小孩對學(xué)習(xí)不感興趣應(yīng)該怎么辦
小孩對學(xué)習(xí)不感興趣應(yīng)該怎么辦
孩子對學(xué)習(xí)感興趣，在學(xué)習(xí)過程中就能自覺地克服困難，活躍思維，促進學(xué)習(xí)活動有效地開展。但是孩子對學(xué)習(xí)不感興趣又該怎么辦?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣的方法，希望可以幫到你!
讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣的方法
1、父母自己先對學(xué)習(xí)感興趣
父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、參加成人培訓(xùn)班，向孩子表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱愛;經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情：園藝、制作模型、天文或任何事情;與孩子一起唱歌，念韻律詩和歌謠;告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識。在孩子成長的階段還是身教勝于言傳，家長的行為方式的提升會對孩子性格起到至關(guān)重要的作用。經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會被感染。
2、鼓勵孩子嘗試不同的事
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分，這期間，家長的參與也是比不可少的。
而對于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，能夠做實驗去嘗試，不用擔(dān)心被嘲笑是非常重要的。嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會加速前進。
3、引導(dǎo)孩子主動體會學(xué)習(xí)的快樂
只有孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？梢赃@樣問：“寶寶，感覺怎么樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導(dǎo)他，讓他主動地感受到學(xué)習(xí)的快樂。他學(xué)會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。
引導(dǎo)孩子體會學(xué)習(xí)快樂，關(guān)鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動體會學(xué)習(xí)快樂的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進步，就會不斷地凸現(xiàn)出來。
4、走出去，刺激孩子的好奇心
從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲取知識。同時，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。
5、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來
讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理;讓孩子學(xué)會剪報也許會使他留意政治、新聞;領(lǐng)孩子去參觀博物館;全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時間;留意課堂上學(xué)不到的東西;平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書……說白了就是活學(xué)活用，讓孩子看到自己的投入產(chǎn)出比。
6、適度給孩子自由
現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長們不應(yīng)該再給孩子施加太多的壓力。對孩子的的要求可以是學(xué)校的作業(yè)必須無折扣的完成，其余時間自由安排，可以看書，也可以涂鴉爬格子，那就自己安排好就可以了。給孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，解放父母的同時也會解放孩子。你會在孩子自由發(fā)展的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和特長，從而更好地教育孩子。給孩子自由，讓其快樂成長!
7、營造好的家庭環(huán)境
父母需要營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時進進出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。
讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣的建議
1.對于小一點兒的孩子，讓TA保有學(xué)習(xí)樂趣的方法是——不要把學(xué)習(xí)和游戲、生活分開。孩子在游戲過程中所表現(xiàn)出的專注力、思維水平等心理品質(zhì)，完全可以遷移到學(xué)習(xí)中來，遺憾的是，我們見到更多的事實是，家長對孩子在玩的過程中表現(xiàn)出的智慧并不在意，而把學(xué)習(xí)初期出現(xiàn)的問題當(dāng)成大問題。兩者在本質(zhì)上是一樣的，只在于成人的評價觀念不同，久而久之，學(xué)習(xí)和游戲在孩子眼中變得對立。
2.為讓孩子保持最初對學(xué)校、學(xué)習(xí)那種好奇的興趣，家長在平時生活中就在意識讓孩子在校的學(xué)習(xí)和TA生活相關(guān)，既讓孩子在應(yīng)試教育里有個好成績，也避免讓孩子高分低能只會考試。學(xué)習(xí)和生活割裂，這是越大的孩子越有深刻感受的體驗，這也是教育之罪責(zé)。家長有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起生活導(dǎo)師的角色。
3.家長應(yīng)該是一個樂于學(xué)習(xí)的人。我們經(jīng)常看到的現(xiàn)象是，家長整天應(yīng)酬不讀書不學(xué)習(xí)，卻在孩子面前板著臉講學(xué)習(xí)之道，要知道，好漢是不能提當(dāng)年勇的，尤其是和孩子講，時空皆不同，只會自取其辱。什么是潛移默化，“其身正，不令而行。”然也。
4.當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)，是怪教育制度，還是罵老師無能?您是怎么做的?家長朋友千萬別做自相矛盾的事兒，一方面讓孩子聽老師的話，另一方面又不真心尊重老師，這也構(gòu)成了孩子不喜歡學(xué)習(xí)的潛在原因。“親其師而信其道”這句話并不腐朽，人是情感動物，情感趨向總是先于理性判斷，你不信也得信啊。讓孩子喜歡上老師，是孩子喜歡上學(xué)習(xí)的大通道。特殊案例，不在此提。
5.如果孩子是對某一科目不感興趣，只需讓孩子把這一科目的情緒與TA學(xué)習(xí)所擅長科目時的情緒進行綁定。綁定的方式就是把兩個科目的學(xué)習(xí)時間安排在一起，不感興趣的科目在先，喜歡的科目在后，這是心理學(xué)著名的“外祖母效應(yīng)”。
6.孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，家長特別著急。此時，我想替孩子們拋個問題：“家長對工作不感興趣，這可怎么辦?”換個位思考一下，或許更容易讓我們看清問題的實質(zhì)。“假如你假裝對自己的工作感興趣，那么，這種態(tài)度會讓你的興趣變成真的，而且這種態(tài)度會減輕疲勞、緊張和憂慮。”這是卡耐基所言，此中有深意，不解釋，自已悟。
讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣的技巧
第一，幫助孩子樹立自信心。
“孩子，爸爸知道你很努力，可是學(xué)習(xí)成績一直上不去，你也很苦惱，是不是?”孩子說是。
“每次看到其他同學(xué)受到老師的表揚，你心里也很羨慕，為什么受表揚的不是我，是嗎?”孩子點頭。
“我們一起來想個辦法，既輕松又能讓你考出好成績，要不要?”
接著分析孩子在班里的名次，假如是31名，您就要求他下次考到30名就可以了，孩子會不服氣，說要考到25名，您要故意說“不要考那么好，你只要考到30名爸爸就覺得很好!”孩子是越壓越有動力，你越不讓他考好他越想證明自己，“不，爸爸，我覺得我能考到25名。”家長可以松一下口，“那這樣吧，考到28名。”孩子可能還會堅持要考到25名。家長說“爸爸相信你，不過不要勉強，要保證休息好，不能太累!”家長越逼孩子學(xué)習(xí)孩子越不想學(xué)，家長越不讓他學(xué)他越想學(xué)。
第二，多鼓勵少表揚。孩子如果真的看到25名，擁抱他，只需要對他說一句“孩子，你做到了!”他就有無限的動力，成績一定會越來越好!萬一沒有考到25名，家長同樣擁抱他，告訴他“孩子，不論你考得怎么樣你都是爸爸媽媽的驕傲!”他會更努力!
第三，示弱。家長可以拿些字請教他怎么讀，另外讓他當(dāng)老師，爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生，每天晚上讓他用十分鐘時間把學(xué)校教的東西回來教爸爸媽媽。這樣他就會帶著任務(wù)聽課，因為回家要教爸爸媽媽。一個10歲的孩子如果能夠把白天在學(xué)校學(xué)的復(fù)述出來，想學(xué)習(xí)不好都很難!
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