六年級英語下期復習計劃怎么寫
六年級英語下期復習計劃怎么寫
小學六年級是即將升初中的一年，這個關鍵的一年學好英語是很有必要的。那么六年級英語下期復習計劃怎么寫?以下是學習啦小編分享給大家的六年級英語下期復習計劃，希望可以幫到你!
六年級英語下期復習計劃
一、復習目的
1. 對所學的內容作一個回顧和鞏固;
2. 對所學的內容作歸納和總結;
3. 提高綜合運用語言的能力;
二、復習方法
1. 注意復習的全面性;
2. 要特別關注后進的學生;
3. 按系統(tǒng)復習;
4. 注意重、難點;
5. 注意針對性;
6. 注意密度、合理分配時間;
7. 以練為主、綜合練習、應用性為主;
8. 重視學生的反饋信息;
9.制定好復習計劃
貫穿整套教材的主線有三條， 第一是知識主線，包括詞匯、語法; 第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫; 第三是話題主線，包括主題、功能。 其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日?；顒?、學習生活等作為主線，一些主題如“there be, time”主題。教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般現在時(含第三人稱單數)、現在進行時、一般過去式等語法內容和表達喜好、描述外貌、 對比等的功能語言。因此，在制訂復習計劃時，一定要考慮這些線索間的相互關聯，從而使復習有效。
復習內容的整理與劃分
第一部分：知識
1、詞匯：
二、三會詞匯的復習(聽、說、讀)，四會詞匯的復習(聽、說、讀、寫，其中主要體現在運用中) 具體分為：不可數名詞，可數名詞單數、復數，動詞(三單形式，ing形式，過去式)，代詞(人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞)，形容詞(位置和作用，比較級 )，副詞(位置和用法)， 介詞， 連詞。 各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場所、服裝、食品等;動詞分為運動、休閑娛樂、家務等;形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，并豐富他們的積極詞匯量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說(寫)出來的東西詞匯和內容都會比較豐富。
2、語法：
(1)名詞：名詞的單數、復數形式;
(2)動詞：(A) 一般式(原形)，(B) 過去式(規(guī)則形式、不規(guī)則形式)，(C) 現在分詞，(D) 第三人稱單數時動詞的變化
(3)代詞： 單數、復數形式 第三人稱單數形式
(4)形容詞：原級、比較級、最高級
(5)副詞：副詞的作用
(6)連詞：連詞的作用
(7)介詞：介詞的作用
(8)不定式(to do)
(9)情態(tài)動詞 can, may, must, should, 其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結為主。
這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什么語境中運用。教師在復習時用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續(xù)、用途等的意義, 因此教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的內容進行對比，并給予鞏固練習。
回憶在學過的課文什么地方用過，表達的是怎樣的意思，并能自己舉出使用這些詞和語法現象的例子，是復習掌握這部分的內容的有效策略。
第二部分：話題、功能和任務(含閱讀、寫作)
這個部分可在第一部分的復習完成后進行。也可與第一部分的內容結合進行。教師要將8冊書中的各模塊間的關系進行分析，將那些相關的內容放在一起，作為一大主題進行復習，建立起縱向的聯系，而不是把他們當作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復習應包括相關詞匯、常用句型、典型對話(段落)等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復習。
這個部分在復習時要注意對學生能力的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡單重復教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將小學階段學過的同某一個主題相關的內容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內容的理解。
第三部分：復習如何進行
一、復習內容的劃分： 按詞匯表，語法，話題
二、復習每個話題時應包括：
(一)本話題涉及的詞匯、短語等
(二)本話題主要的語法
(三)談論本話題常用的句式、用語等
(四)本話題的聽、讀、寫的練習
三、關于單詞復習
(一)按單詞分類復習
(二)按教材詞匯總表復習
(三)按字母順序復習
四、閱讀的復習
(一)適當講解閱讀的技巧 ，如字面、理解、歸納、總結、計算、猜測能力等
(二)結合閱讀教學進行
(三)適當補充一些課外閱讀
五、短文寫作的復習
(一)短文寫作的技巧
(二)短文寫作的訓練
(三)學生的習作要與學生日常生活聯系起來
(四)外國原文的欣賞
六、關于聽力能力的訓練
(一)利用課文材料進行聽力訓練
(二)利用學生的習作進行聽力訓練
(三)聽力訓練的各種形式
(四)聽力的內容設計
七、其它
(一)對學生就復習安排進行解釋，以幫助制訂相應的復習計劃。
(二)對學生進行復習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面復習單詞等。
(三)注意在全面復習的基礎上，突出重點，查漏補缺。
(四)幫助學生形成綜合運用語言的能力。
(五)注意復習的趣味性。
六年級英語學習方法
(一)堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
01、每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀
每天堅持20分鐘，關鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習的習慣。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學習過程中，一定要擴大聽和讀的練習時間。一方面，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語;另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感。
02、每天堅持背誦單詞。
英語單詞量的深度和廣度是外語學習成績好壞的一個標志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學習。英語學習，詞匯為本。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對小學階段學過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”。
03、 課文背誦。
熟練背誦脫口而出，背誦是英語學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，每天學到的課文要背誦，經常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
04、抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語。
(二)制定計劃，系統(tǒng)復習。學生自己為自己制定復習計劃，認真審視自己，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點復習。清理時態(tài)、語態(tài)，熟練掌握動詞各種形式的作用。小學階段共學習了四種時態(tài)，同學們要做到正確判斷和靈活應用時態(tài)、語態(tài)和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。
(三)重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正，建議學生準備一個糾錯本。做題不在于多，而在于精，對于同類型的題，注意總結。把每次考試當成一次檢測和學習，錯了的題及時糾正，以免以后再犯錯。
(四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達。六年級畢業(yè)班的英語學習，建議學生每天堅持做一篇任務型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決，用簡單的句型。每周寫一篇，及時讓老師修改。另外，建議學生多背誦一些優(yōu)秀范文。
六年級英語復習措施及策略
板塊一：字母
復習目標：能熟練地聽、說、讀、寫英語二十六個字母。能熟知常用的縮略詞。能正確地將二十六個字母按讀音歸類。
具體操作：有的字母形特別相似，如：LI EF CG NH WM JL ;有的字母音相似。如：GJ YI MN bd qu 等，對于字母中音形相似的，教師都應該把它們一一歸納出來，讓學生反復認讀、識記。字母的書寫也尤其重要，一定要讓學生學會正確書寫26個英文字母。字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫一律上兩格，上不頂線是原則。小寫字母怎么辦?請你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面兩格拖(g,q,y)，無“辮”無“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對照課本仔細看，養(yǎng)成書寫好習慣，關鍵還要反復練。
在字母這一板塊有一定難度的，應該是字母讀音分類的內容了，尤其是含音的[ei]字母與含/e/的字母，學生最不容易辨別。為此，教師在教或復習這一內容時不防采用兒歌的形式輔助于其中，收效會很好。兒歌可編為：字母A 有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G P T V;字母I有兩兄妹I Y;字母U有三兄弟U Q W;音素/e/有七個伙伴F L M N S X Z;這種以兒歌形式的記憶方法，不僅增強了字母學習的趣味性，也使學生在有趣的氛圍中不知不覺地記住了所要記的內容。
字母需大寫的情況
1.句子開頭字母要大寫.
2.人名,地名,國名以及表示某國語言的名詞開頭字母必須大寫.
3.I, OK永遠要大寫.
4.位于姓名前的稱呼等也必須大寫.
標點:一個句子末尾必須有一句號、問號或感嘆號，問句后用問號，感嘆句后用驚嘆號，其他情況用句號。但是特別要注意的是英文句號用實心點，不要用小圈。逗號用在句子中間，表示一定的停頓。英文中沒有中文的頓號。
板塊二：語音
復習目標：能熟練地聽、讀、辨認國際音標48個音素。能正確地朗讀單詞與句子。具體操作：提起語音，許多老師會認為語音這塊就是指音標內容，其實能，語音除了音標外，還包括單詞與句子的讀音，當然，音標也確實是語音板塊中重要的一項內容。
在語音復習階段，教學形式多樣性、趣味性，擺脫枯燥48個因素本身無興趣性可言，傳統(tǒng)方法教授語音是在領讀之后，給學生講解發(fā)音方法，講解舌位、顎位、齒位等，教師費勁口舌，學生卻如墜五里云霧中，搞不清到底該如何做，使本就枯燥的知識更加乏味。因此老師在備課時，站在學生的角度，從他們的年齡特點和心理特點出發(fā)，增強語音知識的趣味性和可學性，使知識“活”起來，激發(fā)學生學習的積極性和興趣。
母語遷移，巧學樂學如：我們可以利用漢語拼音b、p、d、t、k、ɡ、s、z、r的發(fā)音部分導出英語輔音[b、p]、[d、t]、[k、ɡ]、[s]、[z]、[r]的發(fā)音;利用復韻母ei, ai,等發(fā)音方式讓學生體會雙元音[ei]，[ai]，[ i][i][e][u][u][au]的發(fā)音方式等等。根據漢語拼音兩拼音節(jié)的發(fā)音規(guī)則改成英語單音節(jié)的發(fā)音規(guī)則：“輔音輕, 元音重, 兩音相拼猛一碰”;提出“快認輔音, 讀出元音,迅速拼出整個音標詞”法, 引導學生認、讀、拼結合, 提高速度，如: [u]→[buk], [ei]→[geim]等等;要求學生一氣呵成, 達到“速認,快拼”, 一次性讀出音標詞，如[kait], [feis][sit]等。學生努力實現從漢語拼音到英語音素的正確遷移的同時拼讀能力不斷增強,直至能拼出少量雙音節(jié)和多音節(jié)詞, 基本掌握重音、次重音，教學效果立竿見影。
板塊三：詞匯
復習目標：能將所學的單詞按類別分類。熟練掌握所學單詞的同音詞、近義詞、反義詞或對應詞，名詞的單復數形式、系動詞、助動詞與副詞的縮寫式與完全式。熟練掌握四冊教材中出現的詞組與習慣用語。
具體操作：有關詞匯學習的重要性，利用復習階段和學生一道摸索概括總結一些記憶單詞的好方法。如：單詞歸類法，即：將所學過的單詞按類別進行分類(顏色類、動物類、服裝類、學習用品類、動詞類、介詞類、疑問詞類、等等)。為此，我們在復習這一內容時，要舍得花時間把8冊書中出現的所有詞組予以整理歸類，尤其是詞組一定要進行多多操練，舉一反三.重難點：人稱代詞，物主代詞，指示代詞，系動詞be,數詞，名詞的單復數，形容詞的比較級，動詞的ing形式，動詞的第三人稱單數形式，動詞詞組搭配.(附：整理好的內容供大家參考)
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