四年級(jí)上冊(cè)語文小木偶的故事預(yù)習(xí)學(xué)案
四年級(jí)上冊(cè)語文小木偶的故事預(yù)習(xí)學(xué)案
小木偶的故事講述了小木頭怎樣的奇遇呢?作者想通過這個(gè)故事表達(dá)什么中心思想呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)上冊(cè)語文小木偶的故事預(yù)習(xí)學(xué)案，希望對(duì)您有用。
四年級(jí)上冊(cè)語文小木偶的故事預(yù)習(xí)學(xué)案第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
同學(xué)們，你們喜歡笑嗎?
是啊!生活需要笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會(huì)對(duì)笑有新的理解。
二、初讀課文，了解大意
1 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、讀后，我會(huì)完成下列練習(xí)。
(1)劃出下面詞語中的錯(cuò)別字并在括號(hào)里寫上正確的字：
歷害( ) 撤謊( ) 碉刻( ) 一幅表情( )
木隅( ) 可拎( ) 磨杖( ) 奮怒( )
(2)按要求寫疊詞：
abb式：
aabb式：
abcc 式：
(3)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“——”畫出。
a 小木偶拽(zhuài zhài )住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。
b 嗨(hài hēi )!真漂亮!
c 小兔子齜(zī zhī)牙咧嘴做了個(gè)痛苦的表情。
d 小紅狐一背(bèi bēi )上背(bèi bēi )包就拼命地逃跑。
e 小木偶興沖(chōng chòng )沖地大步向前走。
3、小組同學(xué)互評(píng)互改。
4、說說這篇課文講了一件什么事?
四年級(jí)上冊(cè)語文小木偶的故事預(yù)習(xí)學(xué)案第二課時(shí)
一、再讀課文，深入理解。
1、閱讀課前的閱讀提示，看看給我們提出了哪些要求?
2、按照閱讀要求讀文，邊讀邊合作完成下列問題：
(1)小木偶離家后，在他身上發(fā)生了一些什么事?
(2)聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己對(duì)最后一段的體會(huì)。
二、回顧方法，合作表演
1、回顧方法，在總結(jié)方法基礎(chǔ)上，學(xué)生合作試演。
2、學(xué)生展示——觀眾評(píng)議、教師指導(dǎo)——學(xué)生再演——配樂、帶上頭飾表演。
3、同學(xué)們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說，能告訴大家嗎?
4、小結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對(duì)，這樣才是完整的生活。
三、續(xù)編故事，拓展深化
同學(xué)們，經(jīng)小女巫的點(diǎn)化，小木偶現(xiàn)在會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)
向別人表示同情和關(guān)心了。在以后的日子里，小木偶的身上又會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你們接著往下編故事。
四、課外延伸
推薦《小木偶的故事》的姊妹篇《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》讓學(xué)生閱讀。
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