初中地理會考的復習，是初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點。要在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，我認為首先必須吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃，不打無準備之戰(zhàn)。一般來說，我會在八年級下半年期中考試后結束新課進入總復習。在復習前根據(jù)復習時間的長短制定切實可行的復習計劃。內容包括復習進度、每一章節(jié)的復習內容以及復習的重點、難點。

　　通常，我將整個復習分為四個階段：第一階段是“細化”。主要是引導學生將考試大綱中規(guī)定的考試細目，一一落實到地理教材上。復習時，我對照《考試大綱》中的內容和目標要求，全面地分析、講解每一個知識點，讓學生清楚理解、掌握每一個知識點。這一階段的復習，力求完整、全面，同時還要特別要注重基礎知識系統(tǒng)化。時間約占整個復習階段的一半時間。目的是掌握教材中最基本的知識，包括文字、圖等。例如，“地球”的第一階段復習時，就必須要求學生對照考綱，一點點的落實以下知識：地球的形狀和大小﹙能夠提出證明地球形狀的證據(jù)，并且能用平均半徑、赤道周長、地球表面積說明地球的大小﹚、地球的運動﹙能夠用事實說明地球自轉公轉及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象﹚、地球儀﹙知道經(jīng)線經(jīng)度緯線和緯度的劃分，能用經(jīng)緯網(wǎng)定位﹚。當然，由閉卷考試轉變?yōu)殚_卷考試后要求有所變化，以前識記的內容如平均半徑6371千米，表面積5.1億平方千米都不再需要學生死記硬背下來，但是對學生閱讀、分析、思考、獲取地理信息、解決實際問題的能力的要求卻不變。例如：利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的考綱要求是“掌握”和“學會”，那么即使翻看教材，找到經(jīng)緯網(wǎng)的精確定義也并不能解決問題，只有學習時掌握如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位才能解決問題。

　　第二階段是“梳理”。即按照教材的編寫體系，把考試大綱當中規(guī)定的考試內容對照教材以章為單位進行梳理，讓學生提煉形成濃縮的、網(wǎng)絡化的完整的知識結構體系存儲在自己大腦里，有助于我們將所學知識系統(tǒng)化、條理化，從整體上把握知識。做到心里有底，知道到底有些什么內容。這時候關鍵在于濃縮和提煉。例如：在復習“地球”這一部分時，我一般只要求學生能夠了解到考綱對這一部分的知識要求主要是地球的形狀和大小、地球的運動、地球儀以及經(jīng)緯網(wǎng)就可以了。

　　第三階段是“深入”。要將考綱要求，將教材中的重點、難點做深入透徹的分析。教學難點是學生在課堂上最容易疑惑不解的知識點，是學生認知矛盾中的焦點，它猶如學生學習途中的絆腳石，阻礙著學生前進的腳步。化解難點、解除疑惑，是教學過程和復習順暢有效的重要保證。我要求學生在攻克難關把握重點的同時還要把各個知識點進行縱向聯(lián)系，要把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。此外，學習對生活有用的地理，是近年來地理教學的主要指導思想之一。針對這種情況，我復習時引導學生積極關注國家建設、科技、社會發(fā)展中與中學生生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題，如人口資源環(huán)境問題。要求學生能結合自身實際，做到知識的活學活用，使復習內容更加深入。

　　第四階段是“查漏補缺”。要按照考綱的要求，以教材為依據(jù)，全面細致地找準知識的模糊點、疑惑點和缺漏點。這一階段，可以結合學業(yè)指導叢書，根據(jù)復習進度，分階段進行練習考試或有針對性地進行系統(tǒng)的專題復習，比如氣候專題、經(jīng)濟專題、區(qū)域特色專題等等。通過練習考試，教師可以了解學生對于基礎知識點的掌握情況;學生也可以通過反復做練習和考試來加強對基礎知識點的鞏固與理解、應用。系統(tǒng)的專題復習可以訓練學生對于地理知識的歸納、對比和遷移運用能力，幫助學生分析、解決地理問題，提高讀圖能力和答題技巧。