四年級語文復習計劃

　　語文是一門必考的科目且占有比較大的比重，語文的知識點也是比較的多的。對于知識是需要不斷的學習積累的，但是僅僅是學習新的知識也是不夠的，對學過的知識應該要及時的復習。復習也要有計劃有重點這樣才可以更好的提高效率。以下是四年級語文復習計劃，課作為參考。

　　四年級語文復習計劃一：

　　一、學生情況分析

　　1、知識掌握情況

　　(1)積累部分： 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學還需要進行拼音的復習鞏固。在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，但是也有相當多的孩子卷面潦草，寫字態(tài)度不認真的，需要嚴格要求。

　　(2) 閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

　　(3) 習作部分：大部分學生能把文章內(nèi)容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。但是存在部分學生不會正確運用標點符號的現(xiàn)象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或?qū)憣?，并提供一些豐富有趣的習作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。

　　2、學習習慣養(yǎng)成情況

　　本年級同學書寫習慣良好，但初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上開始答題。習作方面，要養(yǎng)成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養(yǎng)認真檢查所寫作文的習慣，把每一句話寫清楚，寫通順。

　　3、學習態(tài)度、情感、價值觀分析

　　本年級全體同學能夠比較認真的對待學習、復習。個別班級中學生的學習熱情還不夠，要激發(fā)學生的學習熱情，充滿你追我趕比學習的風氣。要在活動中形成良好的學習氛圍，養(yǎng)成認真做事的習慣。

　　二、復習內(nèi)容

　　1、漢語拼音(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典

　　3、詞語(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子(1)懂得運用常用詞和關聯(lián)詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句;(4)按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　5、標點符號：能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、 省略號，認識破折號。

　　6、閱讀理解：(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情;(6)學會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

　　7、口語交際：選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　8、習作：復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文和書信。

　　三、復習目標

　　1、 主動復習鞏固本冊要求學會的 227 個生字,會認的 120 個生字; 能正確讀寫精讀課文中的 132 個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書 方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習重點、難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣審題、選材是重點。

　　五、復習措施

　　(一)關注心理，有效調(diào)節(jié)

　　我們需要密切關注來自學生心理方面一些不利于復習的因素， 及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學生感興趣的一些形式開展復習，根據(jù)學生復習過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復習計劃和設計相應 的復習內(nèi)容與形式。

　　(二)主導到位、主體參與

　　在復習的過程中教師的“教”是至關重要的。不僅關系到學生復習的效率和質(zhì)量，而且影響學生的學習方式的改變和能力的提高。 這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是學生在教師不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現(xiàn)把復習課也上成新授課一樣的精彩。同時，只有學生的主動性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應該努力避免。應努力求“活 ”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學習，讓每個學生都身心愉快地投入到復習中來，并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結(jié)，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，或者說引導學生對某一題型進行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進一步激發(fā)主動探究的精神。

　　(三)螺旋上升、有效復習

　　課程標準的核心思想是尊重學生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容，基礎知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾 點建議： 1、找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設計有針對性的復習內(nèi)容，并且從這個點發(fā)射開，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度(即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練)2、注意控制復習時間，每天復習的量不宜太大，應根據(jù)本班學生掌握的實際情況來把握。3、面向全體學生，特別注重補差工作，幫助他們把這些缺少的知識補起來，引導他們真正掌握牢固。

　　四年級語文期末復習計劃二：

　　一、復習目標

　　(一)、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　(二)、閱讀方面：會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

　　二、復習內(nèi)容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

　　(一)基礎知識

　　1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字 對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

　　3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　　(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　(3)能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

　　(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

　　(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　(二)閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　(三)寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　三、復習方法

　　1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

　　四、復習重點

　　從整個學習內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

　　五、復習中注意事項

　　1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　四年級語文復習計劃三：

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習

　　二、復習目標：

　　1.反復多次聽寫本冊書中要求會寫的生字，及掌握認識的字的讀音。

　　2.重點鞏固精學課文內(nèi)容，背熟提供的精彩片段。

　　3.牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、改病句、詞語歸類等)

　　4.以基礎達標(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內(nèi)容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞、選擇正確讀音等。

　　注意：(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語。

　　(2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

　　(3)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　(4)讀音中易混淆的字。如前后鼻音、平翹舌音等。

　　2、詞語

　　(1)能正確讀寫每組“日積月累”里的詞語。

　　(2)能寫出近義詞、反義詞。

　　(3)分類的四字詞語

　　練習的形式：

　　正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

　　3、句子

　　(1)會按要求寫比喻句、擬人句、排比句、擴句、縮句、修改病句等。

　　(2)練習句式的轉(zhuǎn)換，如“被”字變“把”字句，反問句改陳述句等。

　　(3)標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

　　(4)默寫語文園地中的“日積月累”

　　(二)閱讀

　　閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，課外閱讀。

　　(三)以寫作為突破口，提高作文能力，掌握寫人、記事、寫景的基本文章結(jié)構,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

　　四、措施：

　　(1)教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　　(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

　　(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。

　　在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

　　(7)編寫專題訓練題各一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

　　(8)根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，四字詞語的積累。

　　(9)分析往屆期末試卷，后期進行有針對性的復習。

　　做任何的事情最好都要事先有個計劃，有時也不一定要很詳細但是要有一個大概的步驟。對于語文的復習，如果有計劃的進行效果可能就會更好。以上是四年級語文復習計劃，值得大家借鑒。