四年級下冊生命生命預習教學設計
四年級下冊生命生命預習教學設計
課文生命生命是怎樣描寫生命的重要性的?這篇文章表現(xiàn)出作者對待生命的什么價值觀?下面是由學習啦小編整理的四年級下冊生命生命預習教學設計，希望對您有用。
四年級下冊生命生命預習教學設計第一課時
●交流格言，揭示課題
①教師導入：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡。”這是臺灣著名女作家杏林子對于生命的感悟。同學們，能不能把你喜歡的有關生命的格言或精彩語段、篇章讀給大家聽?
?、趯W生交流，教師引導學生共同欣賞。
?、劢沂菊n題：你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟──《生命，生命》。(板書課題)
●初讀課文，整體把握
①選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例?
?、谌嘟涣?，教師引導學生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學生寫在黑板上，共同進行評點。
●自主選擇，研讀課文
①快速讀課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例?
?、诎严矚g相同事例的學生分別集中在一起，視學生多少再分成若干個學習小組，請每組學生自己推選學習組長。
?、勖鞔_小組學習任務及要求。
a.讀熟課文，讀準字音，讀通句子。
b.重點研讀本組選擇的事例，推敲作者在事例中蘊含的深意，結合生活實際談一談自己
的感悟。找出含義較深的語句，揣摩其中的意思。有感情地朗讀相關段落。
c.閱讀其他兩個事例，畫出不懂的問題。
四年級下冊生命生命預習教學設計第二課時
●小組比賽，深入探究
①教師激勵：這節(jié)課我們以小組為單位，展開學習比賽，請各小組按照比賽要求做好準備。
投影出示比賽規(guī)則：
a.小組內(nèi)輪讀課文，把課文讀正確、讀流利。(20分)
b.請一名學生匯報本組對研讀的事例的感悟、體會和有個性的見解。(20分)
c.請一名學生讀一讀找到的含義深刻的語句，然后談一談本組的理解。(20分)
d.請一名學生有感情地朗讀有關段落。(20分)
e.給研讀另外兩個事例的學習小組分別提一個有探究價值的問題，并對別的小組提出的問題予以解答。(20分)
?、谡归_比賽，教師扮演評委及比賽組織者，予以調控、指導、點撥、小結、評分。
③教師對比賽情況進行總結，評選出優(yōu)勝學習小組，并請組長介紹取勝經(jīng)驗。
●總結全文，升華情感
?、俳處熞龑В簾o論是奮力求生的飛蛾、頑強生長的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了這樣一個觀點：(投影出示，示意學生齊讀)
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”
作者還在此明確表達了自己的生活態(tài)度：(投影接著出示，教師引導學生齊讀)
“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”
②把這段話連起來讀一讀，并談一談自己的體會和認識。
③指導學生有感情地朗讀這段話。
?、芸焖匍喿x全文，想一想通過學習這篇課文，思想上受到了哪些啟迪。先跟周圍的同學說一說，然后全班交流。
●感情讀背，布置作業(yè)
?、倬毩曈懈星榈乩首x全文。
?、诼爩懕菊n的生詞。
?、圻x擇自己喜歡的段落練習背誦。教師示范背誦一段，并激勵學生課后繼續(xù)背誦。
?、懿贾米鳂I(yè)：把學習這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對于生命的感悟。
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