如何提高學生語文學習興趣
如何提高學生語文學習興趣
興趣是人們力求認識事物、掌握某種事物的心理傾向，它伴有一定的積極情緒，在生活中的意義是很大的，甚至可以說是一種動力。學好語文需要興趣，下面學習啦小編收集了一些關于提高學生語文學習興趣的方法，希望對你有幫助
提高學生語文學習興趣方法篇一
1、創(chuàng)造環(huán)境，感染興趣
好的開始是成功的一半。一節(jié)課如能開個好頭，創(chuàng)造出一個環(huán)境來感染學生的興趣，就可以大大地調動起學生學習的積極性。例如：在教學生字時，通過激勵，學生自告奮勇去探究記字的方法，還急于想知道老師是怎樣來判斷的.記得我在上《散步》一課時，讓學生說出文中的人物性格，想讓一名學困生說，但是他半天說不出話來，我急中生智讓全班學生鼓掌給予鼓勵，在這種激勵下，他終于說了，而且說得很好。我再次讓全班學生給他鼓掌，這一下子全班的學生都活躍起來了。在這種環(huán)境中，學生學習的積極性空前高漲 。
2、加強自身修養(yǎng)，吸引學生
教師要樹立良好的自身形象，用淵博的知識征服學生;用妙趣橫生的教學語言感染學生;用靈活多樣的教學方法、教學藝術吸引學生。讓學生信服，這樣學生的潛能也就會得到最大限度的發(fā)掘，教學工作也能夠得以順利開展，教學質量也就會得以提高。教師是學生的良師，又是學生的益友，健全的師生關系能營造良好的課堂氣氛，能促進師生的互動。在語文課堂教學的過程中師生之間不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。
學生，特別是后進生，是否喜歡上你的課，跟老師自身的修養(yǎng)是密不可分的。首先，我覺得師生之間的友好相處有利于形成課堂上和睦愉快的心理氣氛，教學中，充分利用這種和諧的師生關系，去理解學生的苦衷，給予他們真摯純真的愛，這一旦被學生理解和接受，就會產生極大的感召力和推動力這樣，他們就會自然地愛上我所教的語文，其次，注意語言表達，增強形象性。課堂教學語言是教師在課堂教學中向學生傳授知識信息的主要工具。因此，語言的清晰流暢，幽默有趣，抑揚頓挫等等，是讓學生聽得懂，聽得高興，聽得有趣的有力保證。第三，老師的知識結構、廣度與深度也會很大程度地影響著學生的學習興趣。在語文教學中，我深深地體會到了：書到用時方恨少這句話的含義。在課堂上，如果能夠寓抽象的知識于有趣的事例中，學生就會學得輕松，從而達到吸引學生特別是差生的目的。
3、要給學生愛心，多關心學生
教師要有一顆愛心，放下架子，愛護、信任學生，視他們?yōu)榕笥?。給他們一個表揚，往往就能積極主動地同老師進行交流，積極主動地朗讀、思考、回答問題，從而達到課堂氣氛活躍、師生配合默契、教學效果顯著的目的。還要在課內擠時間開展詩文朗誦、三分鐘演講、辯論會、演課本劇等豐富多彩的活動。我經常利用課間時間和學生聊天，談學習，談生活。我們之間很平等，我就像母親一樣時刻注視和關心著每個孩子。孩子們也很喜愛我。我經常給住宿的學生提供便利條件，把他們看做自己的孩子。有付出就有回報，學生在我的課堂上表現都很好，而且每次考試成績都不錯。
4、增加情感投入，激發(fā)學生學習的興趣
學生學習的興趣要靠培養(yǎng)，也要靠感染，才能誘發(fā)出來。在這里起決定作用的是教師。教師可以通過形式的多樣化來啟發(fā)學生學習的興趣。比如：在一節(jié)課中，老師可以運用多種的教具來吸引學生的注意和誘發(fā)其學習的興趣。正確地把黑板、動作表演和一些卡片有機地結合起來使用。以飽滿的激情面對學生，使學生不至于只依賴課本的單一形式。
至于教師生動風趣的語言，整潔美觀的板書，和謁可親的教態(tài)那更是培養(yǎng)學生學習興趣的基本條件。努力培養(yǎng)學生學習的興趣是教學改革的一個重要課題。必將為數學教學改革開辟一個新的天地。這樣做不但鍛煉了學生的膽量，有鞏固了知識，培養(yǎng)了能力，更重要的是培養(yǎng)了學生學習語文的濃厚興趣。
5、發(fā)揚民主，體現學生主體性
教師與學生在人格上是平等的，教師和學生之間只有知識的多與少，先知與后知的差別，沒有人格上的差別，在人格上是平等的。教師必須尊重學生的人格。實踐證明，教師唯我獨尊，搞師道尊嚴，采用高壓手段，體罰、變相體罰學生把學生看成是可以任意擺布的附屬品。這種做法既不利于知識的傳授，也不利于學生個性的發(fā)展。課堂教學中一定要保持師生之間的和諧，切不可認為我怎么教你就怎么學，我塑造你什么你就是什么，這不利于調動學生學習積極性，不利于發(fā)展學生的智力。在課堂上，我們應充分發(fā)揚民主，允許提出不同的見解。只有教師關心和信任學生，學生因而具有一種良好的心境而提高學習的信心和積極性，教師與學生彼此心心相印，水乳交融，教師的主導與學生的主觀能動性就有機地結合起來了，從而更好地發(fā)揮了學生的主體意識和創(chuàng)在課堂教學中，改善師生關系，實行教學民主，有利于激發(fā)學生的學習興趣。學生是有獨立人格的造精神。
6、讓學生當堂練習寫作，體驗成功樂趣
挖掘學生的閃光點，幫他們揚起希望的風帆。其實每個學生都有自己獨特的天賦，身為人師的我們要盡全力，用一顆愛心去觀察，去尋找。發(fā)現他們的閃光點，摒棄我們的偏見，放下分數這把量尺，你會發(fā)現每個學生都那么的獨特，都那么的可愛。
提高學生語文學習興趣方法篇二
一、良好的師生關系是培養(yǎng)學習興趣的前提
在教學過程中，教師的情感對學生有直接的感染作用。對于后進生，教師不能歧視他們，一味地批評他們，更不能“一見差生就來氣”。如果那樣，時間一長，學生就會對老師產生反感，或者望而生畏，或者厭惡。這種情緒會直接影響到老師所教的學科上，從而引起他們對語文學科的反感。因此，對于后進生，我們要愛護他們，對他們格外耐心，即使他們有缺點，也不能對他們發(fā)脾氣，要親切地啟發(fā)、誘導他們。即使是批評，也使他們感到老師是關懷、愛護他們的。這樣，建立了良好的師生關系，學生喜歡你，愿意上你的課，學習語文的興趣也就容易培養(yǎng)了。
例如：去年下半年，接任六二班的語文課以后，為了做好教學工作，我先是向其他老師做了初步的了解。據說，學生于鑫園腦筋快、點子多，可就是不用在正事上，不但學習成績很差，還經常逃課和老師做對。在以后的教學中，我注意到：于鑫園上課不認真聽講，經常做小動作，挨幾句批評，就和老師大吵大鬧。老師提問時，他“吱吱晤唔”好一會兒也說不出頭緒來。下課胡反亂鬧，甚至打架斗毆•，總是躲著老師，即使在路上遇見，也遠遠地避開。為了改變這種狀況，我便有意接近他。課上，經常向他提出一些比較簡單的問題。開始，他答不好，我不但不批評他，還耐心地啟發(fā)，一遍又一遍地給他講，直到弄懂為止。偶爾答對一次，我便當眾表揚他。晚上回宿舍，我主動找到他，和他坐在一起拉家常，為他講故事，說道理。漸漸地，我們之間產生了感情，他不但上課時能認真聽講，遇到問題主動問，課余時間還經常找我談心。一次，他真誠地對我說;“老師，您對我這么好，我怎么不聽您的話，怎么能會對您的課不感興趣呢?”
二、激勵是打開興趣之門的鑰匙
小學生年齡小，懂得的道理少，感情也比較脆弱。批評兩句，指責幾句，也許就會使他們消沉下去，從而學習一落千丈。相反，幾句表揚，一聲稱贊，也會令他們分外欣喜，精神大振，學習的積極性就會明顯提高。
基礎差的學生由于長期受師長指責，同學歧視，對這方面也就更加敏感，他們更渴望受到重視和表揚。所以對于他們的優(yōu)點或成績，哪怕只是一點一滴，也要指名點將地給予充分的肯定和表揚。對于他們的缺點，則只指出問題，不點人，不夸張，不帶刺，使學生心悅誠服。這樣，后進生減輕了心理負擔，就會愛上語文課，逐漸地對語文產生興趣。
三、藝術的語文教學是興趣的源泉
在語文教學中，教師應充分發(fā)揮語文本身固有的特點，用語言的生動性、形象性來吸引學生。教師講課，音調上要有一定的尺度，聲音過高、過低、過快、過慢都不合適。要像歌唱演員唱歌那樣，該高的高，該低的低，有韻律，有節(jié)奏。學生聽起來才會興趣，不厭煩。同時，要抓住學生凡事都想試一試的欲念，對于有一定難度但后進生通過努力又能解決的問題，要讓他們自己想一想，親手做一做，一旦當他們想出來或者做對的時候，就會感到自己是有能力，能學到很多知識的，這樣，他們不但有了信心，還體驗到了一種十分愉快的情感，這種情感反過來又會進一步激發(fā)他們對學習的興趣。
四、鞏固基礎，適度要求是興趣的保證
基礎知識的差距，往往是后進生學習差的主要原因。由于一些基礎知識他們掌握的很不牢固，導致了他們上課聽不懂，作業(yè)不會，傲。如果長期下去，學生就會產生畏難情緒和厭倦心理，所以對后進生的補課應重在基礎，對他們的提問或布置的作業(yè)也應是比較基礎的知識。基礎知識掌握了，再聽課時他們就不會覺得太費勁，慢慢地才會產生興趣。
提高學生語文學習興趣方法篇三
第一，讓學生從寫好每個字開始學好語文。學生在某一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。
第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的古詩、文言文等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。所以家長要監(jiān)督孩子認真完成作業(yè)，尤其是老師布置的口頭作業(yè)，一定要監(jiān)督落實，要配合好老師的要求。有些家長可能認為如果這些事情家長都做了，還需要老師做什么?其實不然，一個老師要面臨五六十個學生，肯定不能一一照顧，而家長面對的只是一個孩子。打個比方，如果老師是醫(yī)生，他主要負責給學生診斷學習方面存在的問題，而讓學生徹底改正問題，還需要家長這個護士做精心的護理工作。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關于閱讀水平的提高，我認為可以找一些比較好的歷年真題，把其中的閱讀部分拿出來做，然后比對標準答案。仔細分析你錯了的地方，久而久之，他們的閱讀水平肯定會有所提高的。關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。三是要督促引導孩子寫好每周一次的周記。
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