幼兒園三只蝴蝶優(yōu)質(zhì)教案
幼兒園中班語言課《三只蝴蝶》目的是教育幼兒同伴之間要團結(jié)友愛、互相幫助。它的優(yōu)質(zhì)教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的幼兒園《三只蝴蝶》的優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案設(shè)計一
活動目標：
2. 指導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，模仿有關(guān)形象、動作及語言，提高幼兒的口語表達能力和表演能。。
3. 教育幼兒同伴之間要團結(jié)友愛、互相幫助。
活動準備：
物質(zhì)準備：三色蝴蝶頭飾、三色花頭飾各三個、故事圖片、故事磁帶。
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉故事
活動過程：
一、觀察故事圖片，引起幼兒興趣
1.出示故事掛圖，講述故事“三只蝴蝶”。
2.教師提問，引導幼兒展開想象，回憶并理解故事內(nèi)容。
教師小結(jié)：三只蝴蝶在一起玩，突然遇到了大雨，先后飛到三朵花的住處避雨。
二、回憶故事內(nèi)容，請幼兒表演故事內(nèi)容
1.結(jié)合掛圖聽故事錄音，加深幼兒對故事的記憶。
2.教師引導幼兒跟說故事中的情節(jié)及對話。
3.教師指導幼兒表演故事。
教師小結(jié)：三只蝴蝶最后都沒有到三朵花那兒去避雨，而是一起在一朵小蘑菇下避得雨。
三、表演結(jié)束，教育幼兒要互相幫助
1.提問幼兒，在三只蝴蝶的身上學到到了什么?
2. 在生活中教育幼兒要互相幫助。
教師小結(jié)：三只蝴蝶在最后都沒有拋棄自己的同伴而是互相幫助，很感人。
幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案設(shè)計二
活動目標：
1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中的對話。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?(我設(shè)計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。)(目的：激發(fā)興趣。)
2、它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。 (目的：激發(fā)孩子們的求知欲。)
二、分段欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
(目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。)
1、一天，它們在花園里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感)
2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學習故事的對話，提升孩子的語言能力。)
3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學習故事的對話，提升孩子的語言能力。)
4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”(目的：發(fā)揮幼兒想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。)
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。(目的：突破重難點中的讓孩子們學會關(guān)愛同伴之情。)
2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(目的：達到目標2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。)
四、分角色表演。
五、延伸活動
把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的：讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演，創(chuàng)設(shè)了一個孩子更自主的平臺
幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案設(shè)計三
活動目標
1、認真欣賞故事，了解故事內(nèi)容
2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。
3、體會朋友之間的情感
教學重點、難點
教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容
教學難點：好朋友之間的團結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)
活動準備
1、故事準備《三只蝴蝶》
2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾
3、《蝴蝶》歌曲
活動過程
一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。
教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么?
幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》
三、教師講完故事提問幼兒：
1. 故事里都有誰啊?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補充)
2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?
(2)三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了?黃花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?
(3)三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了?紅花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?
3.最后是誰幫助了三只蝴蝶?
4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰?為什么?
5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。
活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。
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