14歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

　　14歲的孩子剛好踏入青春期，免不了會(huì)比較逆反，也有自己的想法，那作為家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢，下面跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看針對(duì)14歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況的一些看法，希望對(duì)您有幫助。

　　14歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的解決方法一

　　孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，責(zé)任在于家長(zhǎng)和教師。

　　1.尊重孩子的興趣

　　2.注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣

　　3.要培養(yǎng)孩子的興趣，還要多讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　4.家長(zhǎng)的教育方式、方法與孩子的學(xué)習(xí)興趣有著密切的關(guān)系。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法很多，孩子的學(xué)習(xí)興趣也是在多方面因素的影響下發(fā)展變化的。家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)注意孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)采取措施，促使他們的興趣向正確方向發(fā)展。另外，壞境是很重要的因素，要讓孩子和班級(jí)里愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子經(jīng)常在一起，大家都學(xué)，自然就被帶動(dòng)的學(xué)習(xí)了。還有就是回家后，如果時(shí)間允許的話要讓孩子先寫作業(yè)，再吃飯，因?yàn)轱埡蟠竽X明顯供養(yǎng)不足，成年人會(huì)有嗜睡的情況，而孩子則是沒(méi)有定力和耐性學(xué)習(xí)，總是想運(yùn)動(dòng)，玩，注意力再飯后明顯下降，要用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓孩子養(yǎng)成回家就寫作業(yè)，寫完后可以盡情的玩，但家長(zhǎng)一定要確認(rèn)孩子不是為了盡早去玩而敷衍你，把作業(yè)糊弄完的。如果家里有電腦，并且已經(jīng)開(kāi)始對(duì)電腦游戲感興趣了，態(tài)度不可過(guò)于強(qiáng)硬，要循序漸進(jìn)，用一種賞罰制度來(lái)控制玩電腦的時(shí)間，例如：作業(yè)沒(méi)寫完沒(méi)寫好，就要重新寫，只有認(rèn)真專心的完成任務(wù)才可以玩電腦，并且要規(guī)定時(shí)間。

　　14歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的解決方法二

　　為人父母，都希望孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖虑?，如果孩子?zhí)意走上父母認(rèn)為沒(méi)出息的道路，父母當(dāng)然焦急，你的心情我理解。然而，我也為你感到欣慰。為什么呢?我們不妨重新解讀孩子的“訴求”。

　　孩子不想繼續(xù)上學(xué)，可見(jiàn)他對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有所不滿，這也許是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣，也許是“一般”的成績(jī)讓他缺乏成就感，也可能是他覺(jué)得上學(xué)沒(méi)有“自由”„„這是他的“求救信號(hào)”，他希望擺脫現(xiàn)在某種生活困境。

　　碰到這種困境，有的孩子會(huì)用消極的方式來(lái)逃避，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等，他們?cè)噲D通過(guò)這些來(lái)實(shí)現(xiàn)“自我價(jià)值”，找到樂(lè)趣和成就感。而你的孩子則希望通過(guò)“早點(diǎn)出去工作”的方式來(lái)擺脫現(xiàn)狀，他還是積極的———并沒(méi)有盲目地反抗或放棄努力，而是尋找其它的“突破口”。他可能看到有的人讀書不多卻也能成功，可能已設(shè)想好了某種謀生的方式„„這一訴求是表達(dá)成長(zhǎng)愿望的一則“獨(dú)立宣言”，這不是很值得家長(zhǎng)欣慰嗎?

　　但根據(jù)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，在“這個(gè)時(shí)代”孩子如果初中畢業(yè)就工作，今后就勢(shì)必沒(méi)出息，于是馬上“堅(jiān)決反對(duì)”;孩子的“獨(dú)立宣言”遇到“堅(jiān)決反對(duì)”，勢(shì)必激起他更強(qiáng)烈的反抗，因此就更加“一意孤行”了。

　　其實(shí)，這時(shí)候你應(yīng)該首先關(guān)注他的“求救信號(hào)”，耐心聆聽(tīng)他做此決定的真正原因，然后向他表達(dá)理解、關(guān)懷和支持，讓他明白即使學(xué)習(xí)不好，父母的愛(ài)還是不變的。在建立了信任的基礎(chǔ)上，你可以通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)表達(dá)意見(jiàn)，幫助他明白現(xiàn)在輟學(xué)的可能后果，明白真正的獨(dú)立包括行為上、財(cái)政上、生活上的獨(dú)立，而且要對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)。切記，這是一個(gè)平等交流的過(guò)程，你的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)固然比孩子豐富，但他的想法也許也能給你新的視角。最后的決定權(quán)還是留給他自己，無(wú)論他做何決定，你還是依然愛(ài)他、支持著他。有了這樣的支持和愛(ài)的氛圍，孩子往往會(huì)更愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。即使他最后還是選擇了工作，你也可建議他先嘗試做一些暑期工，有了真實(shí)的體驗(yàn)再做最后決定。

　　有些孩子不去上學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)受挫，成績(jī)不好，老挨批評(píng)，于是逃到家里躲避。大龍似乎不屬于這種情況，他學(xué)習(xí)不吃力，成績(jī)也不錯(cuò)。有些孩子不去上學(xué)，是因?yàn)槿穗H關(guān)系不好，在學(xué)校沒(méi)有朋友，或者挨欺負(fù)，于是藏在家里“避難”。大龍看來(lái)也不屬于這種情況，他人際關(guān)系不錯(cuò)。那他為什么不去上學(xué)呢?從邏輯上說(shuō)，應(yīng)該是這樣： 1.他在家里比在學(xué)校舒服，所以賴在家里不去學(xué)校。2.他賴在家里，家長(zhǎng)拿他沒(méi)有辦法，于是可以賴下去。這兩條缺一不可。

　　如果孩子在家里沒(méi)有在學(xué)校過(guò)得快樂(lè)舒服，他肯定積極上學(xué)。如果有人能管住他，不任他的性，他雖然不情愿，也不得不去上學(xué)。恐怕目前許多孩子在家里都比在學(xué)校舒服，所以他們每天還背著書包去上學(xué)，除了明白學(xué)習(xí)的重要性(這主要指中學(xué)生)之外，就是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)約束，有義務(wù)教育法約束，不得不去。很多小學(xué)生都不真正明白學(xué)習(xí)的重要性。要求這么小的孩子能為自己的未來(lái)著想，為了未來(lái)的好日子而犧牲眼前的享受，那是不切實(shí)際的。他們只是模模糊糊地感覺(jué)到將來(lái)要靠自己打天下，這就夠了。

　　現(xiàn)在有依賴性的孩子也很多。幸運(yùn)的是，絕大多數(shù)家長(zhǎng)尚有一定的權(quán)威，許多事情即使孩子不明白其對(duì)未來(lái)的意義，他們也只能照家長(zhǎng)說(shuō)的去做。不幸的是，大多數(shù)父親失去了起碼的權(quán)威。他已經(jīng)被孩子拿住了。孩子熟練地利用父親的親子之愛(ài)來(lái)控制和指揮父親。他知道什么時(shí)候該來(lái)軟的，什么時(shí)候該來(lái)硬的。他為什么不怕父親“打折腿”，摔鍵盤?因?yàn)樗呀?jīng)摸著了父親的脈，他很清楚，父親發(fā)火之后，接著就是后悔和投降。只要自己稍微等待一下，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，照樣可以過(guò)“好日子”。當(dāng)家長(zhǎng)當(dāng)?shù)竭@個(gè)份上，不也太可悲了嗎?談何家“長(zhǎng)”?毫無(wú)領(lǐng)導(dǎo)作用了。

　　當(dāng)務(wù)之急并不是讓孩子上學(xué)，而是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念和做法。否則孩子即使上了學(xué)，隨時(shí)都可能退回來(lái)。怎么辦呢?無(wú)非是兩條。第一，不要把家庭搞得那么舒服。第二，恢復(fù)家長(zhǎng)權(quán)威。這位父親心太軟了。他老想討好孩子，孩子就把他捏住了。如果家長(zhǎng)意志薄弱，始終控制不了自己的溺愛(ài)，那恐怕孩子要重讀了。解鈴還需系鈴人。只有你自己能救自己，我們只是參謀和指導(dǎo)者。

　　14歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的解決方法三

　　要提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，就必須提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要使孩子嘗到成功的滋味，讓他找到成就感。有的孩子學(xué)了老半天覺(jué)得沒(méi)啥提高，就放棄了。正是因?yàn)槿狈@種成就感，所以孩子才會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)乏味，沒(méi)有什么意義?，F(xiàn)在很多孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，其原因之一就是，在游戲中，孩子會(huì)體會(huì)到一種曾為有過(guò)的成就感。如果孩子一旦灰心失望就永不會(huì)有進(jìn)步。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，對(duì)于孩子的好表現(xiàn)和好成績(jī)，父母不要吝嗇使用贊美之詞，對(duì)于孩子的錯(cuò)處，不要過(guò)于批評(píng)，因?yàn)檫^(guò)多地批評(píng)，會(huì)令他情緒低落，而犯更多的錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)為主的方式，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣也有一定的作用。要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，父母必須做孩子的榜樣，先要讓孩子知道父母很喜歡看書，求知欲很強(qiáng)，并且不斷地學(xué)習(xí)。

　　我的孩子從一上初中開(kāi)始就不愛(ài)學(xué)習(xí)了，平時(shí)周末和放假也很少見(jiàn)他學(xué)習(xí)，催他學(xué)習(xí)他還不樂(lè)意，好幾次差點(diǎn)與孩子有大的沖突，當(dāng)時(shí)也是比較愁的，心想不愛(ài)學(xué)習(xí)自己愛(ài)莫能助的，也很是頭疼。后來(lái)就在網(wǎng)上查找信息也成效不大，后來(lái)一個(gè)朋友推薦說(shuō)給孩子報(bào)個(gè)班，就找到了平盟，是一對(duì)一的輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師講的比較好，和孩子有很好的互動(dòng)，孩子在一個(gè)更加輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生也以主動(dòng)心態(tài)去學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)有了動(dòng)力之后，我自己也放心了，不用再擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題了。