫(xiě) ，筆力雄健，感情沉郁。
2、“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致?試加亦描述。
3、選出對(duì)《漁家傲》的賞析不正確的一項(xiàng)( )
A.這首詞是作者邊地生活經(jīng)歷的概括，反映了邊塞生活的艱苦,表達(dá)了他的懷鄉(xiāng)思親的心緒。
B.邊塞風(fēng)光在作者筆下蒼涼悲壯。“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊地的荒涼，這是托物寄興。“四面邊聲連角起”一句，從視覺(jué)上進(jìn)一步加深悲涼的感受。至“千嶂里”兩句，又從聽(tīng)覺(jué)上把整個(gè)塞上荒僻的情景生動(dòng)形象地描畫(huà)出來(lái)，使讀者如身臨其境。
C.“濁酒一杯家萬(wàn)里”，由寫(xiě)人的生活細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)入人物內(nèi)心的刻畫(huà)。“家萬(wàn)里”歸去已不易，“燕然未勒”歸去更無(wú)望。真是“舉杯消愁愁更愁”。
D.“不寐”又緊密地把上景下情聯(lián)系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”時(shí)之所聞;“霜滿(mǎn)地”是“不寐”時(shí)之所見(jiàn)。內(nèi)情外景達(dá)到了水乳交融的藝術(shù)境界。
4、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這一句的意思是什么?表達(dá)了作者怎樣的情感?
答案：1、塞下秋景、守邊將士思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情2、群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，異常荒涼3、B4、此時(shí)此刻，駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)、滿(mǎn)懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡，將軍整日操勞，白發(fā)染白了雙鬢;久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷。(言之成理即可)評(píng)分：本題2分，答對(duì)一個(gè)方面得1分，意思對(duì)即可。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)資料第三部分
1、(洛陽(yáng)市)閱讀下面這首詞，按要求回答問(wèn)題。(4分)
(1)下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )
A.“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫(xiě)出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。
B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。
C.“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。
D.“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。
(2)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼?
(1)D (2)抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷。(言之成理即可)
2、(遵義市)閱讀范仲淹的《漁家傲》，回答下列問(wèn)題。
1、你怎樣理解“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句中的“寐”?(2分)
答：
2、從“長(zhǎng)煙落日”，你想到了學(xué)過(guò)的哪兩句詩(shī)?(2分)
答：
3、這首詞的上、下闋分別以什么表達(dá)方式為主?全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
答：
答案：19、睡覺(jué)(2分)20、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(2分)21、上闋側(cè)重于描寫(xiě)，下闋側(cè)重于抒情。全詞表達(dá)了戍邊將士建功力業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦。(答對(duì)一種表達(dá)方式給1分，后一問(wèn)意思接近即可給2分。共4分)
3、(泰州市)閱讀范仲淹的《漁家傲》，完成下列三題。
(1)全詞抒發(fā)了作者怎樣的復(fù)雜感情?(2分)
(2)請(qǐng)揣摩“霜滿(mǎn)地”在表達(dá)上的作用。(1分)
(3)請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。(2分)
答案：(1)本題2分，一點(diǎn)1分。a、慨嘆功業(yè)未立;b、思念家鄉(xiāng)。其它如“壯志難酬、有家難歸”、“愛(ài)國(guó)的情懷、思鄉(xiāng)的苦悶”之類(lèi)的意思也得全分。
(2)本題1分。借邊地夜景表達(dá)凄清悲涼之感;在時(shí)間上是“長(zhǎng)煙落日”的延續(xù);表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛。(答對(duì)其中一點(diǎn)得全分，若答“交代時(shí)令特征”或“借景抒情”、“渲染氣氛”之類(lèi)的內(nèi)容，也得1分)
(3)本題2分。寫(xiě)出了塞外的奇異(壯闊)風(fēng)光;反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急;為下闋抒情作鋪墊。(答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得全分)
4.(仙桃市)品讀范仲淹的《漁家傲》，然后答題。
(1)詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)是“ ”(限2個(gè)字)。(1分)
(2)對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 詞的上片重在寫(xiě)景，主要描寫(xiě)了塞下秋景之“異”;詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。
B. 詞的上片中“長(zhǎng)煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境相似。
C. 詞的下片中“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D. 這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。
解題指導(dǎo)：本題主要考點(diǎn)有分析詩(shī)歌內(nèi)容、詩(shī)詞意境的理解與感悟等。作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥(niǎo)瞰圖。詞的下片中“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”，“霜滿(mǎn)地”不是指如霜的月光，是指滿(mǎn)眼的白霜遍地，秋景之一。作者將直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合，抒發(fā)出邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷。
通過(guò)比較，A項(xiàng)符合一般詩(shī)詞的規(guī)律，B項(xiàng)“長(zhǎng)”“大”表示無(wú)盡頭或者廣闊無(wú)邊，范圍廣，跟D項(xiàng)的壯闊意境相一致，C項(xiàng)應(yīng)該結(jié)合詩(shī)題去理解，霜應(yīng)該是意象，不是月亮
答案：(1)雁去;(2)C。
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