為了更好地促進學生們的學習情況，教師們應該做好相應的復習計劃!下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的小學一年級數(shù)學上期末復習計劃以供大家學習參考。

　　小學一年級數(shù)學上期末復習計劃(一)

　　一、班級實際情況

　　本班學生對數(shù)學學習的興趣比較高，本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

　　二、復習的主要內(nèi)容

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　四、復習的具體設(shè)想

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設(shè)想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展。如復習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5.關(guān)注后進生的學習，進行耐心的輔導。

　　小學一年級數(shù)學上期末復習計劃(二)

　　一、復習的主要目標

　　1、進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應的計算技能。

　　2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

　　3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識。

　　4、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　二、復習的內(nèi)容

　　本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：

　　1、數(shù)的認識

　　1)正確讀、寫20以內(nèi)數(shù)(規(guī)范 工整)，能從任意一個數(shù)進行正確數(shù)數(shù) (正數(shù)、倒數(shù)、2個2 個數(shù)、5個5個數(shù)等);

　　2)明確基數(shù)和序數(shù)的含義(有幾個 0 第幾個);

　　3)直觀體會“十進數(shù)”的特點，兩位數(shù)的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義(幾個十 幾個一);

　　4)能比較數(shù)(式)的大小，并用>、<、=連接數(shù)與算式(排列大小)。

　　2、數(shù)的運算與應用

　　1)能理解和表達加減法的基本含義，能說出列式的運算依據(jù)或算式的實際意義;

　　2)能看圖意正確寫式，(一圖一式、二式、三式、四式 含“}”和“?”、以及三個數(shù)的加減等);

　　3)能選擇三個數(shù)寫出四個加減算式;

　　4)能解決簡單的用圖畫呈現(xiàn)實際問題(求總數(shù)、求剩余、求相差、兩步加減問題以及夠與不夠);

　　5)能將情境中的數(shù)學信息，轉(zhuǎn)化成完整語句或文字信息并能開放性的補充信息;

　　6)能觀察和填寫簡單的數(shù)或圖形個數(shù)以及用表格整理加減法的排列規(guī)律。

　　3、比較和認識鐘表

　　1)會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重;

　　2)能進行簡單的推理比較;

　　3)能正確辨認時針和分針(長短 粗細 方向與快慢);

　　4)會認讀整時、半時、快幾時和幾時剛過的鐘面，能連線和判斷(有數(shù) 沒數(shù));

　　5)知道日常學習與生活的大致時間規(guī)律(整時)

　　如：上學 上課 放學 吃午飯 某個定點活動 睡覺等

　　4、空間和圖形

　　1)能以自已為觀察標準，確定物體或數(shù)據(jù)的前后、上下、左右位置和順序(左數(shù)右數(shù) 有幾個第幾與數(shù)、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系);

　　2)會正確辨認長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形

　　進行簡單的分類計數(shù)和統(tǒng)計(要能認、寫這些形體名稱的漢字)。

　　5、統(tǒng)計和概率

　　1)會對一堆實物自主進行分類;

　　2)聯(lián)系生活實際，初步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體會統(tǒng)計的必要性和價值(需要了解和調(diào)查 據(jù)此來作出選擇與判斷);

　　3)能根據(jù)收集的信息填、涂(畫)簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并體會各自的特點;

　　4)能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并回答一些簡單的數(shù)學問題。(最多 最少 多幾 少幾 同樣多 選擇與判斷)。

　　三、復習的重點、難點

　　重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

　　難點：20以內(nèi)的進位加法和減法;加法與減法各部分的關(guān)系;求相差數(shù)的圖文題;鐘面的認識;物體的相對位置。

　　四、學生分析：

　　一年級學生在學校有了近一個學期的學習體驗，初步養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，掌握了一定的數(shù)學方法，數(shù)學學習興趣濃厚。知識掌握方面年級90%以上的學生掌握較好;技能方面年級90%以上學生達到一年級現(xiàn)階段應有水平，如口算1分鐘完成8題;聽講常規(guī)、行為習慣方面也有了很大的進步。各班存在的個別學困生還不能很好的掌握學習方法，需要針對每個人的實際問題分析，對癥下藥。

　　五、復習措施

　　1、數(shù)與代數(shù)

　　1)數(shù)的認識：自主回憶學了那些數(shù);借助小棒、計數(shù)器、計數(shù)表等直觀體會“滿十進一”的特點;舉例(說、寫、畫、聯(lián)想)還原數(shù)的含義;

　　多種方法理解數(shù)的順序(數(shù) 想 填 畫 數(shù)線);能用不同理由(多少 順序 運算 規(guī)律

　　數(shù)線)比較數(shù)(式)的大小;如看到“12”，你能想到什么?(意義 運算 規(guī)律);

　　2)數(shù)的運算與應用：舉例(說、畫、聯(lián)想)還原加減運算的不同含義;引導學生交流不同的計算思路，分層優(yōu)化策略 ;

　　通過聯(lián)想、改編、填空等方式體會加減的內(nèi)在聯(lián)系;在加減法算式的整理、對比和推想中，發(fā)展探索規(guī)律的能力;應用問題的呈現(xiàn)形式注意趣味性和挑戰(zhàn)性(如：圖示情景、表格情景、演示情景、現(xiàn)實情景、提出問題、補充(選擇)信息、逆向思考、說說想法、嘗試用畫圖來表達想法);指導學生讀懂要求和題意，訓練學生把題意連貫的說一說;

　　2、空間與圖形

　　1)比較和認識鐘表：增加有關(guān)“比較”的內(nèi)容(最多最少 長短

　　輕重);結(jié)合具體情景，用描述、猜想、擺放、想象等方式，確定物體的位置或順序，促進空間感覺;可以利用數(shù)和立體圖形的擺放來復習位置或順序;可以借助方位詞復習鐘面和兩位數(shù)的認識;

　　2)空間和圖形：利用實物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認識;

　　3、統(tǒng)計與概率

　　根據(jù)需要經(jīng)歷統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中量的比較作出初步判斷，體現(xiàn)統(tǒng)計的價值;結(jié)合具體對象(物體 數(shù) 算式 鐘面 圖形 思考方法

　　大小高矮長短等)讓學生進行自主分類或統(tǒng)計，說說同一類實物的共同特點;

　　六、學困生補差措施

　　1、關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　3、改進對他們的評價，抓住他們的一點優(yōu)處進行表揚，提高他們的學習興趣。

　　4、家校聯(lián)系，共同督促。