鄂教版鞋教學(xué)反思

　　溫暖的家就是我們幸福而寧?kù)o的港灣下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享鄂教版鞋教學(xué)反思，歡迎閱讀。

　　鄂教版鞋教學(xué)反思

　　《鞋》這一課通過(guò)稚嫩活潑的語(yǔ)音展示給孩子們的，看似是一家幸福的生活，相信孩子們會(huì)體驗(yàn)到，回到家和爸爸媽媽依偎在一起就是幸福，一家人聚在一起說(shuō)著一天的見聞就是幸福„„溫暖的家就是我們幸福而寧?kù)o的港灣。課文語(yǔ)音質(zhì)樸淺近，平淡中獨(dú)具匠心，不管是低吟默念還是放聲朗讀，都會(huì)令人回味無(wú)窮。這首兒童詩(shī)描述了家庭生活中一個(gè)很小的細(xì)節(jié)。雖說(shuō)這個(gè)細(xì)節(jié)人人都可見到，卻很少有人將鞋想象成一家人。本文采用想象、擬人的手法把鞋緊湊地排列在一起，來(lái)表現(xiàn)一家人的親密關(guān)系。這首詩(shī)字面意思的理解不是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中除了將引導(dǎo)學(xué)生多種形式充分朗讀，整體把握文章內(nèi)涵，讀懂“鞋”與“船”“家”與“港灣”的聯(lián)系做重點(diǎn)外，還應(yīng)該借助此詩(shī)初步了解“比喻”這一修辭方法的本質(zhì)特征;也應(yīng)該借助此詩(shī)認(rèn)識(shí)事物———港灣，同時(shí)了解把“鞋”比作“船”、把“家”比作“港灣”的真正意義，進(jìn)而理解“人”與“家”的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。需要注意的是，對(duì)“港灣”的認(rèn)識(shí)，可以作為一個(gè)拓展點(diǎn)，但占用時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

　　我在設(shè)計(jì)本課時(shí)是這樣安排的，我選取了“賞讀”，它突出學(xué)生的主體閱讀地位，保證學(xué)生寬松、自由、開放的閱讀時(shí)空，讓學(xué)生有時(shí)間讀，有心境讀，追求一種讀書的無(wú)擾與無(wú)我，一種從容與自在，讀出感覺(jué)來(lái)，讀進(jìn)作者的情感世界里，把一顆稚氣、水一般澄明的心靈放飛于語(yǔ)言的天空里，從而產(chǎn)生或喜或悲，或敬或憎的情感體驗(yàn)，為人生的未來(lái)發(fā)展構(gòu)筑起一座精神的家園。于是我設(shè)計(jì)了研討，他們會(huì)自發(fā)地在臨時(shí)組合的學(xué)習(xí)伙伴間展開溝通與交流，然后在全班交流中發(fā)表自己的見解，他們?nèi)刖叭刖车乩首x，他們?nèi)肭槿肜淼亟庹f(shuō)，他們學(xué)會(huì)了聆聽，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了接納、贊賞、爭(zhēng)辯、互助，通過(guò)這種合作與溝通，他們看到了文本的多側(cè)面，思考的多途徑，從而對(duì)知識(shí)與方法產(chǎn)生新的洞察與領(lǐng)悟。 人在一起的這種溫暖，體會(huì)到這種平淡而有令人回味的幸福嗎?針對(duì)這首詩(shī)的特點(diǎn)，我做了以下的嘗試：

　　1、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 針對(duì)兒童的特點(diǎn)，開課時(shí)，我以猜謎語(yǔ)的形式揭示了課題，并結(jié)合課題積累詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道哪些鞋?接著用多媒體展示了各種各樣的鞋子，把學(xué)生帶入了鞋的世界中，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

　　2、給學(xué)生自由想象的空間。 在本課的教學(xué)中，我充分尊重、發(fā)揮了學(xué)生的自主性，在學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生自由讀，談?wù)勛约鹤x后的感覺(jué)，學(xué)生暢所欲言，有的說(shuō)：我感覺(jué)這家人都很講衛(wèi)生。有的說(shuō)：我覺(jué)得這家人很愛惜鞋子。有的說(shuō)：我覺(jué)得他們很關(guān)心鞋子，讓他們好好休息„„學(xué)生說(shuō)出自己的感受，我就相機(jī)讓學(xué)生讀出自己的感受來(lái)，使學(xué)生真正體會(huì)到了朗讀感悟的過(guò)程。

　　在學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，演一演，說(shuō)一說(shuō)。在表演中學(xué)生體會(huì)了“依偎”的含義，在交流中，學(xué)生想象著鞋子一家所說(shuō)的見聞——鞋弟弟說(shuō)著自己在學(xué)校里鬧的笑話;鞋爸爸說(shuō)今天工作很忙，去了很多地方;鞋媽媽告訴家人自己今天在車上看到的事情;鞋哥哥說(shuō)著自己踢球的快樂(lè)„„通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生自然而然地感受到了一家人在一起親親熱熱說(shuō)話的氛圍，再朗讀時(shí)也就有滋有味了。

　　在學(xué)習(xí)第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)孩子們想象我們每個(gè)人都像這一艘艘的船，工作、學(xué)習(xí)一天后要回到家里，與家人共進(jìn)晚餐，高高興興地聊天，享受家庭生活的平靜與溫馨。你們喜歡自己的家和家人嗎?請(qǐng)你讀這首詩(shī)，表現(xiàn)出家的溫暖，引導(dǎo)學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫暖。全班同學(xué)一起有感情地朗讀，進(jìn)一步體會(huì)親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。 總之，在以后的教學(xué)中， 還要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，找出有討論價(jià)值的問(wèn)題。以此來(lái)縮短質(zhì)疑環(huán)節(jié)所用的時(shí)間，另外老師少講精講，把節(jié)省的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓孩子們有足夠的時(shí)間讀書。

　　鄂教版《鞋》課文原文

　　我回家，把鞋脫下，

　　爸爸媽媽回家，把鞋脫下，

　　爺爺奶奶回家，也都把鞋脫下。

　　大大小小的鞋，

　　就像一家人，

　　依偎在一起，

　　親親熱熱地說(shuō)話。

　　就像大大小小的船，

　　回到安靜的港灣，

　　享受家的溫暖。