黨性建設(shè)創(chuàng)新思路思想?yún)R報(bào)
加強(qiáng)黨性建設(shè),思想建設(shè)是根本,教育、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),制度建設(shè)和完善紀(jì)律監(jiān)督機(jī)制是保障，黨性建設(shè)有什么創(chuàng)新思路呢?下面是小編為大家收集整理的黨性建設(shè)創(chuàng)新思路思想?yún)R報(bào)，歡迎大家閱讀。
黨性建設(shè)創(chuàng)新思路思想?yún)R報(bào)一
黨性教育是不斷提高黨的文化思想水平和先進(jìn)理念的重要教育手段之一，也是黨的自我發(fā)展和自我進(jìn)步的有力措施。鑒于黨性教育對(duì)于黨的建設(shè)的重要性，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待黨性教育，以確保黨的先進(jìn)性建設(shè)。因此，研究創(chuàng)新黨校黨性教育的模式，對(duì)于提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平具有積極的作用和意義。
一、創(chuàng)新黨校黨性教育模式對(duì)于提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的意義
1.創(chuàng)新黨校黨性教育模式是為黨的建設(shè)進(jìn)行最新知識(shí)的傳授與指導(dǎo)，有助于黨的建設(shè)思想始終處于發(fā)展的前沿。黨性教育是一項(xiàng)比較復(fù)雜的教育工作，其面對(duì)的教育對(duì)象也比較特殊，黨校教育的對(duì)象主要是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干。從一定意義上說(shuō)，黨校教育也是一種“精英教育”，這有它自身的特殊性。特殊性表現(xiàn)在黨校學(xué)員大多接受過(guò)高等教育，具有較高的文化程度，而且具有一定的社會(huì)閱歷，具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。但是黨校學(xué)員往往不能夠很好地處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，學(xué)員大都是領(lǐng)導(dǎo)于部，其中又有一部分身居要職，不能完全放下手頭的工作，學(xué)習(xí)工作必須兩頭兼顧，通常受工作、家庭事務(wù)等方面的影響，“工學(xué)矛盾”較為突出;黨校培訓(xùn)的各個(gè)班次是以行政級(jí)別、所從事的工作崗位作為劃分依據(jù)，學(xué)員年齡跨度較大，受教育程度也有不同，有正規(guī)院校畢業(yè)的研究生、本專科生，也有接受其他學(xué)歷教育及在職教育的學(xué)生，還有一些軍轉(zhuǎn)干部。正是由于上述特點(diǎn)，受訓(xùn)學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、接受能力、思維方式各有不同，這就造就了黨校培訓(xùn)對(duì)象的復(fù)雜性和特殊性。鑒于黨校學(xué)員的這些特殊情況，為了更好的促進(jìn)黨的建設(shè)與發(fā)展需要，黨性教育的方式和內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)有所更改和創(chuàng)新。新形勢(shì)下對(duì)黨的要求和目前黨的建設(shè)與發(fā)展的需求正隨著形式的轉(zhuǎn)變發(fā)生新的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。因此，對(duì)黨性教育模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，才能保證黨的先進(jìn)思想水平處于發(fā)展的前沿。
2.創(chuàng)新黨校黨性教育模式是為黨的建設(shè)與發(fā)展提供多層次的思想教育，有助于保障黨的建設(shè)的全面性、合理性。黨的建設(shè)與發(fā)展的指導(dǎo)思想應(yīng)該是全面的、合理的，不能只是基于時(shí)代的某一點(diǎn)需要或者是某一時(shí)期的特殊要求。黨性教育應(yīng)該在確保馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為主要教育指導(dǎo)思想下，還要增加廉政教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略思想的教育，甚至還應(yīng)當(dāng)增加服務(wù)意識(shí)和公共關(guān)系能力的教育等等。因?yàn)樾聲r(shí)代黨的建設(shè)與發(fā)展需要復(fù)合型的人才來(lái)保證黨的建設(shè)與發(fā)展的高水平。因此，創(chuàng)新黨性教育的思路向多層次的思想教育發(fā)展，有助于黨的建設(shè)與發(fā)展向全面、合理的方向邁進(jìn)。
3.創(chuàng)新黨校黨性教育模式是為把黨性教育向著實(shí)踐性教育的方向發(fā)展，有助于提高黨的實(shí)踐能力和工作的效率。黨的建設(shè)與發(fā)展的水平很大程度上取決于黨性教育的水平，而黨性教育的內(nèi)容和方式也應(yīng)該從黨的建設(shè)的實(shí)際需要來(lái)出發(fā)考慮。因此，加強(qiáng)黨性教育使傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，從以前的教育太過(guò)側(cè)重于理論和效率低下為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)不斷的教育與學(xué)習(xí)也能夠很好的提高黨的工作效率和實(shí)踐能力。
4.創(chuàng)新黨校黨性教育模式是為對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)的學(xué)習(xí)為輔助教育內(nèi)容的方向上轉(zhuǎn)移，能夠更加符合基本國(guó)情和目前黨的建設(shè)與發(fā)展的基本需求。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是目前國(guó)際上每一個(gè)國(guó)家都關(guān)注的重點(diǎn)和主要經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容，黨作為我國(guó)的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展眼光和高度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)。因此在黨性教育中加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)的教育是非常有必要的。創(chuàng)新黨校黨性教育模式應(yīng)該在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)的教育，才能使黨性教育更加科學(xué)化，才能使黨的建設(shè)與發(fā)展更加的科學(xué)化。
二、目前黨校黨性教育中存在的不足與問(wèn)題
黨校黨性教育作為黨校學(xué)員學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要手段，各級(jí)黨校始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的辦學(xué)方針，以提高黨性修養(yǎng)為重任，根據(jù)時(shí)代要求和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)來(lái)規(guī)劃黨性修養(yǎng)教育培訓(xùn)內(nèi)容，以培養(yǎng)符合黨的事業(yè)需要的黨員干部，提高黨員干部執(zhí)政能力為己任，使得黨性教育培訓(xùn)取得了很大成效，同時(shí)，我們也不能忽視黨校在黨性教育培訓(xùn)方面仍有某些需要改進(jìn)的地方，也是需要我們進(jìn)一步發(fā)掘和改善。
1.黨性教育的內(nèi)容過(guò)于陳舊，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的精神。任何知識(shí)體系都是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，都是時(shí)代的產(chǎn)物。隨著時(shí)間的流逝和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展都將出現(xiàn)或多或少的不能滿足現(xiàn)實(shí)需要的落后地方。黨性教育經(jīng)過(guò)幾十年的推廣與發(fā)展，雖然中間也有不少的變革和創(chuàng)新，但是對(duì)于發(fā)展需要來(lái)講仍然是在內(nèi)容上太過(guò)于陳舊了一些。純粹的思想教育和理論體系已經(jīng)很好的現(xiàn)在黨的建設(shè)與發(fā)展的了。比如講馬列主義和毛澤東思想多過(guò)于側(cè)重精神文明教育，而對(duì)于黨的建設(shè)與發(fā)展來(lái)講純粹的精神文明理論教育起到的作用和影響力正在減小。加入法制教育和廉政教育等等來(lái)加強(qiáng)黨性教育的影響力，從而保證黨的建設(shè)發(fā)展在正確的道路上穩(wěn)定發(fā)展。
2.黨性教育的方式太過(guò)于單調(diào)，致使教育的效果低下。黨性教育的目的是保障黨的建設(shè)與發(fā)展向更加、科學(xué)的方向前進(jìn)，教育的效果關(guān)系著黨建的、科學(xué)與否。而現(xiàn)實(shí)中很多黨校往往對(duì)黨性教育依然采取理論講述的教學(xué)方式，缺乏教學(xué)上的靈活性和傳授知識(shí)上的機(jī)動(dòng)性，不利于增強(qiáng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以教育的效果也比較低下，給黨的建設(shè)與發(fā)展形成了一定的制約性，阻礙了黨的建設(shè)的科學(xué)化的提高。
3.黨性教育的教育資源比較匱乏，致使教育的效果不足。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展，在人數(shù)上和結(jié)構(gòu)上都有了很大的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，但黨校在平常的黨性教育中往往還是以前的教育資源，也就是仍然使用定期定時(shí)的辦班式的教育，這對(duì)于黨的建設(shè)的發(fā)展來(lái)講遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。即使在教育資源上達(dá)到現(xiàn)代教育的要求，但師資力量的匱乏和教育投入相對(duì)比較少依然是制約黨性教育發(fā)展與創(chuàng)新的兩大要素。
三、加強(qiáng)黨性教育創(chuàng)新的對(duì)策與措施
對(duì)創(chuàng)新黨校黨性教育課程的加強(qiáng)和探討，對(duì)于提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平有積極意義，黨校教師應(yīng)當(dāng)在教育的內(nèi)容上、教學(xué)方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新和變革，豐富教育資源，最終達(dá)到完善教育體制，提升教育效果的目的。
1.創(chuàng)新黨性教育的教學(xué)內(nèi)容，確保黨的建設(shè)在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們黨為之奮斗的理想信念，共產(chǎn)黨員終身為黨的事業(yè)而努力工作，理想信念教育是黨員終生的必修課程。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員從思想上入黨的黨性教育。只有從思想上加入了黨的組織，才能從根本上解決堅(jiān)定理想信念的世界觀問(wèn)題。解決從思想上入黨的問(wèn)題，要加強(qiáng)黨性教育內(nèi)容的創(chuàng)新。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”知識(shí)是素質(zhì)與能力的基礎(chǔ)，讀書(shū)是堅(jiān)定信念、加強(qiáng)修養(yǎng)的重要途徑，知識(shí)文化修養(yǎng)是黨性修養(yǎng)的重要方面。因此，順應(yīng)信息社會(huì)知識(shí)更新的日新月異，是加強(qiáng)黨性教育實(shí)效性的必要條件。
實(shí)踐中，我們的黨性教育在內(nèi)容上還沒(méi)有突破束縛。國(guó)情教育、時(shí)政教育、廉政教育、先進(jìn)性教育、宗旨教育等教育內(nèi)容是必須的，但對(duì)西方一些理論觀念及諸如其他領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比性、探索性、批判式的學(xué)習(xí)探討。注重和擴(kuò)大知識(shí)更新，在更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域開(kāi)闊黨員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)視野，滿足被教育者的知識(shí)需求和渴望，是加強(qiáng)黨性教育有效性的客觀要求，這也是我們黨性教育應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題。黨性教育的內(nèi)容除了應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育為主的教學(xué)內(nèi)容之外。還應(yīng)加入新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨的建設(shè)中面臨的具體問(wèn)題等學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如說(shuō)在黨性教育的內(nèi)容中加入法制知識(shí)的學(xué)習(xí)與探討推廣廉政思想的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，將是從根本上解除黨內(nèi)腐敗的根源和的思想武器，使教學(xué)的內(nèi)容更加貼近實(shí)際，這才是創(chuàng)新的根本目的所在。
2.創(chuàng)新黨性教育的教學(xué)方式，確保黨員學(xué)習(xí)的效果。黨性教育的效果如何，與教學(xué)方式方法有著直接的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，我們把課堂講授式的黨課教育當(dāng)成了主要的模式，臺(tái)上臺(tái)下，“我講你聽(tīng)”似乎成為一種貫例。當(dāng)然，現(xiàn)階段參觀式、體驗(yàn)式、活動(dòng)式等黨課教育形式有了進(jìn)一步的嘗試和發(fā)展，有些教學(xué)形式也得到了學(xué)院的認(rèn)可和歡迎。但大都與社會(huì)實(shí)踐、與每個(gè)黨員不同的認(rèn)知程度和思想實(shí)際之間還存在不相適應(yīng)的情況。如何才能讓學(xué)員融會(huì)貫通，從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)，解決真正的思想實(shí)際問(wèn)題，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。在黨性教學(xué)中多研討的方式是提問(wèn)的教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)員們的積極性，讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)的中多加深思。一是要堅(jiān)持分類分級(jí)別培訓(xùn)，建立和完善不同類別不同層次的黨性教育體系。二是要借鑒現(xiàn)代培訓(xùn)模式，推進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法創(chuàng)新。三是要加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升黨性修養(yǎng)熔爐功能。四是要積極探索和創(chuàng)新以學(xué)員自學(xué)為主、研討為主、聯(lián)系實(shí)際、分析實(shí)際、回答實(shí)際的教學(xué)方法，形成教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)的良好氛圍，充分發(fā)揮理論教學(xué)、社會(huì)調(diào)研、學(xué)員論壇、黨性分析為一體的模塊式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式。
3.加強(qiáng)黨性教育資源建設(shè)，著力提高黨性教育的實(shí)效性。當(dāng)前，隨著世情、國(guó)情和黨情的深刻變化，以及黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、嚴(yán)峻性，都給黨的建設(shè)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題嚴(yán)重削弱黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，嚴(yán)重?fù)p害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴(yán)重影響黨的執(zhí)政地位鞏固和執(zhí)政使命實(shí)現(xiàn)，必須引起全黨警醒。為此，我們應(yīng)該加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)及理想信念教育，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織自身的凝聚力、對(duì)廣大群眾的吸引力和在改革發(fā)展中的戰(zhàn)斗力。
一是要大力挖掘紅色資源，不斷推進(jìn)教學(xué)方式改革創(chuàng)新，打造黨性教育知名品牌，從內(nèi)容和形式上實(shí)現(xiàn)紅色資源優(yōu)勢(shì)向黨性教育優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化。
二是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)實(shí)踐基地管理，提升學(xué)員科學(xué)發(fā)展能力。要有針對(duì)性地遴選出具有典型示范作用和強(qiáng)烈時(shí)代氣息的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，由授課教師和教學(xué)基地的同志共同研究，提煉并升華新鮮的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，上升為對(duì)工作規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，更好地為學(xué)員開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供實(shí)踐指導(dǎo)，提升學(xué)員科學(xué)發(fā)展能力。三是要在更好地發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院主渠道主陣地作用基礎(chǔ)上，充分利用高校、科研院所等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展黨員干部教育培訓(xùn)。要通過(guò)完善競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、優(yōu)化整合、考核評(píng)價(jià)等機(jī)制，激發(fā)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)活力，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。要注意把優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源向基層延伸，加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育培訓(xùn)。
黨性建設(shè)創(chuàng)新思路思想?yún)R報(bào)二
黨校因黨而立、為黨而辦，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部和理論干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨員干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的黨性教育始終是黨校建設(shè)的重大使命。去年年底召開(kāi)的全國(guó)黨校系統(tǒng)第六次教學(xué)改革研討會(huì)，再次圍繞黨性教育主題，重點(diǎn)研討了如何在黨校教學(xué)中加強(qiáng)黨性教育、進(jìn)一步增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。以來(lái)，中央紀(jì)委查處的一系列嚴(yán)重違紀(jì)違法案件，無(wú)不是黨性缺失和黨性不純導(dǎo)致腐敗墮落，最終釀成大患。因此，從思想源頭上加強(qiáng)對(duì)廣大黨員干部的黨性教育，防微杜漸，防患于未然，是當(dāng)前科學(xué)有效防治腐敗、加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。
一、科學(xué)把握黨性教育在黨校教育中的重要地位
我們黨在各個(gè)歷史時(shí)期都強(qiáng)調(diào)黨員的黨性修養(yǎng)，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)。在堅(jiān)持黨校 “一個(gè)中心、四個(gè)方面”的教學(xué)布局中，黨性修養(yǎng)是黨?？傮w教學(xué)布局的一個(gè)重要組成部分，貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。突出黨性教育，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)不僅是黨校教育之魂，更是黨校干部教育培訓(xùn)的鮮明特色所在。近年來(lái)，中央進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)黨校要堅(jiān)持“黨校姓黨”的原則，把黨性教育擺在更加突出的位置，抓出成效。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定黨員干部的理想信念，補(bǔ)足共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”;強(qiáng)調(diào)干部到黨校學(xué)習(xí)，要把堅(jiān)定理想信念、提高思想政治水平放在首位?；邳h性教育的重要性，黨校作為開(kāi)展干部教育培訓(xùn)的主渠道主陣地，要在教育引導(dǎo)干部堅(jiān)定信念、錘煉黨性方面，自覺(jué)貫徹落實(shí)中央精神和系列重要講話精神，幫助黨員領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，把黨校真正建設(shè)成黨性鍛煉的大熔爐。只有這樣，才能使黨校干部教育更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，才能錘煉共產(chǎn)黨人的人格力量，增強(qiáng)拒腐防變的免疫力，始終保持黨的純潔性和共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、深刻認(rèn)識(shí)黨校加強(qiáng)黨性教育的自身規(guī)律
經(jīng)驗(yàn)表明，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)不會(huì)因黨齡的增長(zhǎng)而必然增強(qiáng)，其道德修養(yǎng)、思想境界也不一定隨著職務(wù)的升遷而自然提升。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是一個(gè)需要終身不懈努力的過(guò)程。集中一段時(shí)間到黨校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，是進(jìn)行黨性教育，提高黨性修養(yǎng)的一種重要形式。黨校作為黨性教育的熔爐，它既服從于一般的教育學(xué)規(guī)律，又有其自身的特殊規(guī)律。首先，不同于個(gè)體的自我學(xué)習(xí)，黨校開(kāi)展黨性教育主要依靠教育和鍛煉等外在約束力推動(dòng)學(xué)員提升黨性修養(yǎng)，具有高度規(guī)范、覆蓋面廣、信息密度大等特點(diǎn);其次，黨性教育的直接目的是要保持每個(gè)黨員在人民群眾中的先進(jìn)性和模范性，加強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，最終任務(wù)是教育和督促黨員領(lǐng)導(dǎo)干部用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作;最后，黨性教育的內(nèi)容具有嚴(yán)肅的政治性和強(qiáng)烈的使命感，是從堅(jiān)定理想信念和服務(wù)宗旨著眼，從改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)入手，切實(shí)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持黨的純潔性。
三、創(chuàng)新和完善黨性教育的手段
實(shí)際工作中，應(yīng)著眼于黨的事業(yè)發(fā)展全局，面對(duì)不斷出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，既要加強(qiáng)黨性教育行之有效的傳統(tǒng)做法，又要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極探索增強(qiáng)黨性教育的新路子，在手段和環(huán)節(jié)上不斷創(chuàng)新，做到“六個(gè)狠抓”。
一是調(diào)整完善入學(xué)教育的內(nèi)容，狠抓增強(qiáng)黨性教育的起點(diǎn)。各級(jí)黨校在嚴(yán)格執(zhí)行入學(xué)教育的同時(shí)，要針對(duì)每個(gè)班次的情況和學(xué)員的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整入學(xué)教育的內(nèi)容，增強(qiáng)入學(xué)教育的針對(duì)性。針對(duì)進(jìn)修班學(xué)員，一般在領(lǐng)導(dǎo)崗位工作多年，政治比較成熟，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但也存在繼續(xù)強(qiáng)化其公仆意識(shí)和自律意識(shí)的問(wèn)題，應(yīng)把黨性教育的側(cè)重點(diǎn)放在增強(qiáng)拒腐防變能力和自律意識(shí)方面。針對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員，尤其是任職培訓(xùn)班和中青年培訓(xùn)班，學(xué)員具有年紀(jì)輕、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)等特點(diǎn)，應(yīng)把黨性教育的側(cè)重點(diǎn)放在信念理想教育和為人民服務(wù)的宗旨教育，以幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增進(jìn)其執(zhí)政為民的感情。
二是專門(mén)進(jìn)行黨史教育，狠抓黨性教育的知識(shí)儲(chǔ)備。用黨的歷史教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，把全面了解和正確認(rèn)識(shí)黨的歷史作為一項(xiàng)基本要求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的必修課。各級(jí)黨校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要把與增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)有關(guān)的黨史課程作為干部培訓(xùn)的重要內(nèi)容，通過(guò)講授與自學(xué)、研討相結(jié)合的方式，幫助領(lǐng)導(dǎo)干部特別是年輕干部加深對(duì)黨性修養(yǎng)有關(guān)理論問(wèn)題的正確理解和把握，做到理論上清醒，思想上堅(jiān)定，不斷提高思想政治素質(zhì)和水平。
三是實(shí)地考察黨性教育基地，狠抓黨性教育的親身體驗(yàn)。各級(jí)黨校要結(jié)合地方實(shí)際深挖掘黨性教育資源，通過(guò)依托歷史人物紀(jì)念館、重大黨史事件紀(jì)念場(chǎng)、反腐倡廉警示地、紅色傳統(tǒng)革命圣地等教學(xué)基地，把黨性教育課堂延伸到實(shí)踐中，增強(qiáng)黨性教育的吸引力和感染力。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專家講黨史，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞，堅(jiān)定理想信念，凈化思想心靈。
四是緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)，狠抓黨性教育的時(shí)代性。通過(guò)積極開(kāi)展課題研究，把研究式教學(xué)與黨性教育相結(jié)合，讓學(xué)員參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，深入探討新時(shí)期加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的辦法和途徑，深化對(duì)黨的建設(shè)理論與實(shí)踐問(wèn)題的研究和思考，進(jìn)一步提升黨性鍛教育的水平。
五是嚴(yán)格黨內(nèi)生活，狠抓黨性教育的效果。黨內(nèi)生活是鍛煉黨性、提高思想覺(jué)悟的熔爐。嚴(yán)肅、規(guī)范、制度化的民主生活、組織生活等黨內(nèi)生活，有利于引導(dǎo)學(xué)員積極主動(dòng)地進(jìn)行黨性分析。要以《黨章》的要求為標(biāo)準(zhǔn)，從黨性黨風(fēng)的高度，從黨和國(guó)家前途命運(yùn)的高度，深入開(kāi)展黨性分析。自我剖析要把握“準(zhǔn)”，通過(guò)緊密結(jié)合自己的思想工作實(shí)際，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題;相互評(píng)議要突出“真”，通過(guò)開(kāi)誠(chéng)布公的交流，相互提醒、相互啟發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想道德方面存在的苗頭性、傾向性問(wèn)題。借助嚴(yán)格的黨內(nèi)生活，不斷提升自身的思想道德素質(zhì)。
六是建立長(zhǎng)期聯(lián)系，狠抓黨性教育的跟蹤考察。各級(jí)黨校要與入校學(xué)員所在單位組織部門(mén)建立長(zhǎng)期聯(lián)系，形成學(xué)習(xí)效果交流反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)員返回工作崗位后的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過(guò)定期深入學(xué)員所在工作單位，考察其在實(shí)踐中黨性教育的轉(zhuǎn)化效果，聽(tīng)取進(jìn)一步加強(qiáng)黨校教育的意見(jiàn)和建議，不斷修正和完善黨性教育的方式和方法。
黨性建設(shè)創(chuàng)新思路思想?yún)R報(bào)三
一、擺正位置，找準(zhǔn)坐標(biāo)，談?wù)劷巧珕?wèn)題。
對(duì)于在座的各位同學(xué)，有的是正科，有的是副科，就我個(gè)人而言，2006年參加工作，2011年聘為副科，通過(guò)這四年的工作和鍛煉，有一些理解和感悟，我把它拿出來(lái)和大家分享，怎樣才能成為一名合格的副職。
一是在決策上參與不干預(yù)，當(dāng)好參謀。我平時(shí)很注重學(xué)習(xí)，就我而言主要做到“五勤”，腦勤：多想多分析，找出規(guī)律性東西。眼勤：多看多觀察，弄清難點(diǎn)想好辦法。嘴勤：多問(wèn)多談心，了解群眾的愿望。手勤：多記多寫(xiě)作，提出系統(tǒng)性的建議。腿勤：多走多調(diào)查，實(shí)踐才能出真知。
二是在思想上出力不出名，當(dāng)好助手。有個(gè)打油詩(shī)：“副職不好當(dāng)，人人都愿當(dāng)，但要當(dāng)?shù)暮茫枷胍?dāng)。” 其實(shí)副職就是正職的影子，有成績(jī)時(shí)，陽(yáng)光在前面，影子在后面。有問(wèn)題時(shí)，陽(yáng)光在后面，影子在前面。這個(gè)比喻形象的說(shuō)明副職要擺正自己的位置，有成績(jī)收到表?yè)P(yáng)時(shí)不爭(zhēng)主角，不居頭功，不搶鏡頭，甘當(dāng)綠葉。有困難有失誤時(shí)，要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，善于在自我批評(píng)上化解矛盾。
三是在工作上補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，當(dāng)好先鋒。大到一個(gè)單位，小到一個(gè)科室，我認(rèn)為都是一個(gè)有機(jī)整體，副職是中堅(jiān)力量，一定要團(tuán)結(jié)，舉個(gè)例子：在日常執(zhí)法中，難免會(huì)遇到和不法
商販對(duì)峙的局面，我的是“黑臉”，有事得沖到前面，真遇到磚頭，我的頂著，因?yàn)槲业脤W(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。我想這事放在大家誰(shuí)的頭上都會(huì)這樣做。
二、創(chuàng)新方法，改變打法，談?wù)勊季S問(wèn)題。
我先說(shuō)說(shuō)我單位主要工作職能吧。主要工作職能是負(fù)責(zé)對(duì)全市種子市場(chǎng)監(jiān)管，新品種引進(jìn)實(shí)驗(yàn)，農(nóng)民生產(chǎn)糾紛，種業(yè)科技服務(wù)。以往種子經(jīng)營(yíng)模式是：種子企業(yè)+代理商+經(jīng)銷商。和現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)營(yíng)酒，飲料都是一樣的，這種模式在營(yíng)口存在15年，近年由于國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)放開(kāi)，全面深化改革，經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生很大變化。
出現(xiàn)其中新模式，農(nóng)民專業(yè)合作社，種植大戶，電視直銷(像遼寧早上的黑土地節(jié)目)和網(wǎng)絡(luò)直銷(淘寶，京東商城)，都出現(xiàn)種子經(jīng)營(yíng)，而進(jìn)行種子經(jīng)營(yíng)是有法律規(guī)定的。
這是新常態(tài)下出現(xiàn)的新問(wèn)題，新現(xiàn)象，優(yōu)點(diǎn)是多元化經(jīng)營(yíng)，形式自由，缺點(diǎn)是種子屬于特殊商品，像鞋買(mǎi)個(gè)假的，你還可以穿，那種子假了，耽誤的是老百姓一年的收成。而這幾種模式法律上沒(méi)有要求，讓我們?cè)谌粘１O(jiān)管上存在真空。
個(gè)人想法是“限行的農(nóng)業(yè)法律永遠(yuǎn)是滯后于當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。”那么出現(xiàn)了新現(xiàn)象怎么辦，我想作為管理者和執(zhí)法者在限行的法律法規(guī)下，一定要?jiǎng)?chuàng)新思維，學(xué)會(huì)變通，清楚我們執(zhí)法和管理的目的是什么，是保護(hù)種子生產(chǎn)者，經(jīng)營(yíng)者，使用者的合法權(quán)益。既然知道了目的，我們就抓源頭管理，管好種子生產(chǎn)基地，做好企業(yè)自律，積極主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，正確處理各級(jí)，各方面的關(guān)系，開(kāi)展工作。
三、遇事不驚，臨危不亂。談?wù)剳?yīng)急問(wèn)題。
基層工作處于一線位置，直接面對(duì)改革和發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題，像房屋拆遷、耕地占用、收入分配、計(jì)劃生育、土地承包、社會(huì)治安、失地農(nóng)民和下崗職工就業(yè)、社會(huì)保障等問(wèn)題越來(lái)越突出。我們大家將來(lái)作為掛職基層的干部處在風(fēng)口浪尖和矛盾焦點(diǎn)處，如何化解基層矛盾和糾紛，應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面，是對(duì)我們的考驗(yàn)。我們必須具有獨(dú)當(dāng)一面的能力，一旦出現(xiàn)突發(fā)事情，必須深入一線，弄清真想，及時(shí)研究對(duì)策。
四、誠(chéng)實(shí)做人，坦誠(chéng)干事，談?wù)勛黠L(fēng)問(wèn)題。
1、保持平常心，面對(duì)世間百態(tài)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀中關(guān)于個(gè)人的8字表述：愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善。在座同學(xué)大都進(jìn)入“而立”之年，應(yīng)該知道自己處在什么位置，應(yīng)該干什么，怎么去干工作。我們應(yīng)該始終保持一顆平常心，做到知足常樂(lè)，助人為樂(lè)，自得其樂(lè)。
送大家一句話：用加法的方式去愛(ài)人，用減法的方式去牢騷，用乘法的方式去感恩，用除法的方式去怨恨。
2、激發(fā)進(jìn)取心，努力有所作為。
我們作為年輕干部要“三不做”不做平平淡淡的庸人，不做唯唯喏喏的懶人，不做躲躲閃閃的滑人。要有“一萬(wàn)年來(lái)誰(shuí)著史，三千里處欲封侯”的豪情壯志，用在本職崗位上，不能妄自菲薄，要自重自信。不能安于現(xiàn)狀，要有所建樹(shù)。不能遵循守舊，要敢于擔(dān)當(dāng)。
3、懷著感恩心，確定仕途底線。
引用書(shū)記的一句話：“工作上的失誤，組織可以給你挽回，但是生活上的錯(cuò)誤組織不會(huì)幫你、也不能幫你。”我們的官位是組織培養(yǎng)的，人民給予的，我們要客觀看待官位，淡化“官”念，無(wú)愧于組織、無(wú)愧于良心、無(wú)愧于家庭、無(wú)愧于社會(huì)。
最后，以前我的一位老領(lǐng)導(dǎo)和我說(shuō)，你不到東部山溝，你不知道農(nóng)民有多么艱苦，你不到醫(yī)院，你不知道健康有多么重要，你不到監(jiān)獄，你不知道自由有多么重要，你不到營(yíng)口殯儀館，你不知道生命有多么短暫。
希望咱們大家在掛職鍛煉期間和在以后的人生道路上，能多體味民間疾苦，學(xué)會(huì)換位思考，身體保持健康，心態(tài)永遠(yuǎn)平和，活出不一樣的精彩。
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