二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案有哪些

　　學(xué)生們的天性是玩，玩是學(xué)生的樂趣所在，要想他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成績，必須要有有效的組織課堂教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案，希望大家喜歡!

　　二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過操作、猜測、實踐、驗證等活動使學(xué)生逐步體驗、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單的規(guī)律。

　　2、在猜測、實驗的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理能力。

　　教學(xué)重難點

　　認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列的規(guī)律，能初步運用規(guī)律。

　　教學(xué)過程

　　(一)開展游戲、激發(fā)興趣

　　小朋友們，你做過心靈感應(yīng)的游戲嗎?

　　來!伸出雙臂，掌心和老師相對!

　　讓我們閉上眼睛，去感受對方的心理……看誰都明白老師接著要說什么!

　　×××很可_____________(愛!)

　　×××扎了兩個______________(小辮兒!)

　　×××脖子上戴著一條鮮艷的_______________(紅領(lǐng)巾!)

　　1——________——3——____4____——5——____6____——7——____8____

　　(二)開放游戲、探索規(guī)律

　　(1)游戲的設(shè)置

　　接下來，我們來互相感應(yīng)對方的心理!

　　各小組的同學(xué)合作與老師一起擺一擺，看看老師與哪些組的同學(xué)心有靈犀，擺出的方片數(shù)是相同的。

　　(2)游戲開始，嘗試猜測。

　　師生先各擺出一個□

　　師： 現(xiàn)在老師和大家都需要仔細(xì)思考思考，預(yù)測出對方接著最有可能擺出幾個方片，小組內(nèi)可以經(jīng)過討論再擺出來!各小組預(yù)測后擺的情況：

　　讓學(xué)生把三種不同的預(yù)測展示于黑板。以后探索中，學(xué)生擺出的各種情況均展示于黑板。

　　學(xué)生闡述的理由

　　第一次擺1個，1后面是2，第二次擺2個。

　　第一次擺1個，是單數(shù)，接著該擺3個，它們都是單數(shù)!

　　第一次擺1個，第二次擺10個，第三次擺100個，這些都是計數(shù)單位10。

　　(3)體驗成功，繼續(xù)游戲。

　　真沒想到你們的思維竟然會這么開闊!這些想法太好了，都很有道理!老師只感悟出了其中的一種情況。

　　同學(xué)想到了三種擺方片的情況，咱們先選其中的一種情況繼續(xù)游戲，好嗎?

　　(4)繼續(xù)游戲，不斷探索。

　　小組內(nèi)再次討論，師生共同預(yù)測對方接著擺方片的數(shù)目學(xué)生預(yù)測的情況及原因：

　　師：這次老師又是僅僅預(yù)測到了同學(xué)們擺方片的一種情況，這兩種擺法都很有道理，咱們先選其中的一種((2)種)來繼續(xù)我們的游戲!

　　學(xué)生經(jīng)過討論進(jìn)行下一次推測。

　　學(xué)生預(yù)測的情況：

　　師： 很遺憾，這次老師又僅僅感悟出了你們擺出的一種情況，不過現(xiàn)在咱們再選擇其中的一種繼續(xù)游戲，老師就可以感悟出所有同學(xué)擺的情況!(選擇第二種)試試看吧!

　　(5)游戲高潮，揭示規(guī)律。

　　學(xué)生經(jīng)過討論，預(yù)測出擺出方片的情況如下：(老師與學(xué)生同時出示)

　　知道老師是怎樣推測出來你們接著擺方片的情況的嗎?

　　讓學(xué)生充分、自由、盡情地表達(dá)他們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。按這樣的規(guī)律下一次該擺幾個?

　　完成例題的內(nèi)容。

　　(6)小結(jié)、揭題，多元化探索。

　　同學(xué)們真善于動腦筋!這節(jié)課我們探索的就是事物中存在的一引起簡單的數(shù)量規(guī)律，板書：“找規(guī)律”

　　在我們做游戲的過程中，有很多小組擺方片的思路更獨特、更精彩，比如：

　　……等等，只可惜沒有擺完，如果按這些思路繼續(xù)擺下去，將會有什么規(guī)律?以小組為單位，擺一擺，試一試!

　　小組活動，拼擺、猜測、實踐，完善各小組原來想表達(dá)的規(guī)律，完善黑板的各種數(shù)量規(guī)律。

　　匯報交流。

　　(三)豐富游戲、鞏固提高

　　(1)設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

　　其實，小精靈聰聰早就開始研究一些數(shù)量上的規(guī)律了，但是她遇到了一些困難，你愿意幫助她嗎?

　　(2)“做一做”的題目。

　　課件出示“做一做”的題目： 2 4 8 14 22___________44 58 先獨立思考，然后和小伙伴交流你是怎么找出其中的規(guī)律的!小組代表在班級內(nèi)交流各自的找規(guī)律的辦法

　　(四)總結(jié)規(guī)律和方法

　　你們真會思考，發(fā)現(xiàn)從2 到 4 數(shù)量壞增多了，就標(biāo)出增多了 2 個，從 4 至 8 又增多了，就標(biāo)出增多了 4個……這樣一來，他就逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)量增加的規(guī)律，這真是個好辦法!

　　(1)練習(xí)二十三第 2 、 3 、 4 、 6 題。

　　課件依次出示第 4 、 6 、 3 、 2 題，由學(xué)生獨立思考后完成。

　　(2)練習(xí)二十三第 5 題。

　　聰聰非常感謝大家，想請大家參加她的有氧運動，放松一下!你愿意參加嗎?

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　　這是聰聰跳躍的示意圖，藍(lán)線每跨一格就表示聰聰要跳躍一下，示意圖會鄰著你做運動，準(zhǔn)備好了嗎?

　　藍(lán)色弧線動態(tài)出示，如下：

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　　接著該跳幾下了?為什么?

　　請你按規(guī)律完成運動示意圖!(完成第5題)

　　(3)趣味活動。

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