《記念劉和珍君》的作者是魯迅先生。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《記念劉和珍君》優(yōu)秀教案設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

　　《記念劉和珍君》優(yōu)秀教案：

　　教學(xué)目的

　　一、讓學(xué)生了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過，認(rèn)識反動政府的殘忍以及反動文人的下流無恥，牢記“三•一八”慘案的教訓(xùn)，百般珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)。

　　二、掌握課文是以作者的悲憤之情(悼念烈士、痛恨反動政府)作為貫穿全文的線索;重點理解一些關(guān)鍵文句的含義。

　　教學(xué)設(shè)想

　　一、教學(xué)重點：作者貫穿全文的思想感情。

　　二、教學(xué)難點：關(guān)鍵文句的理解。

　　教學(xué)時數(shù) 三教時

　　第一教時

　　教學(xué)要點：

　　一、結(jié)合注釋①介紹“三•一八”慘案發(fā)生的時代背景。

　　二、在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清劉和珍烈士的事跡。

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　對于魯迅先生，我們大家已十分熟悉了，請學(xué)生回答。

　　作者簡介

　　周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》;1921年發(fā)表的代表作《阿Q正傳》成功塑造阿Q這一典型形象，成為具有世界影響的不朽名著。代表作：三部小說集，二部散文集，

　　在初中時我們學(xué)過了他的一些小說和散文，今天，我們就來學(xué)習(xí)他的《紀(jì)念劉和珍君》。選自《華蓋集續(xù)編》。

　　魯迅先生為什么要寫這一篇文章?這就要對當(dāng)時的時代背景有一個了解，大家可以先讀一下注釋①，教師著重介紹以下幾點：

　　(一)一九二六年，我國的北方還在軍閥政府的統(tǒng)治下，掌握政權(quán)的是北洋軍閥皖系頭子段祺瑞。當(dāng)時占據(jù)著東北的奉系軍閥在日本帝國主義的支持下向關(guān)內(nèi)進(jìn)軍，遇到了國民軍將領(lǐng)馮玉祥的抵抗，日本帝國主義便公開出面，在三月十二日派軍艦掩護(hù)奉軍軍艦駛?cè)胩旖蚋浇拇蠊量冢趽魢褴?，國民軍開炮還擊。三月十六日，日本帝國主義糾集英、美、法等八國公使，借口維護(hù)一九○一年八國聯(lián)軍與清政府簽訂的《辛丑條約》，向段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，并組織起新的“八國聯(lián)軍”，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。三月十八日，北京人民在天安門集會抗議，后又到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟下令衛(wèi)隊開槍鎮(zhèn)壓群眾，群眾死四十七人，傷一百五十余人，造成“三•一八”慘案。劉和珍烈士就是在這次慘案中遇難的。

　　(二)“三•一八”慘案激起了全國人民的憤怒。段祺瑞為了推卸罪責(zé)，一些走狗文人，如陳西瀅等也制造流言，誣陷愛國學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”(指李大釗同志等)盲目地引入“死地”。

　　(三)當(dāng)時魯迅先生在北京任教并編輯新文學(xué)刊物。面對反動黑暗的統(tǒng)治，他無比憤慨，對愛國的青年學(xué)生被殘害，他萬分哀痛。他不贊成搞徒手請愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。當(dāng)噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無化的薔薇之二》，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！?后來，魯迅又相繼寫了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》。 記念，在這里與紀(jì)念同義。君，是對人的尊稱。

　　二、整體感知，注意讀音，劃出你喜歡的句子并思考問題。

　　1.學(xué)生聽錄音。

　　注音：①洗滌(dí);②憚(dàn);③攢射(cuán)、尸骸(hái)

　　菲()薄 浸漬() 桀驁()黯()然憑()屋寥()落長歌當(dāng)()哭

　　殞身不恤()

　　創(chuàng)造 攢射 通牒 碟片 蝴蝶 編輯 作揖 和藹 必須;副詞

　　創(chuàng)傷 積攢 諜報 喋血 通緝 舟楫 暮靄 必需：動詞

　　爆發(fā)：有突然而猛烈地發(fā)生，側(cè)重猛烈性，多用于火山、重大事件;

　　暴發(fā)：側(cè)重突發(fā)性，多用于傳染病、烘水。

　　2.分析文章總體思路

　　A本文題為《記念劉和珍君》，它和一般傳記文是否一樣，(不，一般傳記是寫一個人，本文是魯迅先生借劉和珍，寫一群青年為國為民，愛憎分明，見義勇為。二是一般傳記是突出某人某性格、品格、才能等，本文非重事)課文7部分中哪幾部分寫了劉和珍?記念了劉和珍的哪些事跡?

　　歸納：文章中記敘劉和珍事跡主要在一、三、五段，記了三件事：

　　第一件是“毅然預(yù)定”全年的《莽原》周刊。

　　第二件是參加女師大學(xué)潮斗爭，“不為勢利所屈”，對母校的前涂 “黯然至于泣下”。

　　第三件事是“欣然前往”執(zhí)政府前請愿而遭殘害。

　　B、1、2部分在文中的作用是什么?(交代寫作緣由和目的)

　　C、6、7部分又起什么作用?(揭示這次事件的教訓(xùn)和意義)

　　D、讓學(xué)生概括段落大意，教師板書：

　?、俳榻B寫作緣由。②交待寫作目的。

　?、刍貞浾J(rèn)識過程。④抒寫驚愕、義憤。

　?、輸⑹鲇鲭y經(jīng)過。⑥總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　?、邿崆橹幐栀濏?。

　　教師總結(jié)：全文思路的起點是本文的寫作原由，既為什么要寫這篇文章;然后記述劉的生平事跡和遇難經(jīng)過;再敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論慘案的教訓(xùn)和意義。記敘、議論、抒情三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。這就是本文的總體思路。 由此我們可以看出作者的重心不在記事而在于議論抒情，情感悲(青年)憤(恨敵人)為主。

　　三、研習(xí)新課。

　　集體閱讀一部分，

　　1、討論：文章為什么要從追悼會上，程君請求作文寫起?

　　明確： 文章從追悼會上，程君請求作文寫起，交待寫作此文的緣由。程君問“可曾為劉和珍寫了一點什么沒有?”勾起“我”對烈士的悲痛的憶念，也讓人感到“有寫一點東西的必要”?！拔要?dú)在禮堂外徘徊”表現(xiàn)了作者什么感情? “我”因無法承受追悼會的悲涼，獨(dú)自到禮堂外徘徊、思索。

　　2、別外本文不是一般記念文章，不為劉和珍立傳，文章開頭作者為什么會如此鄭重其事的說明本文的寫作時間“中華民國十五年”，其中有何深意?

　　明確：提示：民國應(yīng)該是為民的，而這里政府卻屠殺人民，故這里含有揭露和諷刺意味，說明中華民國并非人民的民國，而是屠殺人民的機(jī)器。也蘊(yùn)含著歷史將永遠(yuǎn)記住這個日子，號召人們對中華民國不能抱幻想，必須正視現(xiàn)實，起來斗爭。

　　3、僅僅是因為程的要求，我才寫本文嗎，本文寫作的緣由是什么?文中是否有提示性的語句?如何理解這句話?作者為什么一再強(qiáng)調(diào)?

　　明確：幾次提到，3次，(注意3次的語境不同，意義也不同)

　　魯迅所編之期刊如《莽原》等，都是戰(zhàn)斗性很強(qiáng)的革命刊物，因而常遭反動當(dāng)局的查禁，“城門失火，殃及池魚”，固此有人就不敢訂或不愿訂，因此“往往有始無終”，“銷行一向就甚為寥落”。而劉和珍卻“毅然預(yù)定了《莽原》全年”，這說明劉和珍有追求真理、堅持真理的堅強(qiáng)意志，也說明劉和珍不僅是魯迅的學(xué)生，更是志同道合的戰(zhàn)友?，F(xiàn)在魯迅滿懷激情地回憶起這件事，寫下了“我也早覺得有寫一點東西的必要了”這句話，“也早覺得”，“也”字針對程君的請求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請求，更主要是出自“我”本身的意愿;“早”字則進(jìn)一步說明，要寫文章記念的愿望由來已久，不只是由程君的請求才引起的。 說明“寫一點東西的必要”是為紀(jì)念死者和表達(dá)我的對劉和珍的哀思和尊重。

　　“我也早覺得有寫一點東西的必要了”這句話第二次出現(xiàn)在第二節(jié)第二段的開頭。第二段開頭的一句話是：“我們還在這樣的世上活著;我也早覺得有寫一點東西的必要了。”可見這里是針對“這樣的世界”而言的，即寫文章要揭露敵人，使這“似人非人的世界”早日到盡頭，這是對烈士最好的記念，也是作者為生者而寫的最大心愿。

　　第二段的最后一句話，“我正有寫一點東西的必要了，”是針對“忘卻的救主快要降臨”而言的，作者寫文章是為了激勵生者，喚起庸人投入戰(zhàn)斗，不要忘記死者。

　　(寫作原因有5點：前程要求+此3+后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn))

　　③既然作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)”有寫一點東西的必要”，為什么文章第一節(jié)第三自然作者又說“我實在無話可說”

　　“可是我實在無話可說”，因為“我已經(jīng)出離憤怒了”——這是為什么至今還“沒有”寫出文章的原因?！拔蚁騺硎遣粦勔宰顗牡膼阂鈦硗茰y中國人的”，而反動派的“下劣兇殘”卻完全出乎“我”的意料之外，這怎不令人“出離憤怒”，更何況反動文人的論調(diào)?“我只覺得所住的并非人間”。

　　“四十多個青年的血”已經(jīng)“使我艱于呼吸視聽”，又怎么能說出話來呢?可見“實在無話可說”，是憤懣之極的言詞。魯迅說：我們對這件事不能保持沉默。事實上，在“三•一八”慘案后的八天中，魯迅寫了四篇文章抨擊反動當(dāng)局、哀悼烈士，本文是慘案發(fā)生兩星期寫的。

　　2、問：開頭寫緣由是常見的思路，但作者在此反復(fù)說緣由又有何作用呢?(寫出了各方力量的反映：正面：在紀(jì)念并沒有被嚇怕而屈服;反動派：誣蔑;市民：忘記淡薄;)將各方面的反映都呈現(xiàn)出來，揭示了當(dāng)時社會的黑暗同時也表達(dá)了我對敵人的憤恨和對同志的愛。

　　《記念劉和珍君》課文閱讀推薦：

　　一

　　中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有?”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點罷;劉和珍生前就很愛看先生的文章?！?/p>

　　這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。

　　可是我實在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我難于呼吸視聽，那里還能有什么言語?長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。

　　二

　　真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭!

　　我們還在這樣的世上活著;我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。

　　三

　　在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。

　　她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個學(xué)生自治會職員的時候。其中的一個就是她;但是我不認(rèn)識。直到后來，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個學(xué)生告訴我，說：這就是劉和珍。其時我才能將姓名和實體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回數(shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見?？傊?，在我的記憶上，那一次就是永別了。

　　四

　　我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事;下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢?

　　然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。

　　但段政府就有令，說她們是“暴徒”!

　　但接著就有流言，說她們是受人利用的。

　　慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

　　五

　　但是，我還有要說的話。

　　我沒有親見;聽說她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆;同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。

　　始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證;沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證;只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

　　但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……

　　六

　　時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。

　　然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族;師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱耍@也就夠了。

　　七

　　我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。

　　我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。

　　茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望;真的猛士，將更奮然而前行。

　　嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君!

　　四月一日