高一物理下學期教學計劃怎么寫
高一物理下學期教學計劃怎么寫
每個新學期開始，教師都會制定好了一整個學期的教學計劃。那么高一物理下學期教學計劃怎么寫?以下是學習啦小編分享給大家的高一物理下學期教學計劃，希望可以幫到你!
高一物理下學期教學計劃
必修四 3.1.3 二倍角的正余弦、余切
起止時間：2月20日—2月23日 課時安排: 4課時
第1-2周
必修四 三角恒等變換
起止時間：2月24日—3月2日 課時安排: 6課時
第3周
必修五 正弦定理、余弦定理
起止時間：3月3日—3月9日 課時安排: 6課時
第4周
必修五 正、余弦定理應用、習題課
起止時間：3月10日—3月16日 課時安排: 6課時
第5周
必修五 數(shù)列
起止時間：3月17日—3月20日 課時安排: 2課時
第5-6周
必修五 等差數(shù)列
起止時間：3月21日—3月27日 課時安排: 6課時
第6-7周
必修五 等差數(shù)列的前n項和
起止時間：3月28日—3月31日 課時安排: 4課時
第8-9周
必修五 等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項和
起止時間：4月1日—4月10日 課時安排: 6課時
第10周
必修二 直線的傾斜角與斜率
起止時間：4月11日—4月13日 課時安排: 3課時
第10周
必修二 直線的方程
起止時間：4月14日—4月20日 課時安排: 5課時
第11-12周
期中復習期中考、試卷講評
起止時間：4月21日---4月28日 課時安排: 一周
第12-13周
直線的交點坐標與距離公式
起止時間：5月2日—5月4日 課時安排: 3課時
第13-14周
圓的方程
起止時間：5月5日---5月9日 課時安排: 3課時
第14-15周
直線與圓的位置關系
起止時間：5月10日—5月17日 課時安排: 6課時
第15周
空間直角坐標系
起止時間：5月18日—5月19日 課時安排: 2課時
第16周
必修五 不等關系、不等式的性質(zhì)
起止時間：5月22日--5月24日 課時安排: 3課時
第16-17周
必修五 一元二次不等式及其解法
起止時間：5月25日--5月27日 課時安排: 3課時
第17-18周
必修五 二元一次不等式(組)簡單線性規(guī)劃
起止時間：5月28日--6月6日 課時安排: 7課時
第18周
必修五 基本不等式
起止時間：6月12日--6月15日 課時安排: 4課時
第19周
必修二 空間幾何體結構、三視圖、直觀圖
起止時間：6月16日--6月22日 課時安排: 6課時
第20周
必修二 空間幾何體表面積、體積
起止時間：6月23日--6月28日 課時安排: 4課時
第21周
必修二 空間點、線、面的位置
起止時間：6月29日--7月5日 課時安排: 5課時
第22-23周
期末復習
起止時間：7月6日--7月17日 課時安排: 9課時
第24周
期末考試
起止時間：7月17日--7月18日 課時安排: 兩天
第25周
直線、平面平行的判定及性質(zhì)
課時安排: 5課時
第25周
直線、平面垂直的判定及性質(zhì)
課時安排: 5課時
高中物理教學的教學建議
1.突出主干，注重基礎，兼顧知識覆蓋面
試卷突出對基礎知識和基本技能的考查，在109個知識點中，知識點覆蓋達93%?？疾閮?nèi)容分布合理，物質(zhì)、運動和相互作用、能量三塊內(nèi)容所占分值比例約為1︰3︰2，凸顯對初中物理主干知識的考查。同時試卷還突出對知識的理解與運用、科學探究的過程與方法、分析與解決實際問題的能力的考查，全卷易、中、難題目基本按照7︰2︰1的比例命題，難度系數(shù)努力控制在0.7~0.80范圍內(nèi)。命題能夠面向全體學生的實際，既實現(xiàn)義務教育階段學業(yè)水平的測試，適當增大區(qū)分度，體現(xiàn)試卷的選拔功能。
2.命題依標據(jù)本，注重聯(lián)系生活、關注社會
本卷以《全日制義務教育物理課程標準》和《物理考試說明》為命題基本要求，以初中物理課本、實驗教材、考試說明等為命題基本素材，進行改編和創(chuàng)新。為體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會，許多現(xiàn)象與實例取材貼近學生的生活，有助于培養(yǎng)學生留心觀察和思考各種現(xiàn)象的好習慣，注重將所學的知識應用到生活中。如：第2、3、6、8、11、12、16、18等題，能依據(jù)課本、實驗教材編制、改編、創(chuàng)新試題，充分考查學生知識與能力。
3.注重實驗考查，體現(xiàn)物理學科特色
加強對基本實驗操作與科學探究能力的考查。全卷直接涉及實驗與探究的題目有7題，其中選擇題3題、填空題1題和實驗與探究大題4題，共22分，占37%。試題中，實驗的考核包括了對實驗器材的選取、實驗操作的方法、實驗數(shù)據(jù)的比較、實驗圖像的分析，實驗規(guī)律的應用等。如第9、22、23題重點考查科學探究的方法，實驗的操作步驟;第23題考查學生對故障分析能力;第23題考查實驗器材的選擇，實驗操作能力;第21、22題著重考查實驗的設計以及歸納總結能力。加強對實驗與探究內(nèi)容的考查，突出物理實驗與科學探究在物理教學中的重要性，有助于引導一線教師轉變教學觀念，實現(xiàn)由“教實驗”到引導學生“做實驗”的轉變，對培養(yǎng)學生學習物理的興趣和科學探究能力具有積極的指導意義。
4.注重能力考查
試題中簡單識記內(nèi)容很少，側重對知識應用能力的考查。初中物理教學，不僅要傳授給學生知識，更要教會學生學習的方法。在初中物理課本中，體現(xiàn)科學研究方法有很多，如觀察法、比較法、控制變量法、等效替代法、轉換法等。在教學活動中，方法的學習是物理學習中的一個重要方面，學生在獲得知識的同時，也在過程中學會了學習的方法。如第9題考了減少誤差的方法，第22、23題考查了控制變量法等。在考查科學研究方法的同時，重視對學生綜合運用能力的考查。如第10、16、21等題考查學生閱讀背景材料獲得信息的分析應用能力;第20、23題考查學生實驗操作、故障判斷分析能力;第10、13、14、18、19題考查學生分析與計算能力;第1題、第2題、第3題、第8題、第11題、第16題等，與生活聯(lián)系緊密，對物理課程的教與學具有一定的引導作用，對培養(yǎng)學生的學習興趣，對有效提升學生的科學素質(zhì)、全面發(fā)展學生的能力具有一定的推動作用。
5.圖文并茂、注重質(zhì)量與美觀的統(tǒng)一
試題在確?？茖W性的前提下，經(jīng)過認真研究，深入思考，仔細斟酌，反復打磨，最終形成一份題型多樣、內(nèi)容分布合理、知識點覆蓋面大、素材新穎、有所創(chuàng)新的試卷。同時語言表達準確、簡潔，全卷字數(shù)3100字。采用圖片21幅，圖像、表格7個，布局安排合理，便于學生閱讀、獲取信息、進行答題。
高中物理教學的教學原則
一、科學性、教育性、藝術性相結合的原則
教學的科學性，無論是對物理現(xiàn)象、物理概念和物理規(guī)律的描述與表達，還是實驗或練習題的內(nèi)容、數(shù)據(jù)，教給學生分析、處理問題的方法等等，都應當是正確無誤的。教學的教育性，恰當?shù)匕l(fā)掘教學中內(nèi)在的教育因素，把教育性滲透在教學內(nèi)容和各種教學活動之中。所謂藝術性，指的是要講究教學方法，把教學的科學性和教育性恰當而巧妙的結合起來，取得良好的教學效果?？茖W性是根本，是基礎;教育性滲透在科學性的教學之中;藝術性是使科學性的教學達到最優(yōu)效果的途徑、方法和技巧。三者之間相輔相成，構成統(tǒng)一的有機體。
二、激發(fā)學習興趣的原則
興趣是學習的重要動力。如果我們引導學生對所學的知識，對所要研究和解決的問題產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲望，他就會以飽滿的情緒積極主動地投身于探求知識、解決問題的學習活動中去，在積極的探索活動中，開動腦筋，克服困難，在知識的“發(fā)現(xiàn)”和問題的解決中，體驗到探索科學的樂趣，激發(fā)起進一步探索科學的熱情。這樣，久而久之，學生就會熱愛科學，逐漸形成探索科學的志趣。
三、創(chuàng)設物理環(huán)境，突出觀察、實驗探究的原則
在物理環(huán)境中，學生才有可能真正學到物理，而觀察和實驗探究則是根據(jù)教學要求而創(chuàng)設的用以探索物理問題最適宜的物理環(huán)境。在物理教學中，教師必須創(chuàng)造學習物理的環(huán)境，使客觀事物、現(xiàn)象形象化，便于學生觀察。學生通過觀察、實驗探究，對物理事實、物理現(xiàn)象和物理過程有了清晰而明確的印象，積累了大量的生動、具體的感性知識和數(shù)據(jù)，發(fā)掘出有待探索的問題，就為進一步的思維活動提供了思考的線索和依據(jù)，在這個基礎上，形成概念、認識規(guī)律。
四、啟發(fā)思考、教給方法的原則
要獲得物理知識，就必須把觀察、實驗探究得到的感性認識和數(shù)據(jù)，進行分析、比較、綜合、抽象、概括，上升到理性認識，建立概念和規(guī)律，完成認識上的第一個飛躍。這個思維加工過程，必須符合中學生的心理特點和思維實際。中學物理雖不能全面地體現(xiàn)物理學的重要研究方法，但也滲透了不少初步的研究方法，例如，控制變量法，觀察實驗法，科學抽象概括法，比較、分析、綜合的研究方法，運用推理、想象，定性或定量地研究問題的方法，理想化方法，等效法、類比法，運用數(shù)學表達概念或規(guī)律和進行推理論證的方法等等。即教知識、又教研究問題方法的教學，會使學生既學到知識，又逐步開學習物理之“竅”，就會越學越愛學，越學越會學。
五、聯(lián)系實際、聯(lián)系生活的原則
教學中認真做到物理知識聯(lián)系實際，聯(lián)系學生生活，這樣才能保證所學的知識與它的來源、基礎即自然界和社會生活不致脫節(jié)，學生掌握的知識才能夠運用到實際和生活中去，體現(xiàn)學以致用。物理教學中，要善于從觀察自然現(xiàn)象和研究社會生活實際中引出物理問題，把教學與生活、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗結合起來，引導學生把知識用于生活，用于實際，并注意培養(yǎng)學生的實際操作能力。
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