小學一年級語文下冊復習計劃怎么寫(2)
小學一年級語文下冊復習計劃怎么寫
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
小學語文一年級下冊復習意見
一、復習要求：
1、立足教材，落實目標，查漏補缺，夯實基礎。
2、輕松復習，精講精練，講求方法，發(fā)展能力。
3、激發(fā)興趣，關注習慣，態(tài)度認真，自我提高。
二、目標要求：
從拼音、識字寫字、閱讀、寫話全面落實年段目標。
三、復習內(nèi)容及重點：
漢語拼音、字(識字、寫字)、詞、句、積累背誦、查字典、標點、閱讀、寫話。(口語交際、綜合性學習，重在平時，不作為復習的重點。)
(一) 漢語拼音
1、正確拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音。
2、熟練背誦26個大小寫字母。
練習形式：
1、看拼音寫詞語。
2、按音序法查字典寫大寫字母，寫音節(jié)。
3、能按字母表的順序給字母排序。
(二) 字
(1)認識的字
認識本冊550個字，要求能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。
練習形式：
①口頭測查，讀詞語，讀句子，讀短文。
?、谧肿诌B線組詞。
③十二種識字方法(每個語文園地的“我的發(fā)現(xiàn)”)，重點同音字、形近字的辨析。
第15頁(熟字加偏旁、熟字換偏旁)、33頁(加一加、減一減)、54頁第二組字(合一合)、76頁、130頁(偏旁歸類識字)、92頁(反義詞識字)、111頁(加一筆、減一筆、加兩筆)、130頁“我會填”(部件組合構(gòu)成新字)、155頁“我的發(fā)現(xiàn)”(拆分、整合識字)、155頁“我會填”(既同音字又形近的字比較)、53頁“讀讀比比”(形近字的比較)。
要在字音、字形、字義幾方面進行比較區(qū)分，字義的辨析可通過口頭組詞或連線組詞的形式進行練習。
④一字多義。第33頁，“張”字的不同意思，第92頁“打”字的不同意思。
⑤多音字辨析。本冊出現(xiàn)的多音字，包括課文、語文園地：
要求會認的字：行(háng xíng)處(chǔ chù)教(jiāo jiào)背(bēi bèi)佛(fú fó)干(gān gàn)露(lù lòu)悶(mēn mèn)難(nán nàn)量(liáng liàng)重(zhòng chóng)相(xiāng
xiàng)假(jiǎ jià)嚇(xià hè)勁(jìn jìng)倒(dǎo dào)號(háo hào)解(jiě jiè xiè)殼(ké qiào)奔(bēn bèn)挑(tiāo tiǎo)擔(dān dàn)將(jiāng jiàng)應(yīng yìng)夾(jiā jiá)分(fēn fèn)斗(dǒu dòu)轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)劃(huá huà)薄(báo bó bù)提(tídī)創(chuàng)(chuāng chuàng)阿(ā ē)答(dā dá)興(xīng xìng)長(cháng zhǎng)。
另外，除教材的多音字組詞的練習，多音字練習還有在具體的語言環(huán)境中選擇正確的讀音(76頁“我會讀”)，讓學生識別多音字的正確讀音。
(2)會寫的字
要求讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
練習形式：
?、俾爩懺~語或看拼音寫詞語。以本冊學會的字詞為復習重點。
?、谕糇?、形近字組詞。第53頁、155頁的辨字組詞。
③多音字組詞。
本冊要求會寫的字中的多音字：
的(de dí dì)行(háng xíng)處(chǔ chù)著(zhe zháo zhuó)興(xīng xìng)和(héhè huo huó huò )更(gēng gèng)干(gān gàn)空(kōng kòng)得(de dé děi)呢(ne ní)量
(liáng liàng)為(wèi wèi)都(dōu dū)嚇(xià hè)地
(de dì)樂(lè yuè)給(gěi jǐ)種(zhǒng zhòng)間(jiān
jiàn)分(fēn fèn)要(yāo yào)沒(méi mò)只(zhī zhǐ)發(fā)(fā fà)什(shén shí)
?、芤蛔纸M多詞。第8、14、19、87、98、110頁。
?、菥渲型糇肿⒁籼羁?。
(三) 詞語
正確書寫詞語，理解常用詞語的意思，積累詞語，運用詞語恰當?shù)谋磉_一個完整的意思。
練習形式：
1、聽寫詞語或看拼音寫詞語。
2、積累詞語。16頁“我會讀”(四字詞語)
3、詞語搭配。第41頁(詞序不同，表達的意思相同)第67頁(口頭填空搭配詞語)。第77頁(積累詞語，注意詞語搭配)第95頁(數(shù)量詞的搭配)。
4、詞意的理解。
近義詞的理解辨析。
反義詞。第92頁反義詞識字，114頁識字7，131頁填寫反義詞。
5、體會詞語的表達效果。
6、用詞寫句子。84頁(……漸漸……)，91頁(……一邊……一邊……)，106頁(……那么……，那么……)，第154頁(……已經(jīng)……)。
7、發(fā)現(xiàn)詞語構(gòu)成的規(guī)律，積累詞語。第75頁(ABAC …來…去的構(gòu)詞規(guī)律)。
(四) 句子
認識比喻句，并能對熟悉的事物打比方突出事物的特點;聯(lián)系上下文了解句子的意思;能根據(jù)要求寫完整的句子。
練習形式：
1、認識積累比喻句。
2、寫句子。84頁(……漸漸……)，91頁(……一邊……一邊……)，106頁(……那么……，那么……)，第154頁(……已經(jīng)……)。
3、句子中換詞語，句子表達的意思不變。129頁“讀讀想想”。
4、“把”字句“被”字句的互相轉(zhuǎn)變。101頁“我會讀”。
(五) 背誦積累
(1)課文
背誦的：《柳樹醒了》《春曉》《村居》《兩只鳥蛋》《所見》《小池》《荷葉圓圓》《要下雨了》(喜歡的部分)《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《畫家鄉(xiāng)》(喜歡的部分)《快樂的節(jié)日》
練習形式：
口頭檢查背誦或默寫，不會寫的字可用拼音代替。
(2)詞句
?、僦V語：第115頁
取人之長，補己之短。
虛心使人進步，驕傲使人落后。
?、诿跃洌?30頁“讀讀記記”
?、墼~組：16頁“我會讀”(四字詞語)，第75頁(ABAC …來…去的構(gòu)詞規(guī)律)
練習形式：
一般采用填空的形式，檢查學生背記的情況。
(六) 查字典
在日常學習中，遇到不認識的字，能使用合適的查字典的方法解決實際問題。養(yǎng)成查字典的習慣。
練習形式：
音序查字法必須知道讀音，先查大寫字母，再找音節(jié)，然后根據(jù)頁碼找到要查的字。
(七) 標點
創(chuàng)能正確使用逗號、句號、感嘆號、問號。一是給句子加合適的標點，二是在寫話表達中能恰當運用標點。盡管要求掌握的只有四種標點，但在學生的實際書面表達中卻常用到冒號、引號，也要適當講解指導，幫助學生恰當使用。教材中第49頁體會句號、問號、感嘆號表達的不同語氣。
練習形式：
1、讀句子加標點。
2、聽寫句子加標點。
3、在寫話表達中正確使用標點。
逗號和句號的辨析使用是難點。
(八) 閱讀
考查學生綜合閱讀能力。一是審題能力，按題號審題，不漏做題目，而且讀懂題目要求，聯(lián)系短文內(nèi)容認真思考，認真做答;二是認真閱讀片段或短文，讀正確語句、讀懂內(nèi)容，對重點詞句要讀懂意思正確領會。
練習形式：
1、課內(nèi)閱讀重點語段，主要檢查學生平時學習閱讀情況。
2、課外閱讀片段或短文。綜合測查學生語文知識的掌握水平和綜合運用能力。
(九) 寫話
根據(jù)要求寫話，要有自己的想法和認識，要展開適當?shù)南胂?，表達時語句通順，意思清楚明白，格式標點要恰當，正確用字，不會寫的字用拼音代替。
聯(lián)系學生學習生活實際，根據(jù)要求寫話;看圖寫話;根據(jù)提示要求展開合理的想象寫話。
四、考試的形式
筆試立足教材，落實基礎，同時綜合測查學生語文綜合能力，題目類型不超出學生平時練習的形式。時間60分鐘。
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