初中數(shù)學復習教學策略有哪些
初中數(shù)學復習教學策略有哪些
數(shù)學復習的教學策略是一個教師該思考的問題，面對考試，怎樣 更好的引導學生父子，這很重要。下面是學習啦小編分享給大家的初中數(shù)學復習教學策略的資料，希望大家喜歡!
初中數(shù)學復習教學策略一
徹底理解，掌握規(guī)律，靈活運用是學好數(shù)學的必由之路
數(shù)學的學習，除了在理解的基礎上進行學習之外，別無他途。這是我們在教學中應該遵循的第一個最重要的原則，也是其他科目普遍的共性及今后的命題趨勢，死記硬背的時代已經(jīng)過去了，語文的學習，生物的學習莫不如是，當然對于概念，公式，定義，定理，公理必須有準確的認識，到位的理解，除此之外，在這些知識點的學習中也是有一些規(guī)律可循的，我認為顧名思義，反復琢磨是一個好辦法，特別是數(shù)學概念的命名，都是很講究的，有時候內(nèi)容就在題目之中，如有理數(shù)(有道理的，有規(guī)律的，說得清的數(shù)---有限小數(shù)及無限循環(huán)小數(shù));無理數(shù)(無道理的，說不清楚的，沒有規(guī)律的數(shù)---無限不循環(huán)小數(shù))的理解，同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角的理解，內(nèi)心、外心理解，非負數(shù)等等，等等都可以先作一個簡單的理解，往往離真正的深刻的理解就不遠了，而且真正理解的東西想忘都忘不了。
初中數(shù)學復習教學策略二
數(shù)學是一門特別嚴謹?shù)膶W科
邏輯性極強，極注重說理，也就是說，數(shù)學課是一門非常注重說理的學科，不講法則、不講道理的人是不可能學好數(shù)學的!在數(shù)學面前不能試圖蒙混過關(guān)，不允許出現(xiàn)一丁點兒的錯誤，這與其他學科的學習是有很大的區(qū)別的，如一個錯別字不會嚴重影響一篇文章的精彩，但一個小數(shù)點，一個符號的問題足以葬送一個大題的命運。在數(shù)學學習中不會給你打同情分!
因此在數(shù)學學習中必須時時、處處注意推敲所走的每一步是否站得住腳，能否還原?要加強反思，不然的話就會像多米諾骨牌一樣發(fā)生連鎖反應，前功盡棄，如由ab=ac推導出b=c就是錯誤的。在教學中我們必須時時提醒學生數(shù)學的嚴謹性，因此要求我們在平常的教學中務必做到語言嚴謹，推理準確，論證、畫圖等都要做好學生的表率，盡量做到無懈可擊，因為學生的模仿能力是極強的;對于學生的學習，無論從語言的表述，作業(yè)的書寫的格式，證明、計算的步驟，個別字句的把握等方面，都務必從嚴要求，數(shù)學是思維的體操，相信通過訓練有素的數(shù)學的學習，一定會對于學生的數(shù)學學習及其他學科的學習乃至今后的生活工作產(chǎn)生積極的影響。
初中數(shù)學復習教學策略三
在教學中必須加強歸納、總結(jié)
歸類的能力訓練，精講精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成解題之后進行反思的習慣。通過做一些有限的題目，達到掌握一類題的目的，對于所謂的不同的題目，其實是一類題，找到他們的共性，劃歸為一類題，這樣既降低了訓練量，又達到了較好的效果，再者，遇到一個典型的問題時候，我建議大家上課時講慢一點，講透徹一些，做到徹底解決，把這類題目的變式題都及時提出來，一并解決。(如用火柴擺多邊形的題目，我先說，然后讓學生自己編題等等)。這就是我們經(jīng)常所說的建立數(shù)學模型的能力。通過這方面的加強訓練，學生在遇到陌生的問題的時候，就會運用劃歸的思想積極地去自覺歸類解決，而不會感到恐慌。有兩類好學生，一類學生是，凡是老師講過的題目他都會做，但是老師沒有講過的題他不會做，這樣的學生在考試中是很難得滿分的;另一類好學生，他們連老師沒有講過的題也會做，得滿分的往往是這類學生，因為沒有一位老師能夠保證押中所有的題，后者學會的是方法，是思想。前者學會的是記憶，是題海戰(zhàn)術(shù)。所以做完一道題目后應及時停頓，及時反思。解題是學好數(shù)學的必由之路，解題的指導思想，養(yǎng)成解題之后進行反思的習慣。
初中數(shù)學復習教學策略四
加強逆向思維訓練及一題多解，多題一解，分類討論的訓練
逆向思維是難能可貴的，我們學習數(shù)學，就要善于從正、反兩面來理解，來變形，我經(jīng)常對學生說，理解公式要像打掃衛(wèi)生使使用笤帚一樣，反正都要來得。因為數(shù)學解題經(jīng)常會遇到這樣的變形，證明，如整式的乘法與因式分解，1/n.(n=1)=1/n-1/(n+1)的應用可以幫助我們解決一些拆項、錯位相消的求值問題。另外通過介紹不同的解法，發(fā)散學生思維，活躍數(shù)學課堂，激發(fā)學生的興趣，從中選擇最佳解法，是很有好處的。如勾股定理的證明據(jù)說目前已經(jīng)得到了300多種證法，另外。分類討論思想可以加強我們思維的全面性，深刻性，廣闊性，及批判性，還有創(chuàng)造性。如比較2a與3a的大小等等。
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