中考?xì)v史的復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么安排
中考來了，要想在歷史學(xué)科贏得中考，獲取高分，必須掌握科學(xué)的方法，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的中考?xì)v史的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
中考?xì)v史的復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一階段是“梳理教材”
時(shí)間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí)，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對(duì)性復(fù)習(xí)，全面把握歷史知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合，實(shí)行預(yù)測(cè)—復(fù)習(xí)—檢測(cè)，鞏固練習(xí)與檢測(cè)相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強(qiáng)化識(shí)記考點(diǎn);
第二階段是綜合訓(xùn)練
針對(duì)中考、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時(shí)間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。因此，認(rèn)真研究中考改革態(tài)勢(shì)，深入剖析中考命題思路，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認(rèn)真研究這些考題，有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。
第三階段是查漏補(bǔ)缺
模擬測(cè)試，時(shí)間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo)，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強(qiáng)學(xué)生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會(huì)收到事半功倍的效果，學(xué)生才會(huì)烤出好的成績(jī)。
中考?xì)v史的復(fù)習(xí)建議
(1)按單元梳理知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測(cè)2016年中考試題走向。
(3)學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
(4)課上測(cè)試以選擇題和材料題為主。
(5)講評(píng)試卷，查缺補(bǔ)漏。
(6)每單元集中測(cè)試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。
中考?xì)v史的復(fù)習(xí)技巧
一、理清概念，揭示本質(zhì)——歷史專題復(fù)習(xí)的策略指導(dǎo)
首先，教師在最后階段的歷史專題復(fù)習(xí)中一定要重視“理清概念，揭示本質(zhì)”。管老師以“中外歷史上的改革”為例，邊畫示意圖(見下圖1)邊講解。她強(qiáng)調(diào)首先要解釋清楚“改革”的概念，改革就是改掉舊的、不合理的部分，使之更合理完善。中外歷史上的改革分為兩類：一是社會(huì)制度的變革，二是體制內(nèi)的變革。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)制度和政策等上層政治建筑就為再適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，往往成為阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的重要障礙。當(dāng)這種情況發(fā)生后，人類掃除障礙的方式有兩種，一是革命(自下而上的暴力方式進(jìn)行，需要流血犧牲)，二是改革(自上而下的和平方式進(jìn)行，不需要流血犧牲)。然后以此為標(biāo)準(zhǔn)來梳理中外歷史上的重大改革，以時(shí)間軸的形式展示給學(xué)生，一目了然，容易理解。在幫助學(xué)生理清歷史發(fā)展脈落的情況下再講解重大改革，講解時(shí)，教師一定要重點(diǎn)講清每次改革的前因后果，厘清歷史概念和歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系，由歷史現(xiàn)象揭示出歷史發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律。最后結(jié)合2017年中考?xì)v史學(xué)科考試說明中的考試要點(diǎn)，找出重點(diǎn)改革，歸類比較，作出中考的預(yù)測(cè)，精心選擇新情境材料編制出相應(yīng)的練習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)，及時(shí)反饋，提高效率。
其實(shí)，許多學(xué)生歷史差的原因就是因?yàn)楦拍畈磺?、線索不明而導(dǎo)致答題時(shí)思維混亂，答非所問。所以在復(fù)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生“理清概念，揭示本質(zhì)”就顯得尤為重要。我們可以在最后的復(fù)習(xí)階段盡可能地采用這種時(shí)間軸的形式幫助學(xué)生梳理歷史知識(shí)線索，構(gòu)建清晰的時(shí)空觀。
其次，在專題復(fù)習(xí)時(shí)還要多關(guān)注2017年熱點(diǎn)事件。管老師以?？季砩系?7題為例解說出題的意圖。朝核危機(jī)是今年的熱點(diǎn)，就特地以此來考查朝核危機(jī)產(chǎn)生的背景和美國(guó)的全球戰(zhàn)略等相關(guān)的歷史知識(shí)。所以我們?cè)诙啅?fù)習(xí)階段要多關(guān)注今年的熱點(diǎn)事件及事件背后的歷史，把相關(guān)歷史知識(shí)結(jié)合考試說明整理成專題來復(fù)習(xí)，例如“一帶一路”專題。2017年還有哪些熱點(diǎn)需要關(guān)注呢?詳見本公眾號(hào)的“熱點(diǎn)聚集，學(xué)以致用”專題，這里就不一一列舉了。
二、授之以漁，掌握方法——歷史答題方法訓(xùn)練的指導(dǎo)
每次在批卷、批作業(yè)時(shí)，我們做老師的都會(huì)抱怨：學(xué)生的審題能力真是太差了!他們總是讀不懂題意，還經(jīng)常會(huì)漏題。要解決這個(gè)問題，我想最重要的就是教會(huì)學(xué)生如何審題。那么在這么短的時(shí)間里如何迅速提高學(xué)生的審題能力呢?我覺得一定要強(qiáng)化“閱讀”與“思考”訓(xùn)練。
首先，革除錯(cuò)誤觀念，培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣。錯(cuò)誤觀念之一是愛翻書而不愛讀題和思考。由于中考?xì)v史是開卷考試，許多學(xué)生認(rèn)為開卷考試就是翻書抄書嘛。他們答題時(shí)不能做到認(rèn)真“閱讀與思考”，通常走馬觀花式地掃一眼題，還沒明白題意就開始翻書，也不知道翻看什么，感覺不對(duì)勁了再回過來看題，既浪費(fèi)時(shí)間又容易造成審題錯(cuò)誤。錯(cuò)誤觀念之二是一看時(shí)間來不及了就開始亂寫一氣，這怎么可能答對(duì)呢。思想是行動(dòng)之先導(dǎo)，所以我們必須首先革除學(xué)生腦子里的這些錯(cuò)誤的考試觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到“讀題與思考”的重要性，做到先閱讀再思考，理解題意明確需求后再翻書，從而養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣，得高分就不是難事了。
接下來我們談?wù)勅绾螐?qiáng)化“閱讀”與“思考”訓(xùn)練。
第一，要重視“只字不差”的閱讀。學(xué)生之所以會(huì)審錯(cuò)題會(huì)錯(cuò)意，多數(shù)是沒有做到認(rèn)真閱讀題目。例如今年的歷史模擬卷16題的第一問，材料一中“一五”期間為什么要特別強(qiáng)調(diào)“工業(yè)增速”?85%的學(xué)生做錯(cuò)，理解成“為什么工業(yè)增速了”。原因就是在讀題時(shí)他們沒有做到“只字不差”地閱讀，而是跳讀，導(dǎo)致遺漏重要的信息“特別強(qiáng)調(diào)”，審錯(cuò)題意而答錯(cuò)。所以我們?cè)谟?xùn)練時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)“只字不差”地閱讀，只有認(rèn)真讀題，才能保證審題正確和不漏題。
第二，要重視思考。在閱讀試題的過程中如何有效思考呢?那就是學(xué)會(huì)尋找和圈劃試題中的關(guān)鍵詞。圈劃關(guān)鍵詞的過程便是體現(xiàn)思考的過程。關(guān)鍵詞可以分為三類：一是中心詞，即歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件等;二是限定詞，即時(shí)間、空間等;結(jié)合前兩類可以聯(lián)系所學(xué)知識(shí)明確材料所講的是什么歷史事件。三是求答詞，即原因、背景、特點(diǎn)、性質(zhì)、規(guī)律、趨勢(shì)、認(rèn)識(shí)、影響和作用(意義)等等，結(jié)合這類詞語可以明確題目的設(shè)問，即需要答什么。試題要求有三種：一是據(jù)材料回答，要分清是直接“指出”還是“概括”等要求的含義;二是據(jù)知識(shí)回答;三是據(jù)材料和知識(shí)回答。然后根據(jù)試題要求找答案，方法是：看到要求一就要知道答案只能在材料里找，要求學(xué)生先直接在材料中劃出原句，然后按要求組織答案。“指出”是直接用原句，“概括”是歸納材料的中心句?？吹揭蠖鸵来鸢甘窃谡n本中找，看到要求三就要知道答案是材料和課本知識(shí)相結(jié)合。答案要用歷史語言，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔;書寫時(shí)要注意規(guī)范，字跡要清晰。
第三，對(duì)于難題，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換問題，化難為易。例如模擬卷17題的第(2)小題，為什么說“朝核危機(jī)”是“美國(guó)全球戰(zhàn)略背景下對(duì)朝政策的產(chǎn)物”?許多學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)不了解，對(duì)“朝核危機(jī)”也不了解，不會(huì)做，怎么辦?但“美國(guó)全球戰(zhàn)略”這個(gè)知識(shí)課本中是學(xué)過的，如果轉(zhuǎn)換成“美國(guó)全球戰(zhàn)略”是什么?美國(guó)為什么提出這一戰(zhàn)略?對(duì)朝政策只是這一戰(zhàn)略中的一個(gè)方面而已，這樣理解和轉(zhuǎn)換就容易多了。
第四，臨考階段還要側(cè)重一定量的當(dāng)堂訓(xùn)練，尤其是選擇題的訓(xùn)練。盡量按中考的要求進(jìn)行定時(shí)定量地強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)批改反饋和講解。做選擇題時(shí)也是按照上述方法找答案，最好讓學(xué)生盡可能地使用排除法，既快速又準(zhǔn)確。
最后，中考政史合卷，時(shí)間是100分鐘，一定要提醒學(xué)生把握好時(shí)間分配，把會(huì)做的試題答對(duì)，不要糾結(jié)于難題。
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