二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題歸納
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題歸納
同學(xué)們進(jìn)入二年級后，那么就要面臨比較難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)學(xué)了，很多同學(xué)在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是比較頭疼，不知道自己怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題，希望可以幫到你!
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題
一、認(rèn)真填空。(25分，每空1分)
1.珠穆朗瑪峰高約八千八百四十八米，橫線上的數(shù)寫作( );最長的河流尼羅河長約六千六百七十一米，橫線上的數(shù)寫作：( )
2.比最小的四位數(shù)少1的數(shù)是( );與2000相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是( )和( )。
3.小強(qiáng)的身高是1米65厘米，比小軍高15厘米，小軍身高( )厘米。
4.早上起床面對太陽，前面是( )，右邊是( )。
5.27里有( )個(gè)9，把27平均分成9份，每份是( )。
6.38塊糖，每個(gè)小朋友分5塊，可以分給( )個(gè)小朋友，還剩( )塊。
7. 28是4的( )倍;( )的8倍是56。
8.在括號里填上合適的單位。
?、倩疖嚸啃r(shí)行駛96( ); ②教室門高200( )
?、勰暇╅L江大橋長6700( ); ④橡皮檫厚約1( )
9. 4分米=( )厘米 ( )千米=3000米
2米= ( )分米 ( )厘米=5米
10. 在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)一定要比除數(shù)( )。所以在除法算式
★÷7=5……□ 中，□里最大填( )，這時(shí)被除數(shù)★等于( )。
二、選擇正確答案的序號填在括號里。(5分)
1.下面算式，余數(shù)是2的是( )。
?、?8÷5 ②22÷4 ③36÷7
2.要使45個(gè)氣球能正好平均分給7個(gè)孩子，至少應(yīng)該拿出( )個(gè)。
?、? ②3 ③4
3.如圖所示，淘氣家在笑笑家的( )方向上。
?、?東北方
?、?西北方
?、?西南方
4.我過華山的海拔高度大約是2155米，其中“1”表示( )。
①1米 ②10米 ③100米
5.“飛人”劉翔一次比賽的號碼比1000大，小于2000，接近1500?？赡苁? )。
?、?071 ②1356 ③1920
三、仔細(xì)判斷(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”，共5分)
1.淘氣畫了一條線段20厘米，比笑笑畫的2分米長。 ( )
2.要使8899>8□99，□最大填9，最小填0。 ( )
3.小紅家在小華家的北面，那么小華家在小紅的南面。 ( )
4.41袋大米，每次最多運(yùn)6袋，全部運(yùn)完至少要運(yùn)6次。 ( )
5.算式□÷△=7……4中，△最小是3。 ( )
四、我是計(jì)算小能手。(共24分)
1.直接寫出得數(shù)。(每題1分，共12分)
8×9 = 36÷4 = 38 + 6 = 7×4 =
16÷4 = 72 – 4 = 6×4 = 45 + 7 =
32÷8 = 48 + 12 = 30÷7 = 9×6 =
3.列豎式計(jì)算。(每題3分，共12分)
49÷7= 42÷6= 51÷9= 69÷8=
四、量一量，畫一畫(第1、2題每空1分，第3題每空2分，共14分)
1.讀出測量的結(jié)果。
回形針長( ) 鉛筆長( )
2.動(dòng)手量一量(記住帶單位喲) ( )( )
3.根據(jù)要求在正確的位置畫出圖形。
(1)□在★的東面;
(2)☆在○西面;
(3)◇在★的西南面;
(4)△在▲的西北面;
六、解決問題我最棒。(共27分)
1.動(dòng)物種植園豐收啦!根據(jù)下表回答下面的問題：(6分)
小松鼠 小熊貓 小白兔 小猴子
玉 米 1503根 1468根 740根 3650根
蘿 卜 1865根 575根 1533根 2155根
(1) ( )收的玉米最多;( )收的蘿卜最少。
(2)按照從小到大的順序排列四個(gè)小動(dòng)物收的蘿卜數(shù)量。
( )<( )<( )<( )
2.平均每個(gè)花瓶里插幾枝?還剩多少枝?(7分)
3.果果有46顆珠子，最多能穿幾串這樣的珠子?(7分)
4、兔媽媽拔了41個(gè)蘿卜，自己吃了15個(gè)，剩下的想平均分給5只小兔吃，每只小兔最多可以分得幾個(gè)，還剩幾個(gè)?(7分)
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)
新知識在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識去獨(dú)立探究新的知識。
二、在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法
一些學(xué)生對公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問題時(shí)，卻又無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識去解答問題。如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個(gè)長方體的高去掉2_厘米后成為一個(gè)正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個(gè)正方體的體積是多少?”同學(xué)們對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長度單位、面積單位;從圖形上講，涉及到長方形、正方形、長方體、正方體;從圖形變化關(guān)系講：長方形→正方形;從思維推理上講：長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個(gè)面面積相等→求一個(gè)面的面積→求出長方形的長(即正方形的一個(gè)棱長)→正方體的體積，經(jīng)老師啟發(fā)，學(xué)生分析后，學(xué)生根據(jù)其思路(可畫出圖形)進(jìn)行解答。有的學(xué)生很快解答出來：設(shè)原長方體的底面長為X，則2X×4=48得：X=6(即正方體的棱長)，這樣得出正方體的體積為：6×6×6=216(立方厘米)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議
學(xué)習(xí)計(jì)劃是首要。同學(xué)們想要有一個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，那么先需要做的就是給自己制定一個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，同學(xué)們需要考慮的是自己的學(xué)習(xí)情況，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間以及自己其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間和安排等等，南京學(xué)大教育的老師指出，這樣才能夠給自己制定一個(gè)合理的計(jì)劃，而一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃則能夠讓同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)好的效果和成績。
第二，課堂加復(fù)習(xí)。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)們都是在課堂上的學(xué)習(xí)就夠了，但是這里提醒同學(xué)們一點(diǎn)，那就是不要去這么想，而是要去做好課堂上的學(xué)習(xí)和課堂下面的復(fù)習(xí)，因?yàn)槿绻瑢W(xué)們只是單獨(dú)的課堂上學(xué)習(xí)，那么是沒有很大的效果的，南京學(xué)大教育的小編指出，這是因?yàn)檎n堂上的學(xué)習(xí)同學(xué)們在臨時(shí)的狀態(tài)下是很難記住所有的知識的，所以還需要同學(xué)們在課下做好總結(jié)工作才可以，這樣能夠很好的鞏固自己的學(xué)習(xí)。
第三，做題加總結(jié)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，還需要做的就是做題加總結(jié)，同學(xué)們千萬不要去認(rèn)為，數(shù)學(xué)只要背會(huì)了所有的概念就可以了，這是很錯(cuò)誤的一種想法，數(shù)學(xué)是需要同學(xué)們做題去練習(xí)的，而且南京學(xué)大教育的輔導(dǎo)老師指出，同學(xué)們在做題的同時(shí)還要學(xué)會(huì)總結(jié)，把自己的失誤總結(jié)歸納出來，這樣同學(xué)們才能夠有一個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
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