如何自己正確有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)
如何自己正確有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)
隨著社會(huì)生活水平的提高，越來(lái)越多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么在沒(méi)有教師教的情況下如何自己正確有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法一
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的順序應(yīng)該是以“聽(tīng)”開(kāi)始
想想母語(yǔ)是怎么學(xué)的?先聽(tīng)!我們?cè)趮雰簳r(shí)期經(jīng)過(guò)一年左右的聽(tīng)才開(kāi)始慢慢開(kāi)口學(xué)著說(shuō)，等到已經(jīng)能夠流利聽(tīng)和說(shuō)，才開(kāi)始學(xué)讀，進(jìn)而學(xué)寫(xiě)，但為什么英語(yǔ)我們都學(xué)不好，我覺(jué)得就是因?yàn)樵蹅兊膶W(xué)習(xí)順序不對(duì)，一上學(xué)就先讀寫(xiě)，省去了大量聽(tīng)的基礎(chǔ)，自然就是事倍卻功半，所以如果我們沒(méi)有繞過(guò)“聽(tīng)”這個(gè)大量積累的過(guò)程，我想我們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更比現(xiàn)在更好、更自然，至少不會(huì)懼怕英語(yǔ)。這個(gè)過(guò)程對(duì)于嬰兒要一到兩年，隨著年齡的增長(zhǎng)就需要更長(zhǎng)時(shí)間，但這像蓋樓一樣，是夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程，看似漫長(zhǎng)，不容易見(jiàn)效果，但對(duì)今后學(xué)習(xí)的順利過(guò)渡甚至是突飛猛進(jìn)，絕對(duì)是有不容小覷的作用的。
在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，如何補(bǔ)上“聽(tīng)”這一課?第一個(gè)辦法是書(shū)。這個(gè)辦法是從女兒閱讀中文童書(shū)的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的，女兒經(jīng)?？磿?shū)，雖然我沒(méi)有教過(guò)她任何一個(gè)字，但某一天我突然發(fā)現(xiàn)聽(tīng)讀、集中精力、識(shí)字、用詞的能力都大幅度提高，從這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為英文應(yīng)該也是同樣的道理，我就給她讀英文繪本，從最簡(jiǎn)單的一個(gè)畫(huà)面對(duì)應(yīng)一兩個(gè)單詞的繪本開(kāi)始，逐步過(guò)渡到一兩行、三五行……，這個(gè)過(guò)程也不要求她從中學(xué)到什么，感興趣就讀，不要求她認(rèn)讀，就是看著畫(huà)面聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)一定得有充分的耐心、再耐心，首先是注意講的過(guò)程中不解釋、不翻譯(除非孩子要求)，你說(shuō)，讓孩子看畫(huà)面或者看實(shí)物，不要用中文去翻譯，就是說(shuō)，不要語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言，而是語(yǔ)言對(duì)實(shí)物或場(chǎng)景或畫(huà)面，就像孩子一歲以?xún)?nèi)咱們跟她說(shuō)話(huà)是一樣的，指著，慢慢說(shuō)(那時(shí)候你一樣以為她聽(tīng)不懂，但卻并沒(méi)有翻譯成另外一種語(yǔ)言);其次一定不要急于見(jiàn)效果，“聽(tīng)”，也就是“磨耳朵”的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果你急于看到效果，就很難堅(jiān)持下去，必須要有平常心才可以堅(jiān)持，只要孩子有興趣就行，不要要求他聽(tīng)懂，只要他還愿意聽(tīng)，就說(shuō)明有興趣，但家長(zhǎng)如果心急要結(jié)果，總問(wèn)他這是什么，然后孩子不知道又去打擊他，孩子就會(huì)不愿意聽(tīng)了，時(shí)間長(zhǎng)了你如果想檢驗(yàn)可以順著他的興趣假裝你不懂讓她講給你聽(tīng)。
第二個(gè)辦法就是看原聲動(dòng)畫(huà)片。既然孩子總要看動(dòng)畫(huà)片，為什么不給她原汁原味的呢，中國(guó)的動(dòng)畫(huà)片當(dāng)然就用中文、英文的動(dòng)畫(huà)片自然也就是英文，趁她看不懂字幕時(shí)開(kāi)始看，效果更加好。
第三個(gè)辦法就要看家長(zhǎng)的英文水平和學(xué)習(xí)能力了，那就是孩子碰見(jiàn)新鮮事物要問(wèn)的時(shí)候解釋給她聽(tīng)的同時(shí)，再順便多教一個(gè)英文單詞或者一句簡(jiǎn)單的句子了，這個(gè)雖然不難，但也要貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)適當(dāng)加點(diǎn)輔料。
自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法二
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是以“用”為主
學(xué)英語(yǔ)，并非學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身、更不是為了考試得高分，而是利用它去做自己想做的事情，不假手他人就可以自由選擇想要的東西，這就是語(yǔ)言作為一種工具最基本的用途?！妒澜缟献詈玫膵寢尅窌?shū)中的媽媽就是日常生活中要求孩子一句話(huà)用幾種語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，孩子13歲就能夠熟練運(yùn)用多國(guó)語(yǔ)言。當(dāng)然，孩子的媽媽本身就是語(yǔ)言學(xué)家，咱們普通的父母不能比、也不必比，但我們也可以借鑒點(diǎn)簡(jiǎn)單的原理，那就是多用。
語(yǔ)言首先是一個(gè)工具，用來(lái)交流的工具，而我們這代人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)首先把它當(dāng)作了一門(mén)學(xué)科，重“學(xué)”輕“用”，總是在“紙上談兵”，最后都學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。有段時(shí)間風(fēng)靡一時(shí)的李陽(yáng)英語(yǔ)，打出的口號(hào)就是“喊出來(lái)”，其實(shí)也就是大膽用、不怕出錯(cuò)的意思。我們?cè)趮雰浩谘姥缹W(xué)語(yǔ)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)笑話(huà)她出錯(cuò)呢，長(zhǎng)大了，不熟練的語(yǔ)言就不敢拿出來(lái)用，不經(jīng)過(guò)不斷的試錯(cuò)過(guò)程，又怎么能有熟練的運(yùn)用呢?越不用就越生疏!
芬蘭中學(xué)生被"國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織"評(píng)價(jià)為整體表現(xiàn)全球第一，其中也包括芬蘭人英語(yǔ)水平普及率和外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率都相當(dāng)高，這個(gè)跟整體國(guó)家營(yíng)造的外語(yǔ)環(huán)境有關(guān)，這個(gè)環(huán)境并不是像我們一樣不分青紅皂白逢考試必有英語(yǔ)，而是從上小學(xué)起就必須選修第二門(mén)語(yǔ)言，小學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)沒(méi)有固定的教材，而是以閱讀書(shū)目為主，課堂練習(xí)和家庭作業(yè)也都是以朗讀和大聲練習(xí)對(duì)話(huà)為主，除此之外，芬蘭為了節(jié)約資源，電視臺(tái)直接引進(jìn)外國(guó)電影不做配音翻譯，只配上芬蘭語(yǔ)的字幕就在電視上播出，我覺(jué)得這對(duì)于為全民提供外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境也成為一個(gè)無(wú)心插柳的舉措。
自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法三
英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是先見(jiàn)“林”、后見(jiàn)“木”
我們?cè)趯W(xué)習(xí)英文時(shí)，通常會(huì)由背單詞開(kāi)始，背呀背呀，即使你是個(gè)記性相當(dāng)好，毅力相當(dāng)強(qiáng)的人，一年下來(lái)背下了很多單詞，但你不一定會(huì)用。有人說(shuō)，我再學(xué)語(yǔ)法，各種語(yǔ)法、語(yǔ)態(tài)學(xué)完了，仍然串不起來(lái)，這就是所謂的“先見(jiàn)木、后見(jiàn)林”的學(xué)習(xí)方法，把一棵樹(shù)上的樹(shù)葉一個(gè)一個(gè)揪光了，還是不知道這顆樹(shù)是什么樣的!
我覺(jué)得語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)該是是先見(jiàn)林再見(jiàn)木的，首先對(duì)森林的茂盛有所感知，才慢慢去研究自己感興趣的細(xì)節(jié)，逐步把自己心中的這本教科書(shū)填充起來(lái)。有了這種認(rèn)識(shí)，你就不會(huì)再糾結(jié)于某個(gè)單詞的拼寫(xiě)、或某種語(yǔ)法的釋義、究竟是英式發(fā)音還是美式發(fā)英，因?yàn)槟遣⒉恢匾＜冋膫惗厍徊⒉皇怯⒄Z(yǔ)的最高境界，因?yàn)槟侵淮硪环N出身，其實(shí)根本不是標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音，中國(guó)人也沒(méi)有以說(shuō)一口京腔的普通話(huà)為恥吧!誰(shuí)還沒(méi)點(diǎn)自己的口音呢?有個(gè)英語(yǔ)特別溜的央視主持人說(shuō)過(guò)：“很多人學(xué)英語(yǔ)的順序是先背單詞，再學(xué)語(yǔ)法，最后串成句子乃至文章。其實(shí)錯(cuò)了，一開(kāi)始我們就應(yīng)該著眼于句子、文章，了解它在表達(dá)什么，再通過(guò)大量的積累去總結(jié)單詞和語(yǔ)法的使用規(guī)律”。這樣學(xué)來(lái)的東西你才會(huì)了然于胸，事半功倍。這也正是我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)最好的方法。
說(shuō)了這么多，其實(shí)任何好的方法都只是讓人不走或少走彎路，卻沒(méi)有教人不走路的，“書(shū)山有路勤為徑”，任何的學(xué)習(xí)都像馬拉松，獲勝的關(guān)鍵不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持。每時(shí)每刻你都能找出千百個(gè)理由放棄或者懈怠，這時(shí)候一定要給自己找一個(gè)堅(jiān)持下去的理由。很多時(shí)候，成功就是多堅(jiān)持一分鐘，這一分鐘不放棄，下一分鐘就會(huì)有希望，只是我們不知道，也不必知道，這一分鐘會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)!
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