金岳霖先生教學(xué)設(shè)計(jì)
金岳霖先生教學(xué)設(shè)計(jì)
金岳霖，中國(guó)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家、杰出的教育家。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《金岳霖先生》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
《金岳霖先生》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、研讀有關(guān)文段，能探究出鑒賞細(xì)節(jié)美的方法。
2、運(yùn)用鑒賞細(xì)節(jié)的方法，深入體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的美感。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、欣賞文章中富有趣味性的寫(xiě)人記事(重在細(xì)節(jié))的特點(diǎn)。
2、品味本文平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
出示：國(guó)學(xué)大師為新生看行李。
投影：
有一年北大開(kāi)學(xué)，一個(gè)外地的新生入校，拿著大包小包，走進(jìn)校園后，實(shí)在堅(jiān)持不住了，便將行李放在路邊，正在為難之際，見(jiàn)前面來(lái)一布衣老者，于是請(qǐng)求老者幫自己看一會(huì)兒行李，老人爽快地答應(yīng)了。這位新生如釋重負(fù)地去辦各種手續(xù)，很長(zhǎng)一段時(shí)間過(guò)后，新生回來(lái)，老人仍在盡職盡責(zé)地看守著行李，謝過(guò)，兩人分別。
又隔幾日，北大召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮，這位新生驚訝地發(fā)現(xiàn)，在主席臺(tái)上就座的北京大學(xué)副校長(zhǎng)季羨林，正是那一天為自己看行李的老人。這是我國(guó)的兩位文學(xué)大師，也是兩位著名的學(xué)者，從這件小事中我們看到他們可敬的一面，今天，我們?cè)谌フJ(rèn)識(shí)另一位國(guó)學(xué)大師──金岳霖先生。
二、讀題引申
1、從題目中我們可以得出什么樣的信息?何以見(jiàn)得作者對(duì)他充滿敬意?
寫(xiě)人的;表明作者對(duì)金先生的尊敬。
2、怎么去寫(xiě)一個(gè)你尊敬的人?具體通過(guò)什么方法?
可以通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)把他寫(xiě)出來(lái)。
3、但是我還有一個(gè)問(wèn)題，我們運(yùn)用這些手法在描寫(xiě)我們尊敬的人物時(shí)，在行文的語(yǔ)調(diào)上一般會(huì)怎么樣?嚴(yán)謹(jǐn)一些還是隨便一些呢?看看作者是怎么樣寫(xiě)他尊敬的金岳霖先生的。
三、整體感知
自由朗讀課文，思考：作者是用什么樣的筆調(diào)寫(xiě)他尊敬的金岳霖先生的?金岳霖先生給你留下的第一印象是什么?
(學(xué)生交流、討論。)
四、重點(diǎn)探究
1、首先，大家說(shuō)這篇課文中作者描寫(xiě)金岳霖先生的語(yǔ)言是嚴(yán)謹(jǐn)而恭敬還是比較幽默的?
幽默的。
那么，作者用這種語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)他尊敬的先生，你讀出的是尊敬還是不尊敬呢?
尊敬。
2、金岳霖先生給你留下的第一印象是什么?
有趣：幽默、怪、好玩等。
3、文中從那些方面可以看出金先生是個(gè)“有趣”的人呢?能具體談?wù)剢?
4、這么怪異，為什么沒(méi)有人管他?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)?
5、由此可以看到當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大怎樣的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)?
6、是不是每一個(gè)言行怪異、獨(dú)特的人都會(huì)受人尊敬呢?結(jié)合你自己的實(shí)際，你覺(jué)得怎樣才能成為有個(gè)性、真性情的人呢?
7、同學(xué)們告訴我的都是金先生“有趣”的一面，但是老師還有幾個(gè)地方不能理解，給我的印象不是挺“有趣”的，說(shuō)出來(lái)和大家一起討論。
8、“今天是徽因的生日”中為何是“徽因”而不是“林徽因”?舉例某男同學(xué)稱呼某女同學(xué)。
9、這時(shí)回頭來(lái)重新審視一下金先生，你覺(jué)得他究竟是怎樣的一個(gè)人?
五、寫(xiě)法探究
這個(gè)學(xué)術(shù)上聰明過(guò)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，確是個(gè)讓人發(fā)笑，率真可愛(ài)，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生。
1、文中最主要用了什么描寫(xiě)方法來(lái)描繪這樣一個(gè)人的呢?找出來(lái)談?wù)?
一滴水也能反映出太陽(yáng)的光輝，平凡中更能見(jiàn)偉大，這種以細(xì)膩的筆觸來(lái)描寫(xiě)的方法，我們稱之為細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤(pán)托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。
2、你熟悉的老師和同學(xué)中，有哪些言行舉止的細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象?說(shuō)出來(lái)，大家一起欣賞。
六、小結(jié)
總之整篇文章是通過(guò)對(duì)金岳霖先生的多方面細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，使金先生的直率、真誠(chéng)、樸實(shí)、天真、有趣、愛(ài)學(xué)生、有學(xué)問(wèn)、愛(ài)生活的性格特點(diǎn)躍然紙上。
《金岳霖先生》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。
2、體會(huì)金岳霖獨(dú)特的人格魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
有一位博士，他從青年時(shí)代起就飽受歐風(fēng)美雨的沐浴，生活相當(dāng)西化。西裝革履，加上一米八的高個(gè)頭，儀表堂堂，極富紳士氣度。然而他又常常不像紳士。他酷愛(ài)養(yǎng)大斗雞，屋角還擺著許多蛐蛐缸。吃飯時(shí)，大斗雞堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安之若泰，與雞平等共餐。
他就是金岳霖先生，1914年畢業(yè)于清華學(xué)校，后留學(xué)美國(guó)、英國(guó)，又游學(xué)歐洲諸國(guó)，回國(guó)后主要執(zhí)教于清華和北大。
二、作者介紹
汪曾祺( 1920---1997 )，當(dāng)代作家，江蘇高郵人。 1939 年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫(xiě)作課的沈從文先生的影響。 1940 年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)， 1943 年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國(guó)文教員和歷史博物館職員。以后又當(dāng)過(guò)刊物編輯和劇團(tuán)編劇。著有小說(shuō)集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說(shuō)選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》等。散文集有《蒲橋集》、《塔上隨筆》等。文學(xué)批評(píng)集有《晚翠文談》以及《汪曾祺自選集》等。其代表作也是其獲獎(jiǎng)小說(shuō)是：短篇《受戒》、《大淖記事》，這些小說(shuō)都是以散文筆調(diào)寫(xiě)出了家鄉(xiāng)五行八作的見(jiàn)聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色，屬于民俗風(fēng)情小說(shuō)。其散文“記人事，寫(xiě)風(fēng)景，談文化，述掌故，兼及草木蟲(chóng)魚(yú)，瓜果食物，皆有精致。兼作小考證，亦可喜。娓娓而談，態(tài)度親切，不矜持作態(tài)，文求雅潔，少雕飾，如行云流水，春初心韭，秋末晚松，滋味近似。”文中始終貫注著互融相濟(jì)的儒道文化思想，因此被稱為“二十世紀(jì)最后一位士大夫”。
三、知識(shí)鏈接
1.關(guān)于金岳霖：
金岳霖 (1895-1984.10.19)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。浙江人，字龍蓀。生于湖南長(zhǎng)沙。1914年畢業(yè)于清華學(xué)堂。后赴美留學(xué)，1920年獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士學(xué)位。1921年后游學(xué)英、德、法、意等歐洲諸國(guó)。1925年回國(guó)。歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、北京大學(xué)哲學(xué)系教授、系主任，文學(xué)院院長(zhǎng)。1948年被選為中央研究院院士。1952年后歷任北京大學(xué)哲學(xué)系主任、教授，中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)研究所副所長(zhǎng)、研究員。1955年任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)研究所一級(jí)研究員、副所長(zhǎng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員。同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。是中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、名譽(yù)理事長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員，全國(guó)政協(xié)第二、四至六屆委員，民革中央。一生從事哲學(xué)、邏輯學(xué)研究和教學(xué)。在哲學(xué)方面，吸收西方哲學(xué)的成果，把中國(guó)哲學(xué)與西方哲學(xué)相結(jié)合，建立了自己獨(dú)特的哲學(xué)體系培養(yǎng)了一大批較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專門(mén)人才;是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國(guó)來(lái)的邏輯學(xué)家之一，并且把西方哲學(xué)中的邏輯分析方法應(yīng)用于哲學(xué)研究;批判了羅素的主觀唯心論，論證了事物的可知性;提出摹狀與規(guī)律的學(xué)說(shuō)。在邏輯學(xué)方面，30年代系統(tǒng)地從西方引進(jìn)演繹邏輯，對(duì)演繹邏輯的基本問(wèn)題作了深入探索;認(rèn)為同一律、排中律、矛盾律是形式邏輯的基本思維規(guī)律。后期強(qiáng)調(diào)形式邏輯必須接受辯證唯物主義的指導(dǎo)，用馬克思主義的哲學(xué)觀點(diǎn)探討了形式邏輯的客觀基礎(chǔ)，提出了有關(guān)思維的新的判斷形式，主張恢復(fù)歸納(在形式邏輯中)本來(lái)的地位。著有《邏輯》、《知識(shí)論》等;出版有《金岳霖學(xué)術(shù)論文選》、《金岳霖文集》等?，F(xiàn)設(shè)立有金岳霖學(xué)術(shù)基金會(huì)。
他由于從青年時(shí)代起就飽受歐風(fēng)美譽(yù)的沐浴，生活相當(dāng)西化，西裝革履，加上一米八的個(gè)頭，儀表堂堂，極富紳士風(fēng)度。當(dāng)然，他最引人注目的一件事就是他終生未娶，這樣優(yōu)秀的人又未娶妻，現(xiàn)在我們能可以稱之為單身貴族。他的終生未娶又因?yàn)槭且恢睉僦只找颍@樣的人我們又可以稱之為癡情漢子?？傊?，他是一個(gè)有趣、直率、真誠(chéng)、樸實(shí)、有一肚子學(xué)問(wèn)的大哲學(xué)家、邏輯學(xué)家和教育家。
2.關(guān)于“西南聯(lián)大”：
西南聯(lián)大，全稱是國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。 1938年4月在昆明成立，由清華大學(xué)、北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)組成。
1937年“七七”事變后，平津陷落，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)被迫南遷，于10月組成“國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)”，后因?yàn)槟暇┦兀瑧?zhàn)火逼近長(zhǎng)沙，學(xué)校為堅(jiān)持抗戰(zhàn)和堅(jiān)持教育計(jì)劃，于1938年2月西遷昆明，改稱為“西南聯(lián)合大學(xué)”。當(dāng)時(shí)，全國(guó)各地的優(yōu)秀教師、學(xué)生全都奔赴昆明，有金岳霖、聞一多、朱自清、沈從文、錢(qián)鐘書(shū)等等。西南聯(lián)大空前的人才濟(jì)濟(jì)，人文薈萃。三校雖歷史不同，學(xué)風(fēng)各異，但八年之間的同心協(xié)力、交相輝映、篳路藍(lán)縷、弦歌不輟，“內(nèi)樹(shù)學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來(lái)民主堡壘之稱號(hào)”，高舉“愛(ài)國(guó)、民主、科學(xué)”的偉大旗幟，弘揚(yáng)“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)精神，為國(guó)家培養(yǎng)了出大量人才。人稱文化南移，實(shí)為促進(jìn)西南邊疆特別是云南的科學(xué)、文化、教育發(fā)展之前鋒，為我國(guó)教育史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)。在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)過(guò)的杰出人物有：中國(guó)科學(xué)院院士80人，中國(guó)工程院院士12人，有2人為雙院士。西南聯(lián)大學(xué)生中后來(lái)取得特別突出成就的有：諾貝爾物理獎(jiǎng)的獲得者楊振寧、李政道，國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者黃昆，“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者鄧稼先、朱光亞等6人。這只是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)方面的部分突出人才，在文、史、哲和社會(huì)科學(xué)方面也是人才濟(jì)濟(jì)。
四、走進(jìn)文本，與文本對(duì)話
1、金岳霖先生是一個(gè)怎樣的人?
明確：是一個(gè)有趣的教授，他學(xué)問(wèn)淵博，性情率真，感情真摯。
2、汪曾祺寫(xiě)金岳霖選用了哪些材料?(請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括)
明確：穿著打扮 課堂提問(wèn) 關(guān)心林國(guó)達(dá) 理解專業(yè) 對(duì)話教學(xué) 捉跳蚤 和斗雞同桌吃飯 和小孩子比賽 給林徽因過(guò)生日 坐三輪車逛王府井大街
3、文本中有許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)都表現(xiàn)了金岳霖先生的真性情，你最欣賞的是哪一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
明確：捉跳蚤 和斗雞同桌吃飯 (展示漫畫(huà))
學(xué)生可能有不同的觀點(diǎn)，要適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞上面這兩個(gè)細(xì)節(jié)。
4、“捉跳蚤”，“和斗雞同桌吃飯”這兩個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了金岳霖先生非常有趣的老頑童形象。但金岳霖先生受人們的尊敬僅僅是因?yàn)樗腥?文本中有沒(méi)有哪個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生另外一面，讀了以后讓你感動(dòng)，讓你慨嘆?
明確：“給逝去的朋友林徽因過(guò)生日”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生重于情深于情的一面。(這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀相關(guān)文字，深入文本體會(huì)細(xì)節(jié)的魅力)
五、小結(jié)
“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，汪曾祺用精彩的細(xì)節(jié)寫(xiě)出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨(dú)特的風(fēng)采。每當(dāng)那率真、怪誕又滿腹經(jīng)綸的金岳霖形象浮現(xiàn)在我們的腦海，就會(huì)有微笑情不自禁的掛上我們的嘴角。整篇文章是通過(guò)對(duì)金岳霖先生的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，使金先生的直率、真誠(chéng)、樸實(shí)、天真、有趣、愛(ài)學(xué)生、有學(xué)問(wèn)、愛(ài)生活的性格特點(diǎn)躍然紙上。文章對(duì)于金先生這種形象的塑造本身就是對(duì)欺騙和世俗的嘲諷、批評(píng)和否定，是對(duì)假惡丑的否定，對(duì)真善美的發(fā)揚(yáng)。汪曾祺對(duì)金先生的贊美也表現(xiàn)出他對(duì)這種人生的欣賞，真誠(chéng)才是人世間最美好的天性?，F(xiàn)實(shí)生活中存在很多爾虞我詐、唯利是圖、蠅營(yíng)狗茍、趨炎附勢(shì)的現(xiàn)象，金先生這種品格是如此的可貴，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該象他那樣真誠(chéng)和坦率，做一個(gè)真人，一個(gè)透明的人。