蘇教版一年級上冊識字4教案

時間：2017-03-25 15:49:37 芷瓊1026由分享

　　“人生讀書識字始”，識字是打開思維世界的一把鑰匙，識字教學是語文教育乃至整個基礎(chǔ)教育的墊腳石。接下來學習啦小編為你整理了蘇教版一年級上冊識字4教案，一起來看看吧。

　　蘇教版一年級上冊識字4教案

　　教學目標：

　　1、看圖認識本課的生詞。

　　2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。

　　教學重點：看圖認識本課的生詞。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1、小朋友，今天，老師給大家?guī)砹嗽S多新朋友，我們一起來認識他們吧!

　　二、看圖學習生詞

　　(一)認識昆蟲，學習名稱

　　1、(投影片出示各種昆蟲圖片)你認識誰?能給大家介紹一下嗎?自己先準備一下。

　　2、學生看圖介紹自己熟悉的昆蟲(名字、習性、作用)。

　　3、卡片出示：螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓

　　(1)學生借助拼音自由認讀，讀準昆蟲的名字。

　　(2)開火車認讀生詞，教師正音。

　　(3)齊讀詞語。

　　(4)這些可愛的小東西有一個共同的名字，叫——昆蟲。它們愛生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧!

　　(二)學習第一、二行詞語

　　1、(多媒體出示郊外圖片)這里就是昆蟲們的樂園，看，這里有什么?

　　2、出示詞語：田野、樹木、花叢

　　(1) 指名拼讀詞語，學生齊讀。

　　(2) 你能把這些風景說美嗎?( )的田野、( )的樹木、( )的花叢

　　(3) 連起來說一說郊外的風景。

　　3、瞧，一群小朋友來到郊外，他們在干什么呢?出示字卡：觀察、采集、昆蟲

　　(1)指名拼讀，理解詞語意思。

　　(2)學生自由練習認讀，練習用詞語說話。

　　4、對了，星期天，生物小組的同學們要舉辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的標本。你們知道什么叫標本嗎? 教師出示蝴蝶標本，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常漂亮。

　　4、同學們來到大自然中采集標本多開心呀!我們來找一找圖上有哪些昆蟲?

　　三、誦讀韻文

　　1、歸類讀韻文。

　　2、背誦課文，邊背邊想象。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文

　　2、了解生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲?哪些是害蟲?

　　蘇教版一年級上冊識字4說課稿

　　一、說教材：

　　1、教材分析：

　　《識字4》是蘇教版小學語文一年級上冊第一單元的識字課。本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫的是6種小動物在夏天里活動的情形。這些小動物大都是昆蟲。因此本課要求認識的字也大多是蟲字旁的字。教學時可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，引導學生運用形聲字規(guī)律識字，用多樣和有趣的朗讀讓學生感悟和了解夏天的美好。

　　2、教學目標：

　　根據(jù)新課標要求低年級能使學生借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。因此我確定本課的教學要求：

　　(1)認識“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、蟻”2個生字。

　　(2)正確、流利地朗讀兒歌。

　　(3)有觀察小動物的興趣。

　　3、教學重、難點：

　　識字教學始終是低年級語文教學的重點，況且本課為識字課，因此，我確定本課時的教學重難點是“讀準字音，識記字形，熟讀兒歌。”

　　二、說教法、學法：

　　所謂“教學有法，教無定法，貴在得法”。在教學過程中，我確立了以學定教的思想，借助圖片，運用形象直觀的教學手段，同時采用靈活機動的教學方法，啟發(fā)學生思考。

　　通過觀察、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。依據(jù)本課看圖識字的教材特點，教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學生主動識字的愿望。

　　三、說教學程序

　　(一)、談話導入