二年級(jí)孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高孩子成績(jī)的關(guān)鍵，因此制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就等于為孩子找到了促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的金鑰匙。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級(jí)孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
二年級(jí)孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、配合學(xué)校的節(jié)日和課程表安排每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)要最先做。
2、不要制定難以完成的計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要考慮上學(xué)、睡眠、休息和吃飯的時(shí)間，做到切實(shí)可行。
3、制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要盡量具體。不要只是“晚上7時(shí)到9時(shí)學(xué)習(xí)”，而要把實(shí)際學(xué)習(xí)科目都定下來(lái)。如“7時(shí)到8時(shí)，數(shù)學(xué)”、“8時(shí)到9時(shí)，語(yǔ)文”，特別是低年級(jí)，父母能把學(xué)習(xí)科目幫孩子定下來(lái)，盡可能按要求完成，就會(huì)不浪費(fèi)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
計(jì)劃制定后，父母必須監(jiān)督、引導(dǎo)孩子認(rèn)真實(shí)行。根據(jù)條件反射原理，“每天在同一地點(diǎn)、同一時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)”是非常重要的。也就是說(shuō)，每天同一時(shí)刻、同一地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)不知不覺(jué)地養(yǎng)成習(xí)慣，只要一到這個(gè)時(shí)間，一走進(jìn)這個(gè)地點(diǎn)，就自然地引發(fā)學(xué)習(xí)的心情。父母應(yīng)該幫助孩子做到以下幾點(diǎn)，以確保計(jì)劃的順利執(zhí)行：
?、僦灰皇巧?，一定按計(jì)劃進(jìn)行。
?、诎匆?guī)定時(shí)間和預(yù)先計(jì)劃的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
?、墼跁?shū)桌前坐下來(lái)，就要馬上著手學(xué)習(xí)。
?、艿搅艘?guī)定時(shí)間就要停止學(xué)習(xí)，要肯定孩子按時(shí)完成的努力態(tài)度。
?、莸搅艘?guī)定時(shí)間仍沒(méi)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)也不要過(guò)于介意，要循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)效率。
在家里學(xué)習(xí)的時(shí)間主要是下午放學(xué)回家后到晚飯前、晚飯后到睡覺(jué)前。制定計(jì)劃時(shí)要選擇其中最有利于學(xué)習(xí)的時(shí)間。孩子下午放學(xué)回家早，一般是吃完點(diǎn)心后就做作業(yè)，晚上再做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，要注意控制孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，學(xué)習(xí)前看的電視內(nèi)容應(yīng)以新聞節(jié)目為主。事實(shí)上如果看完一些娛樂(lè)節(jié)目再學(xué)習(xí)，孩子會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間難以靜下心來(lái)。早上時(shí)間短可以預(yù)習(xí)功課，到了上學(xué)時(shí)間就立即停止。即使學(xué)習(xí)10分鐘或15分鐘也是好的。每天繼續(xù)做下去，就不會(huì)有不能讀書(shū)的孩子了。一般說(shuō)來(lái)，開(kāi)夜車(chē)學(xué)習(xí)是效率不高的，不要鼓勵(lì)孩子學(xué)的太多太晚。在家學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)一年級(jí)以30分鐘到1小時(shí)，二年級(jí)以1小時(shí)，三、四年級(jí)以1小時(shí)到2小時(shí)，五年級(jí)以上以2小時(shí)到2小時(shí)30分為宜。
二年級(jí)孩子的復(fù)習(xí)技巧
(1)計(jì)劃應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，而且早期的學(xué)習(xí)計(jì)劃要富有彈性。首先學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的主要是改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。越復(fù)雜和嚴(yán)密的計(jì)劃，越容易出師未捷身先死。。在計(jì)劃早期應(yīng)該留下一些空白的時(shí)間段，保證計(jì)劃能全部實(shí)行。全部落實(shí)計(jì)劃會(huì)提高孩子的自信心，有利于下一階段的計(jì)劃安排
(2)計(jì)劃要考慮個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。有些人是“夜貓子型”的，而有些人是“百靈鳥(niǎo)型”的。曾經(jīng)有一個(gè)孩子說(shuō)他有吃過(guò)晚飯馬上就睡覺(jué)，第二天凌晨開(kāi)始學(xué)習(xí)的作息習(xí)慣。別人的方式不一定適合你的孩子，應(yīng)該讓孩子通過(guò)實(shí)踐找出適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用這些時(shí)間，定能事半功倍。
(3)計(jì)劃要參照教學(xué)進(jìn)度。要讓學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度相結(jié)合，讓計(jì)劃對(duì)課堂學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用。計(jì)劃有多種：比如日學(xué)習(xí)計(jì)劃，可建議為某門(mén)落后的功課或某門(mén)感興趣的功課多安排些時(shí)間;還可以制定單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配，一般孩子們都喜歡清晨背誦、夜晚復(fù)習(xí)、演算。但現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：臨睡覺(jué)前記憶效果更佳。多了解一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于孩子學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，方法也應(yīng)該有所不同，有些內(nèi)容是需要證憶的，而有些內(nèi)容只能靠推理演算。應(yīng)讓孩子在精神最旺盛和塌易疲倦的時(shí)間段安排不同的內(nèi)容。而且，一般應(yīng)避免連續(xù)兩三個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)同一門(mén)功課，除非孩子很感興趣，否則容易造成疲倦而降低學(xué)習(xí)效率。
(5)要時(shí)刻注意計(jì)劃的執(zhí)行情況。在實(shí)行計(jì)劃的早期，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)詢問(wèn)孩子的計(jì)劃執(zhí)行情況，但同時(shí)不要對(duì)計(jì)劃內(nèi)容有過(guò)多的評(píng)論(包括好的表?yè)P(yáng)和壞的批評(píng))。這種傾聽(tīng)本身就是對(duì)孩子執(zhí)行計(jì)劃的一種鼓勵(lì)，有利于孩子進(jìn)一步的完成計(jì)劃。及時(shí)孩子無(wú)法完全依照計(jì)劃行事的話(原先計(jì)劃六點(diǎn)半起床，卻往往拖延至七點(diǎn)才起床)，家長(zhǎng)也要責(zé)難。因?yàn)樵儐?wèn)本身就包含了一些內(nèi)容，孩子會(huì)認(rèn)真體會(huì)的。
二年級(jí)孩子的復(fù)習(xí)建議
(1)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排
在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比方說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無(wú)法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。
而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。
曾經(jīng)有個(gè)記者采訪一個(gè)馬拉松冠軍，問(wèn)他得冠軍的秘訣是什么。冠軍說(shuō)：我每次跑，都會(huì)把長(zhǎng)長(zhǎng)的馬拉松賽程，分割成一小段一小段的短程目標(biāo)。
每次跑到一個(gè)小目標(biāo)，我就想著只要跑到下一個(gè)小目標(biāo)就好了，這樣整場(chǎng)馬拉松跑下來(lái)，身心都會(huì)非常輕松。學(xué)習(xí)也是一場(chǎng)馬拉松，千萬(wàn)別剛起跑就想馬上到終點(diǎn)，給孩子設(shè)定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，只要一步步做好眼前的事，最終一定會(huì)跑到終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的逐步提高。
(2)計(jì)劃應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，而且早期的學(xué)習(xí)計(jì)劃要富有彈性。
首先學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的主要是改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。越復(fù)雜和嚴(yán)密的計(jì)劃，越容易出師未捷身先死。在計(jì)劃早期應(yīng)該留下一些空白的時(shí)間段，保證計(jì)劃能全部實(shí)行。全部落實(shí)計(jì)劃會(huì)提高孩子的自信心，有利于下一階段的計(jì)劃安排。
我們家長(zhǎng)也有這樣的經(jīng)歷，我們小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)，都是先從最簡(jiǎn)單的拼音、數(shù)數(shù)開(kāi)始。在這個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)一邊培養(yǎng)我們主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一邊用好玩的實(shí)例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，然后我們才開(kāi)始學(xué)習(xí)更復(fù)雜、更抽象的知識(shí)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃也一樣。
首先培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，再一步步從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，比如第一天完成一個(gè)任務(wù)，第二天加一個(gè)，依此類推。后面孩子會(huì)越來(lái)越適應(yīng)復(fù)雜嚴(yán)密的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)效率也會(huì)越來(lái)越高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
(3)計(jì)劃要考慮個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。
每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。有些人是“夜貓子型”的，每到凌晨時(shí)分由于夜深人靜，思路不容易被打斷，有利于連續(xù)思維和強(qiáng)化記憶，高年級(jí)的孩子有些比較喜歡采取這種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和邏輯思維;而有些人是“百靈鳥(niǎo)型”的，早睡早起。
對(duì)人類認(rèn)知有過(guò)研究的專家這樣說(shuō)：人的思維在不受到打斷的時(shí)候?qū)W習(xí)效果是比較好的。那么人在兩個(gè)時(shí)間段，沒(méi)有后面的打擾和前面的打擾，也就是說(shuō)臨睡前和剛起床的這段時(shí)間人記憶知識(shí)是最清楚的。當(dāng)然，別人的方式不一定適合你的孩子，應(yīng)該讓孩子通過(guò)實(shí)踐找出適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用這些時(shí)間，定能事半功倍。
比如，可以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，讓她記錄一下自己不同時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。連續(xù)記錄幾天，大概就可以摸出規(guī)律，知道自己不同時(shí)間的狀態(tài)。根據(jù)自己的狀態(tài)，再去安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，有的孩子上午比較清醒，記憶力比較好，這時(shí)就可以背背文科類的知識(shí)，比如英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文古詩(shī)詞、哲學(xué)原理等;比如某個(gè)時(shí)間段思考力比較強(qiáng)大，就可以做做數(shù)學(xué)題等需要邏輯思考的內(nèi)容。
(4)制定計(jì)劃要參照教學(xué)進(jìn)度。
要讓學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度結(jié)合起來(lái)，讓計(jì)劃對(duì)課堂學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用。計(jì)劃有多種：比如日學(xué)習(xí)計(jì)劃，可建議將某門(mén)落后的功課或某門(mén)感興趣的功課多安排些時(shí)間。
感興趣功課學(xué)好了可以突出孩子特長(zhǎng)，為將來(lái)高考競(jìng)賽加分以及報(bào)考感興趣的專業(yè)打基礎(chǔ)，為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備;落后功課多花時(shí)間是為了避免孩子 “瘸腿”，以防止某門(mén)學(xué)科拉分的現(xiàn)象。這種瘸腿的學(xué)生在中高考排名中，如果是實(shí)分制，優(yōu)勢(shì)科目可以綜合劣勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)，如果不是實(shí)分制，而是位置排名的話會(huì)很吃虧的。
通常來(lái)說(shuō)呢，花時(shí)間補(bǔ)弱科是比花同樣時(shí)間補(bǔ)強(qiáng)科的效果更好的。中高考都是考基礎(chǔ)知識(shí)為主，基礎(chǔ)知識(shí)大概占到總分的70-80%。孩子在反復(fù)練習(xí)強(qiáng)科時(shí)，是在爭(zhēng)取中高難度的20-30%的分?jǐn)?shù)，這是要花費(fèi)大量時(shí)間的，分?jǐn)?shù)的提升并不顯著。
而如果花同樣的時(shí)間補(bǔ)弱科，就是在爭(zhēng)取這70-80%的基礎(chǔ)知識(shí)分?jǐn)?shù)，這部分相對(duì)好學(xué)，也更容易提分。如果孩子實(shí)在不想學(xué)習(xí)弱科，我們家長(zhǎng)可以跟孩子溝通，看問(wèn)題出在哪，有什么辦法解決。同時(shí)，也可以跟老師溝通，看看老師有沒(méi)有好的建議。
建議孩子補(bǔ)弱科，一方面是為了提分著想，另一方面，每個(gè)科目其實(shí)都考察了孩子某一方面的思考能力，偏科通常代表了某一思考能力需要加強(qiáng)。比如數(shù)學(xué)是考邏輯思維，語(yǔ)文就是發(fā)散思維。孩子偏科，一般來(lái)說(shuō)就意味著孩子在某方面的思考力是不合格的。
而這將會(huì)在孩子將來(lái)學(xué)習(xí)、或者工作中，成為孩子的短板，有不可預(yù)知的后果。所以，還是建議各位家長(zhǎng)要對(duì)這個(gè)問(wèn)題重視起來(lái)。
另外還可以制定單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。主要是看學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高一、高二偏同步教學(xué)的，可以制定同步單元學(xué)習(xí)計(jì)劃。高三、初三按照學(xué)習(xí)進(jìn)度制定一輪、二輪專題、考前一個(gè)月進(jìn)行歷年各地中高考真題和模擬題演練這一節(jié)奏有計(jì)劃的安排復(fù)習(xí)計(jì)劃;小學(xué)五六年級(jí)制定奧數(shù)訓(xùn)練計(jì)劃，為孩子升入重點(diǎn)班做準(zhǔn)備。
關(guān)于這個(gè)方面，我們?cè)诤罄m(xù)的微課中會(huì)講，開(kāi)課前我們會(huì)把課程主題和時(shí)間發(fā)到群里，各位家長(zhǎng)一定要隨時(shí)關(guān)注群里通知。
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