初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案怎么設(shè)計
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案怎么設(shè)計
初中總復(fù)習(xí)的教案已經(jīng)整理好，還不會設(shè)計復(fù)習(xí)教案的朋友一起來看看吧，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案設(shè)計的資料，希望大家喜歡!
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案設(shè)計一
知識點(diǎn)：
列方程(組)解應(yīng)用題的一般步驟、列方程(組)解應(yīng)用題的核心、應(yīng)用問題的主要類型
教學(xué)目標(biāo)：能夠列方程(組)解應(yīng)用題
內(nèi)容分析
列出方程(組)解應(yīng)用題的一般步驟是：
(i)弄清題意和題目中的已知數(shù)、未知數(shù)，用字母表示題目中的一個(或幾個)未知數(shù);
(ii)找出能夠表示應(yīng)用題全部含義的一個(或幾個)相等關(guān)系;
(iii)根據(jù)找出的相等關(guān)系列出需要的代數(shù)式，從而列出方程(或方程組);
(iv)解這個方程(或方程組)，求出未知數(shù)的值;
(v)寫出答案(包括單位名稱).
考查重難點(diǎn)與常見題型：
考查列方程(組)解應(yīng)用題的能力，其中重點(diǎn)是列一元二次方程或列分式方程解應(yīng)用題，習(xí)題以工程問題、行程問題為主，近幾年出現(xiàn)了一些經(jīng)濟(jì)問題，應(yīng)引起注意
1、教學(xué)過程：以中考總復(fù)習(xí)為線索講解
2、教學(xué)實(shí)例：中考總復(fù)習(xí)示例
3、課堂練習(xí)：中考總復(fù)習(xí)作業(yè)
4、課堂小結(jié)：
5、板書：
6、課堂作業(yè)：中考總復(fù)習(xí)作業(yè)
7、教學(xué)反思：
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案設(shè)計二
知識點(diǎn)：
不等式概念，不等式基本性質(zhì)，不等式的解集，解不等式，不等式組，不等式組的解集，解不等式組，一元一次不等式，一元一次不等式組。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解不等式，不等式的解等概念，會在數(shù)軸上表示不等式的解;
2.理解不等式的基本性質(zhì)，會應(yīng)用不等式的基本性質(zhì)進(jìn)行簡單的不等式變形，會解一元一次不等式;
3.理解一元一次不等式組和它的解的概念，會解一元一次不等式組;
4.能應(yīng)用一元一次不等式(組)的知識分析和解決簡單的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題。
內(nèi)容分析：
一元一次不等式、一元一次不等式組的解法
(1)只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1，系數(shù)不為零的不等式，叫做一元一次不等式.
解一元一次不等式的一般步驟是去分母、去括號、移項、合并同類項和系數(shù)化成1.要特別注意，不等式的兩邊都乘以(或除以)同一個負(fù)數(shù)，要改變不等號的方向.
(2)解一元一次不等式組的一般步驟是：
(i)先求出這個不等式組中各個一元一次不等式的解集;
(ii)再利用數(shù)軸確定各個解集的公共部分，即求出了這個一元一次不等式組的解集.
考查重難點(diǎn)：
考查解一元一次不等式(組)的能力，有關(guān)試題多為解答題，也出現(xiàn)在選擇題，填空題中。
教學(xué)過程：
1、以中考總復(fù)習(xí)為線索講解
2、教學(xué)實(shí)例：中考總復(fù)習(xí)示例
3、課堂練習(xí)：中考總復(fù)習(xí)作業(yè)
4、課堂小結(jié)：
5、板書：
6、課堂作業(yè)：中考總復(fù)習(xí)作業(yè)
7、教學(xué)反思：
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案設(shè)計三
知識點(diǎn)：
平面直角坐標(biāo)系、常量與變量、函數(shù)與自變量、函數(shù)表示方法
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，會畫直角坐標(biāo)系，能由點(diǎn)的坐標(biāo)系確定點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置確定點(diǎn)的坐標(biāo);
2.理解常量和變量的意義，了解函數(shù)的一般概念，會用解析法表示簡單函數(shù);
3.理解自變量的取值范圍和函數(shù)值的意義，會用描點(diǎn)法畫出函數(shù)的圖像。
內(nèi)容分析
1.平面直角坐標(biāo)系的初步知識
在平面內(nèi)畫兩條互相垂直的數(shù)軸，就組成平面直角坐標(biāo)系，水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸 (正方向向右)，鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸(正方向向上)，兩軸交點(diǎn)O是原點(diǎn).這個平面叫做坐標(biāo)平面.
x軸和y把坐標(biāo)平面分成四個象限(每個象限都不包括坐標(biāo)軸上的點(diǎn))，要注意象限的編號順序及各象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)的符號：
由坐標(biāo)平面內(nèi)一點(diǎn)向x軸作垂線，垂足在x軸上的坐標(biāo)叫做這個點(diǎn)的橫坐標(biāo)，由這個點(diǎn)向y軸作垂線，垂足在y軸上的坐標(biāo)叫做這個點(diǎn)的縱坐標(biāo)，這個點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)合在一起叫做這個點(diǎn)的坐標(biāo)(橫坐標(biāo)在前，縱坐標(biāo)在后).一個點(diǎn)的坐標(biāo)是一對有序?qū)崝?shù)，對于坐標(biāo)平面內(nèi)任意一點(diǎn)，都有唯一一對有序?qū)崝?shù)和它對應(yīng)，對于任意一對有序?qū)崝?shù)，在坐標(biāo)平面都有一點(diǎn)和它對應(yīng)，也就是說，坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對是一一對應(yīng)的.
2.函數(shù) 設(shè)在一個變化過程中有兩個變量x與y，如果對于x的每一個值， y都有唯一的值與它對應(yīng)，那么就說x是自變量， y是x的函數(shù).
用數(shù)學(xué)式子表示函數(shù)的方法叫做解析法.在用解析式表示函數(shù)時，要考慮自變量的取值范圍必須使解析式有意義.遇到實(shí)際問題，還必須使實(shí)際問題有意義.
當(dāng)自變量在取值范圍內(nèi)取一個值時，函數(shù)的對應(yīng)值叫做自變量取這個值時的函數(shù)值.
3.函數(shù)的圖象
把自變量的一個值和自變量取這個值時的函數(shù)值分別作為點(diǎn)的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，可以在坐標(biāo)平面內(nèi)描出一個點(diǎn)，所有這些點(diǎn)組成的圖形，就是這個函數(shù)的圖象.也就是說函數(shù)圖象上的點(diǎn)的坐標(biāo)都滿足函數(shù)的解析式，以滿足函數(shù)解析式的自變量值和與它對應(yīng)的函數(shù)值為坐標(biāo)的點(diǎn)都在函數(shù)圖象上.
知道函數(shù)的解析式，一般用描點(diǎn)法按下列步驟畫出函數(shù)的圖象：
(i)列表.在自變量的取值范圍內(nèi)取一些值，算出對應(yīng)的函數(shù)值，列成表.
(ii)描點(diǎn).把表中自變量的值和與它相應(yīng)的函數(shù)值分別作為橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)平面內(nèi)描出相應(yīng)的點(diǎn).
(iii)連線.按照自變量由小到大的順序、用平滑的曲線把所描各點(diǎn)連結(jié)起來.
教學(xué)過程：
1、以中考總復(fù)習(xí)為線索講解
2、教學(xué)實(shí)例：中考總復(fù)習(xí)示例
3、課堂練習(xí)：中考總復(fù)習(xí)作業(yè)
4、課堂小結(jié)：
5、板書：
6、課堂作業(yè)：中考總復(fù)習(xí)作業(yè)
7、教學(xué)反思：
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