二年級(jí)上語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)題
眾所周知，小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)的起步階段，所以在小學(xué)二年級(jí)幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文很有必要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級(jí)上語(yǔ)文第六單元練習(xí)題，希望可以幫到你!
二年級(jí)上語(yǔ)文第六單元練習(xí)題
一、我會(huì)組詞。
饑( ) 機(jī)( ) 昨( )
始( ) 場(chǎng)( ) 姑( )
二、照樣子寫詞語(yǔ)。
例：(門)+(日)→(間)
( )+( )→( ) ( )+( ) →( )
( )+( )→( ) ( )+( ) →( )
三、按要求寫詞語(yǔ)。
1.立刻(表示時(shí)間短的) _________ ________ __________
2.贊助(表示幫助別人的) _________ _________ _________
四、下面的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?如果不恰當(dāng)，請(qǐng)你改正。
熱愛的裙子( ) 冰冷的北風(fēng)( )
健康的身體( ) 激動(dòng)的心情( )
誠(chéng)實(shí)地問候( ) 歡笑地成長(zhǎng)( )
五、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
心愛 可愛 喜愛 喜歡 歡樂 歡快
我家養(yǎng)了一只小花貓，它長(zhǎng)著一身黑白相間的毛，十分( )，我們一家人都非常( )它。小花貓最( )吃魚，吃魚的時(shí)候，它總是一邊吃，一邊( )地“喵(miāo)一喵”叫著。我有一個(gè)( )的玩具娃娃，小花貓常常在我不注意的時(shí)候，咬著娃娃跑上跑下，逗得我們一家人哈哈大笑。
小花貓給我家?guī)砹?( )。
六、讀句子，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×"。
1.科利亞得的是傳染病，所以小朋友們不能去看望他。 ( )
2.清對(duì)淡，薄對(duì)濃，暮鼓對(duì)鬧鐘。 ( )
3.“笑問客從何處來”可以改成“請(qǐng)問客從何處來”。 ( )
4.“我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。”應(yīng)該用興奮的語(yǔ)氣讀。 ( )
七、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。
( )這里的空氣多么新鮮!
( )山谷里，一條小溪靜靜地流著。
( )藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云。
( )這里的風(fēng)景多么美麗!
( )遠(yuǎn)處，有一片綠色的竹林。竹林邊開放著一朵朵粉紅色的野花。
小學(xué)語(yǔ)文答題技巧
1. 字音辨析題
答題技巧：常見多音字標(biāo)"次讀音"正確的可能性大，標(biāo)"常讀音"正確的可能性小。形聲字標(biāo)"不同聲旁讀音"的正確可能性大，標(biāo)"同聲旁讀音"的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語(yǔ)拼音方案。
如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉;如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng);如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng);如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無誤的一項(xiàng)。
總之，用排除法是較好的方法。
2. 字形辨析題
答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些"形近而音"不同的別字。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較,可以寫出幾個(gè)形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依*我們平時(shí)的積累了。
如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無錯(cuò)別字的;如果是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的;如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。
總之：多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無把握，可放放再說，但必須用?或其他記號(hào)來提示自己。
3.詞語(yǔ)運(yùn)用題
主要是近義實(shí)、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進(jìn)行辨別，要做好它，平時(shí)就要有語(yǔ)言準(zhǔn)備，但是在考場(chǎng)上如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種類型：
實(shí)詞辨析題
答題技巧：對(duì)詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。
虛詞辨析題
虛詞它在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用，在口語(yǔ)尤其在書面語(yǔ)中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點(diǎn)：
一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解;
二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義;
三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語(yǔ)的聯(lián)系和所作的句子成分;
四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析;
五是要將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致。
總之：注意采用排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。
學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。
4、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣。
5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。
6、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
7、課外閱讀的習(xí)慣。
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