游褒禪山記教案設計

　　作者在文言文《游褒禪山記》講述了一個什么樣的故事呢 ?以下是由學習啦小編收集整理的《游褒禪山記》教案設計，歡迎閱讀!

　　《游褒禪山記》教案設計

　　【教學目標】

　　(一)知識與技能

　　1.誦讀并嘗試背誦第三自然段。

　　2.落實虛詞“其”的用法，翻譯文章中的重點語句。

　　3.找尋文章中哲理性語句并嘗試用一句話概述感悟。

　　(二)過程與方法

　　1.通過去標點、摳空誦讀的方式，誦讀并嘗試背誦第三自然段。

　　2.利用工具書，小組合作，梳理“其”的基本用法。

　　3.翻譯重點語句，總結文言翻譯的注意事項。

　　3.遷移提升，結合文中哲理性語句談生活感悟。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀

　　理解作者的人生態(tài)度，并在此基礎上進行生發(fā)。

　　【教學重點】

　　檢查落實第三段的背誦，“其”的意義及用法，重點語句的翻譯。

　　【教具準備】課件

　　【課時安排】一課時

　　【教學過程】

　　課前準備任務：

　　1.翻查字典，梳理“其”的意義和用法。找出本課所有“其”的句子，分類整理并選擇最具代表性的一例附在相應義項后;

　　2.熟讀并通譯全文，圈出疑難，通過小組討論、查工具書的方式解決問題。

　　一、課堂熱身，誦讀第三自然段。

　　1.去標點誦讀。

　　2.摳空誦讀。

　　3.摳更多的空誦讀。

　　4.僅余提示性文字誦讀。自我檢測，并通過“搶背”的方式展示。

　　5.在老師的提示下，試背全段。

　　二、文言詞句落實。

　　出示課前準備任務，檢查落實。

　　1.教師分類列舉本課含有“其”的句子，隨機抽取學生投影這些句子并講解。其他學生評價、質疑。

　　2.根據課前學生翻譯文本所暴露的問題，篩選有疑難的句子進行當堂翻譯檢測。

　　分別找學生上臺書寫，各小組選出代表進行評價、完善。教師根據學生翻譯的情況適時提醒文言翻譯的注意事項，如：文言的意識(單雙音轉換、詞類活用等)、語境的意識等。

　　三、深讀文本，拓展提升。

　　師引導：經典有永不衰竭的探求價值?！队伟U山記》對我們學習的意義還在于它是一個素材寶庫。文中那些富含哲理的語句讓你聯(lián)想到了什么?嘗試從文章中找尋這樣的句子，并用一句話概述你的體悟。

　　師示范：“‘世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠’，無限風光在險峰，沒有接受磨礪的勇氣，怎能收獲別樣風景。”

　　生自我思考，嘗試寫下新的感悟。

　　生展示交流。

　　四、課堂小結，布置作業(yè)。

　　《游褒禪山記》對我們的學習還有什么啟示呢?比如深入把握作者情感的方法，比如寫作時材料取舍的借鑒，比如文章的構思，比如……。我們課下可以更深入地思考，發(fā)掘經典更多的解讀價值。

　　作業(yè)：仿照本節(jié)課深讀經典的方法，選擇本單元的其它文章進行解讀。

　　《游褒禪山記》教后反思

　　這次全市優(yōu)質課比賽的主題，黨老師定為“文言文課堂教學觀摩”，希望通過這次活動，來探討和研究文言文教學。我有幸在這次活動中獲得了現(xiàn)場課展示的機會。在準備過程中，碰到了很多困難，粗列有以下幾點：

　　1.文言文教學的課堂應該是怎樣的?突出“文”，還是突出“言”?若“文”“言”兼顧，應如何協(xié)調，課堂節(jié)奏如何把握?

　　2.對于學生學過的文章怎么教的問題。作為新授課講的話，這篇文章有大量可講之處，如：詞句上可講講“其”、詞類活用，可講講具體語句的翻譯;構思上可講因事說理的寫法，敘議結合的結構;內容上可講成功的要素“志、力、物”及“深思慎取”的治學態(tài)度?？墒牵@些也一定是學生當初學這篇課文時老師重點講授的內容。如果只求形式上的創(chuàng)新，難免有新瓶裝舊酒之嫌，并不能讓學生有新的收獲，這豈不是拋離了學生的主體地位?

　　3.充分考慮學情的話，就意味著這節(jié)課的設計方向只有兩個——一種是按第三課時來上，一種是按復習課來上?？墒腔顒赢斕煳颐鎸Φ臅鞘裁礃拥膶W情呢?答案是未知。

　　4.這篇文章的詞句理解難度不大，按已授課方向準備，“言”的部分處理什么呢?本課層次清晰，所說之理不難理解，“文”的部分還有什么可處理之處呢?一篇冷靜的、理性的、有思辨意味的文章怎么講出點語文味，甚至是文化味呢?

　　可以說這些困難直到講課前一天去見學生都沒有完全得到解決。可是，有兩點我很清楚。第一，“其”這個虛詞最適合用這一課來總結。所以見到學生后我布置下了一個明確的課前準備任務——翻查字典，梳理“其”的意義和用法，找出本課所有“其”的句子，分類整理并選擇最具代表性的一例附在相應義項后。第二，明天我面對的是這些學生，明天的課也將在對他們了解的基礎上展開。于是我問了學生幾個問題：你對這篇文章印象最深的是什么?第三段是要求背誦的，你還會嗎?通譯全文，哪些句子是你翻譯時仍有困難的?

　　在了解了學情之后，我的心里有底了，接下來就是如何來解決這些問題，如何組織課堂的問題了。之前的幾次試講，方案都是被推翻的?？墒俏液鸵恢姓Z文組的同仁們在以下幾點上達成了共識：

　　1.無論是教授哪一類文本，教學上都應該著眼于兩條思路——培養(yǎng)語文聽、說、讀、寫的能力，提升語文素養(yǎng)。

　　2.語文課堂應力能融合新課標所提出的“三維目標”。

　　3.教學中要為學生構建一個開放的學習環(huán)境，充分調動學生。

　　4.作為已授課的再次講授，教學中應既有檢測鞏固，又能依托于對教材的解讀，進行拓展提升。對這一課來說，引導激發(fā)學生思考人生，談體驗，從而提高學生的情感認知度可能就是一個很好的途徑。