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英語學習心得體會

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當我們心中積累了不少感想和見解時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的英語學習心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語學習心得體會 篇1

作為英語教師,我一直致力于提高自身的教學能力和水平,以更好地滿足學生的學習需求。近期,我通過學習和研究新版課程標準,深刻認識到其對于英語教學的重要意義和影響。

首先,新版課程標準強調(diào)英語教學應(yīng)該注重學生的主體地位,鼓勵學生積極參與課堂,發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。這對于英語教師提出了更高的要求,需要我們通過設(shè)計更加生動、活潑的教學活動,引導學生積極思考和參與,培養(yǎng)學生的自主學習能力。

其次,新版課程標準注重英語教學的實踐性和情境化,要求教師在教學中注重實踐應(yīng)用,引導學生在具體情境中運用所學知識。這要求我們以任務(wù)驅(qū)動的教學方法為主導,通過組織多樣化的教學活動,如角色扮演、聽力訓練、交際游戲等,讓學生在實際交流中掌握語言技能,達到運用語言的目的。

此外,新版課程標準注重學科素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng),強調(diào)學生在語言學習的同時,也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維、社會責任感和實踐能力。這需要我們在教學過程中注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),為學生創(chuàng)造更加全面的學習環(huán)境,引導學生不僅掌握語言知識,還能夠?qū)⑵溥\用到現(xiàn)實生活中,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,新版課程標準為英語教學帶來了新的理念和新的要求。作為英語教師,我們需要不斷提高自身的教學水平,掌握先進的教學方法和技能,以更好地適應(yīng)新版課程標準的要求,為學生的英語學習提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

英語學習心得體會 篇2

我對新課標的最大的體會是:新課標體現(xiàn)了以人為本,注重人的發(fā)展的新理念.擯棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念.

一、面向全體學生,注重素質(zhì)教育

現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發(fā)展。在小學英語教學中,要做到面向全體學生,正確實施素質(zhì)教育,必須注意以下幾點:

1、在小學英語教學的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學生知識有所得,能力有所提高,更重要的是要使小學生能夠認識自我,建立自信,擁有學習英語的興趣。同時要讓小學生在學習英語的過程中,形成適合自己的學習策略。換句話說小學英語教師一定要關(guān)注學生健康人格的發(fā)展,既要從事教學活動,又要從事教育活動。

2、在小學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想。以學生為中心就是要求小學英語教師在教材選用和教法設(shè)計時,密切結(jié)合學生的生活實際,考慮小學生的認知水平和心理發(fā)展水平,考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異。以學習為中心,就是要求小學英語教師在教學過程中,不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學。小學英語

課一定要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。

3、要真正在課堂教學中實施素質(zhì)教育。課堂教學氛圍是十分重要的,在小學英語課堂教學中,和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學過程中應(yīng)該以小學生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學生,特別是關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的嘗試,保護他們的積極性,讓他們在學習英語的活動中,增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

二、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放

英語課程標準是采用通用的分級方式,將英語課程目標按照能力水平分成9個級別。同時,英語課程標準又將課程目標從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等五個方面進行了描述。也就是每個級別都要以學生在上述五個方面的綜合行為表現(xiàn)作為發(fā)展目標。

在談到操作的靈活性時,首先得清楚一個問題,那就是分級要求不等于分年級要求,英語課程標準中的級與我們通常說的年級不是對等的關(guān)系。以前的英語教學大綱中對各年級的教學要求規(guī)定得非常清楚,但現(xiàn)在的英語課程標準采用的是分段管理的方式,即提出每個學段結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求,如二級、五級、八級,而其他級別則作為過渡級別,這樣的設(shè)置有利于對各層次

教學的指導,又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。小學英語教師可以根據(jù)自己學生的實際情況,靈活地確定各年級的教學要求,教學研究部門和學校管理層也應(yīng)該用一種開放的心態(tài)支持小學英語教學為此所作的努力。

三、突出學生主體,尊重個體差異

小學英語教學在教學目標設(shè)定、教學過程設(shè)計、教學評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學生為主體的思想。就目前小學英語教學的現(xiàn)狀來看,要做到以學生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點:一是把課堂還給學生。小學英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課,不要讓小學生在課堂上被動地學習?!巴妗笔莾和奶煨?,“游戲”是兒童的重要的學習方式,從這種認識出發(fā),“活動”就應(yīng)該是小學英語教學的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放,只有在活動中兒童才會獲得學習的成就感,才會鞏固學習興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學英語教學中教師主要的作用是指導小學生在活動中構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學中,我們一定要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學生的學習會更加主動,學習效果會更加明顯。三是小學英語教師在教學設(shè)計與教學實施教學評價的過程中,一定要滿足小學生英語學習的需要。

尊重個體差異在小學英語教學中十分重要。尊重個體差異有兩層含義,一層含義是要認識到我們的學生是有差異的,另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進行教學,讓每一個孩子都有所獲。

英語學習心得體會 篇3

第一段:引言

人文英語作為一種特殊的英語學習方式,強調(diào)了對英語背后的文化和背景的理解。在我的英語學習過程中,人文英語給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過學習國家歷史、文學、社會文化等相關(guān)知識,我更加深入地了解了英語的內(nèi)涵和意義。下面我將從文化背景的學習、文學作品的閱讀、口語表達能力的提升、跨文化交流的體驗以及思維方式的轉(zhuǎn)變等幾個方面來談一談我對人文英語的體會和心得。

第二段:文化背景的學習

人文英語關(guān)注英語背后的文化背景,這給我?guī)砹艘环N全新的學習體驗。通過了解英語世界各國的歷史、風俗習慣、價值觀等,我能夠更好地理解和運用英語。例如,在學習英國文化時,我了解了他們的禮儀和風俗,這使我在與英國人交流時更加得體。而學習美國文化則開拓了我的思維,讓我更加了解美國社會的多元性和包容性。通過人文英語的學習,我不僅提高了英語水平,還對世界有了更全面的認識。

第三段:文學作品的閱讀

人文英語還鼓勵我們閱讀英語經(jīng)典文學作品,這是我在學習中最享受的一部分。通過閱讀經(jīng)典文學作品,我不僅提升了閱讀理解能力,還能夠欣賞到世界各國的文化藝術(shù)之美。例如,讀到莎士比亞的戲劇作品時,我被他獨特的劇本結(jié)構(gòu)和深刻的人物刻畫所吸引。同時,透過作品表達的價值觀和思想,我也更深入地了解了英國文化的內(nèi)涵。通過閱讀文學作品,我能夠感受到不同文化背景下的人們思考和表達的方式,這對于提升我的英語寫作和表達能力有著積極影響。

第四段:口語表達能力的提升

學習人文英語,尤其是通過參加討論和辯論活動,對我口語表達能力的提升起到了重要的影響。在這些活動中,我得以和其他學習者進行各種主題的討論,從而鍛煉了我的口語表達和辯論技巧。這不僅增加了我在英語學習中的自信,還提高了我的邏輯思維和辯證能力。通過參與這些活動,我學會了用英語思考和表達自己的觀點,這對于日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。

第五段:跨文化交流的體驗和思維方式的轉(zhuǎn)變

人文英語強調(diào)跨文化交流,讓我有機會與來自不同國家的學習者交流和合作。在與他們的交流中,我學會了尊重和欣賞不同的文化和觀點。這也讓我反思了自己的文化觀念和價值觀,從而拓寬了我的思維方式。通過互相學習和交流,我也更加深入地了解了來自不同國家和地區(qū)的文化背景和生活方式。這種跨文化交流的體驗不僅僅提高了我的英語水平,更豐富了我的人生經(jīng)驗和眼界。

結(jié)論

通過人文英語的學習,我不僅提高了英語水平,增加了對世界各國文化的了解,還開拓了我的思維方式和表達能力。人文英語的學習讓我更加自信和得心應(yīng)手地運用英語,也讓我對不同文化保持著開放的心態(tài)。我相信,人文英語對于每一個學習者來說都是一種寶貴的經(jīng)歷,不僅幫助我們成為更好的英語學習者,更讓我們成為更全面和包容的世界公民。

英語學習心得體會 篇4

xxxx年5月31日,縣組織我們?nèi)w小學英語教師進行了為期一天的培訓,培訓中我們聽取了xx省中小學英語學科教研員吳曉老師的報告:《關(guān)于小學英語教學有效的思考》,受益匪淺。下面,談?wù)勎覀€人的一些體會:

一、小學英語教學應(yīng)遵循的原則。

1、在教學總體目標上要重興趣、重成就感、重自信心。

2、在課堂實施上要重語言環(huán)境、重頻率、重效率。

3、在教學模式與方法上要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。

4、在語言教學目標上要重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。

5、在教學評價上要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。

6、在課堂教學上重教師角色的轉(zhuǎn)變,重學生主體地位。

二、加強小學英語教學方案設(shè)計的探索研究。

小學英語教學方案設(shè)計應(yīng)遵循以學生為主體的原則,還要體現(xiàn)學生學習過程的原則。

三、實施任務(wù)型教學,構(gòu)建“啟智高效、交際運用”的課堂教學模式。

任務(wù)型活動應(yīng)遵循目的性、趣味性、靈活性、參與性、層次性、激勵性、可操作性的原則。

四、樹立并實踐有效教學理念,全面提高課堂教學效益。

我們應(yīng)該關(guān)注學生,做到全人教育,也應(yīng)關(guān)注學生的學習過程。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。所以,我們應(yīng)該從各個方面、各個層次努力去發(fā)展學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。

英語學習心得體會 篇5

教師教學需要有教學靈性,靈性是教師課堂活力的重要表現(xiàn),是創(chuàng)造性教學之根基。為期20天的英語教師暑期培訓在兩位老師獨有的教學風格,活潑的教學教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵、鼓舞下,以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語培訓能夠如此成功的舉辦,離不開教育局領(lǐng)導以及黃旭紅教研員對于中學英語教師的重視以及未雨綢繆的遠略。這次的培訓真的讓我受益匪淺,它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學方法和新的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>

本次培訓給我們上課的是來自上海師范大學的兩位優(yōu)秀教師。說起年齡,他們還比我小幾歲,可他們一口流利的英語讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂,你沒有機會聽到漢語詞匯,偶爾也會有聽不明白的時候,她的語音語調(diào)讓人特別舒服,剛開始也不太愿意用英語和她交流,但慢慢的,不知不覺的也就開口了。她一再強調(diào)英語課堂就是要求老師都用英語與學生交流,給學生營造一個很好的學英語的氛圍。要讓學生張嘴說英語,教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語,去暢談各種話題。由此,我也想到了自己的日常教學活動,如何才能讓學生也想我們一樣,去體驗用英語交流的快樂和成就感呢?

我想了很長時間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學模式和方法上,一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設(shè)計上要貼近生活,符合學生興趣的需求,我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣,例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用,反復實踐,學用結(jié)合。說到這里,我又想起了李老師給我們動聽的英文歌曲、chant等等。試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格,何況是學生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達到我們課堂應(yīng)有的教學效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。

除此之外,駱老師還給我培訓了英語語音、聽力、教學方法、教學技能、英漢翻譯等等。她采取課堂訓練與考試相結(jié)合的方式,讓我們都不敢怠慢。每位學員都是認真的聽課,認真的準備考試。特別是語音這一課程,讓我掌握了不少發(fā)音技巧:連讀、失爆、停頓、降調(diào)、升調(diào)等。也許是這門功課有教材的原因,我學得特別認真。在平時的教學活動中,自己也能有意識的把這些語音知識灌輸給學生,正真做到學以致用。

最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中,無論我們說的對與錯,好與壞,她們都能夠用贊美的語言和眼神來鼓勵大家。作為學生更喜歡得到別人的贊賞,特別是老師的贊美,更是給了他們動力,使他們更有熱情地去學習。所以,作為一名教師,要學會贊美,樂于贊美。用花一樣的語言來表達最真摯的函授,用花一樣的語言來贊美學生。

是的,今天的教師,應(yīng)該學會贊美。因為學生就像荷葉上的露珠,雖晶瑩透亮,但容易破碎。作為教師要關(guān)愛他們的成長,要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點進步,用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。唯有贊美,才可以點燃學生心中的火把,使其揚起自信的風帆。今天的教師,要舍得贊美。說到底,贊美就是一種賞識教育,是一種感情投資,是催人奮發(fā)向上、積極進取的“愛”的教育。

英語學習心得體會 篇6

“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!蔽覀兊乃枷胄枰搭^活水,而這源頭活水有一大部分來自讀書。作為一名小學英語教師,想要更好的適應(yīng)新課程教材教改,就必須認真研學《英語新課程標準》,這樣才能提高課堂效率,順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,當好一名合格的小學英語老師。反復翻閱此書,我有以下體會:

第一、應(yīng)突出素質(zhì)教育。在英語教學中要激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

第二、應(yīng)尊重學生的個體差異,分層教學。我們要承認學生之間存在的差距,在課堂甚至課后進行分層教學。在進行教學設(shè)計時,分層設(shè)教,設(shè)計的練習要有梯度,要照顧到不同程度的學生,讓每個學生都能參與課堂學習中。以他們的特長來吸引他們,引起他們學習的興趣,培養(yǎng)起他們的學習興趣,那么才能更好的引導學生,培養(yǎng)學生。

第三、適當采用活動途徑。新課標強調(diào)采用活動途徑,倡導體驗參與。在教學過程中設(shè)置任務(wù),讓學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)和目標,使學生感受到成功的喜悅。在教學中,我們可以通過創(chuàng)設(shè)語境、設(shè)計英語游戲、小競賽、風采展示、小品表演等等,激發(fā)學生學習英語的興趣,并提高學生學習英語的能力。

第四、應(yīng)及時進行有效評價。評價是一種教學方法,一種教學手段,一種學生成長的記錄。首先,教師可以用語言對學生進行表揚和鼓勵。其次,教師還可以用體態(tài)語言對小學生進行表揚和評價。學生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新,駕馭英語的能力在不斷提高,教師只有不斷學習,善于鉆研,才能駕馭教材,才能滿足學生的求知欲。

相信我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中,努力落實新課標,就會探出一條用好新教材的新路子。

英語學習心得體會 篇7

暑假期間,我們?nèi)珔^(qū)全體英語老師有幸參加了教研室組織的培訓活動。

老師的課生動有趣,課堂氣氛活躍,我聽了報告之后受益匪淺,利用全英教學,為學生創(chuàng)設(shè)學習情境,使學生參與到激情的課堂,有利于培養(yǎng)學生積極思維和學習。

怎樣才能讓我們對英語學習產(chǎn)生極大的興趣呢?

他通過平實的語言,清晰的條理,生動的例子為我們講述了新課標的精神和有效教學的理念和方法。他們的報告對我來說尤為可貴。

首先是使我更深一層的了解了新課程標準和教材的使用。在新課理念中與教材有直接聯(lián)系的是:開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設(shè)施。如廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等等。而英語教材是英語課程資源的核心部分。教師要善于結(jié)合實際教學需要,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,對教材的內(nèi)容、編排順序、教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。

其次是英語教學的目標重點在于培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和培養(yǎng)學生的良好學習興趣和積極態(tài)度。然而要達到這一目標首先就要在課堂上實施有效教學,即趣味教學。怎樣的教學才有趣味呢?這也正是我一直困惑的問題?,F(xiàn)在聽了他們的報告,難題就迎刃而解。在報告中的互動環(huán)節(jié)中,他講了在沒有多媒體的情況下怎么激起學生的興趣的。

聽了老師的報告,讓我對英語教學的認識又上了一個臺階。在今后我教學中我要把知識多用在實際教學中去。在教學中去改進,提高自己。

英語學習心得體會 篇8

回首這6個月的課題研究經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實。通過這幾個月的學習,我對新課程教改下的課題研究工作有了全新的認識,現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得:

一、使我真正的明白了什么是課堂研究

任何關(guān)于課堂語言教與學的研究都是課堂研究。這類研究得目的是理解課堂上發(fā)生了什么?“課堂”是指師生交流得各種學習環(huán)境,如學校里的教室,多媒體實驗室,遠程學習,一對一輔導,工作培訓等。我們可以從以下任何一個方面著手研究:

課程:

√課程內(nèi)容

√教學方法

√評測辦法

學生: √學習者因素 √學習過程 √學習結(jié)果 教師: √教師知識 √課堂決策 √課堂話語 √教師發(fā)展

研究教師知識:比如:我們在這次的課題研究中對一位新教師的課堂管理知識進行了觀察和訪談:

我們連續(xù)觀察了剛?cè)肼毜拿缋蠋煹?節(jié)英語課,并對苗老師進行了3次訪談。第1次訪談在觀察前,第2,3次訪談是觀察后。研 1

究發(fā)現(xiàn)苗老師的課堂管理知識,無論在概念層面上,還是實踐層面上,都比較缺乏。苗老師坦言自己對課堂教學管理根本不重視,從未意識到這方面知識的缺乏會對教學效果產(chǎn)生嚴重后果。苗老師的課堂管理知識基本上源于自己上學的體驗。

在觀察和訪談的基礎(chǔ)上,我們幫苗老師制定了課堂管理知識的學習與實踐計劃。

二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認識。

通過反復學習和研究,我才明白我們以前聽課評課是存在很大問題的,真正的客觀聽課評課可以從以下五個方面來評:

1、教學理念。

2、課堂教學的基本環(huán)節(jié)。

A.復習

B.導入

C.新課

D.課堂小結(jié)

E.作業(yè)

3、觀察學生興趣的持久性。

4、教學風格或教學個性。

5、教師的基本功。

三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認識。

有句古話說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少,出門學習,一學期也就兩三次,可以說是各人閉門造車,遠程網(wǎng)絡(luò)不僅為教師提供了學習、交流的平臺,也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會,不僅能開闊視野,也能學習他人成功的教研經(jīng)驗,增強自己的教研能力。

通過本次微型課題研究,我的收獲太多,比如,學會了小組合作,學會了如何研究,學會了聽評課,學會了寫論文,想想以前寫的論文定多就是一個教學心得體會或者感受。相信有了這次的研究以后再做課題,再寫論文,再評課我就會游刃有余了,而且教學水平都會更上一層樓的!

英語學習心得體會 篇9

機械專業(yè)英語課程作為機械專業(yè)學生不可或缺的一門課程,旨在培養(yǎng)學生在工程領(lǐng)域中應(yīng)用英語的能力。經(jīng)過一學期的學習,我對機械專業(yè)英語有了更深刻的理解和體會。在這篇文章中,我將分享我對機械專業(yè)英語課程的心得體會,我參與課堂學習的感受以及對未來專業(yè)發(fā)展的展望。

首先,機械專業(yè)英語課程使我對專業(yè)術(shù)語和上下文有了更深入的了解。在課堂上,老師引導我們通過課文閱讀、聽力訓練和討論交流等方式,學習并熟悉機械專業(yè)的常用詞匯和短語。通過大量的閱讀和聽力練習,我主動積累了大量的專業(yè)詞匯,提高了對專業(yè)術(shù)語的理解和使用能力。此外,老師還鼓勵我們在團隊合作中積極參與,互相交流討論,這樣我對機械專業(yè)上下文的理解也有了很大的提高。

其次,機械專業(yè)英語課程培養(yǎng)了我的溝通和表達能力。課堂上,老師鼓勵我們通過小組討論、演講和寫作等方式練習我們的口頭表達和書面表達能力。在小組討論中,我學會了與他人分享自己的觀點,并學會了傾聽他人的看法和意見。這不僅使我更好地融入團隊合作,也提高了我在面對他人時的溝通能力。在寫作方面,通過課堂上的寫作訓練和個人作業(yè),我學習了如何合理組織思路,提高了英語寫作的流暢度和準確度。這些溝通和表達能力的提高對于將來從事機械工程相關(guān)工作是至關(guān)重要的。

第三,機械專業(yè)英語課程為我開啟了國際化視野。在課堂上,老師會不時地引用國外學者和工程師的研究成果和經(jīng)驗,讓我們了解國際前沿的發(fā)展趨勢。通過閱讀和聽力訓練,我接觸了很多有關(guān)國外機械工程的知識和成果。這對于一個機械專業(yè)學生來說,是十分珍貴的學習機會。通過了解國外領(lǐng)先的工程技術(shù)和管理理念,我能更好地適應(yīng)國際化的機械工程發(fā)展趨勢,增強自己的競爭力。

此外,機械專業(yè)英語課程也帶給我了挑戰(zhàn)和成就的體驗。英語學習本身就是一項持續(xù)努力的過程,需要不斷地積累和練習。雖然在學習過程中遇到了困難和挫折,但通過堅持不懈地努力,我感到自己的英語水平有了明顯的提高,能力也得到了增強。這不僅是對我學習成果的肯定,也是對我未來專業(yè)發(fā)展的信心的鼓舞和支持。

總結(jié)來說,機械專業(yè)英語課程不僅使我掌握了專業(yè)術(shù)語和上下文,培養(yǎng)了我的溝通和表達能力,開拓了我的國際化視野,同時也帶給我了挑戰(zhàn)和成就的體驗。這門課程為我的未來機械工程專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信通過不斷學習和提高,我能更好地應(yīng)對機械領(lǐng)域的挑戰(zhàn),并在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。我非常感激這學期的機械專業(yè)英語學習,我相信它將成為我未來成功的墊腳石。

英語學習心得體會 篇10

英語在很多眼里都會覺得很難學,一個單詞多種釋義,在不同的語句里面更是有不一樣的理解,真是讓人無比煩惱,同時,英語單詞也是多的不行,需要不停的去讀和背,不然很有可能第二天的時候就忘了,更是有些單詞的讀音相似,在聽聽力的時候有極大的可能性聽成別的單詞,因此而錯過分數(shù)。小學、初中的英語還是比較簡單的,沒有那么多的東西要記,會基本的寫作能力和簡單短篇的聽力,基本沒什么問題,但是到了高中就不一樣了,就它的單詞量也是增加了的,英語作文也是數(shù)量在不斷增加,文章的難度性也加大了,以及英語語法越來越復雜。對此,我對高中英語有比較深的學習心得體會。

高中英語,我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得:

第一個,英語深奧的語法,像這種,除了老師會在上課的時候?qū)iT講解,其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的,那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本,把老師上課講的、練習、考試遇到的,隨時記錄在本子上,不要隨便就寫在書上或考試卷子上,是英語書上還好,書不輕易丟,但是試卷卻是極其容易丟的,一個不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教過的語法,但是不記得了,去哪找,所以,語法筆記本的用處就來了,記在上面,既是把語法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看復習,整個高中英語的語法那么多,都記在一起,也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。

第二個,對于高中英語單詞的學習,其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉,因為會英語音標,自己就可以學習單詞,就算老師只帶讀幾遍,可能也不會,但是會音標,就簡單多了,不用老師帶讀,自己就可以掌握單詞的讀法,即使不小心忘記了,但是看到音標也就會了,英語字母也音標組成,只要記住了英語字母所代表的音標,這個單詞就很好記了,完全不用去死記硬背,再說了,這種死記硬背的方式去記單詞,也記不好單詞,通常第一天記了,第二天就會忘了。還有就是多寫單詞,寫的多了,對它的的印象就深了,不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

高中英語學習就是這樣,不能只靠老師教就夠了,最重要的是自己對于英語學習的一個積累,在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。

英語學習心得體會 篇11

我是一個英語學習的初學者,是從極低的起點起步,所以希望這篇文章也許能給其他英語學習者過關(guān)提供些許參考(如通過四、六級考試,考研達線)。

看到很多同學在談?wù)摶竟εc應(yīng)試技巧究竟誰在備考時更為重要的問題,我認為兩者都重要:考試技巧其實是很有用的,可以幫助你避開出題陷阱,避免看懂文章卻作錯題。可是,如果沒有一定的基礎(chǔ),那些考試技巧便無法發(fā)揮作用。試問即便你能把閱讀中的長難句的每一個單詞都認得,卻看不懂整句話的意思,這些技巧又怎么發(fā)揮作用呢?

我的一個同事按照某些培訓班講的技巧作考研真題,結(jié)果錯的一塌糊涂。上次四級57分,結(jié)果這次上了培訓班只考了48分!她問我為什么會這樣?我告訴她,這些技巧還是要看得懂文章才有用的。她失望地回答我:我要看得懂就不用上培訓班了。

心得體會范文另外說一點:如果基礎(chǔ)差,考四級的時候背一背單詞,加上適當?shù)淖黝},通過四級基本問題不大。因為四級閱讀相對簡單。而要考六級就得狂背單詞,猛作題,通過的可能性也還是有的。但是考研英語光靠背單詞是遠遠不夠的,那些四五十詞的長難句就算一個生詞都沒有也未必看得懂,這就需要有扎實的閱讀基本功(包括分析長難句的能力)。所以我建議考研的同學系統(tǒng)新概念三、四冊來加強閱讀基本功。

其實這兩方面沒有必要對立起來??梢杂眯赂拍畲蚧A(chǔ)。比如新概念不但可以用做精讀教材,還可以通過聽寫新概念來提高聽力,然后在考前再聽歷年真題。我考六級前,除了歷年真題沒聽過其他聽力題,聽力部分最后拿了19分。這就得益于平時聽寫新概念。

這里我想舉兩個身邊的例子,一是我的同學,04已經(jīng)是第2次考研了,英語30分。去年碰到我,聽說我居然過了六級(一年前我和她基礎(chǔ)差不多),馬上就按照我建議的方法學習新概念:首先到環(huán)球英語網(wǎng)校聽課學習,然后回家好好復習老師的筆記,最后按照“聽寫——翻譯——背誦”的方法精學。去年5月到考前,從新概念二冊學到新概念四冊(由于上專業(yè)課的輔導班,新四的課程沒有上完,只上了不到一半),并且精讀考研真題,05年英語居然考了55分!這個分數(shù)當然不高,但要知道05年英語的難度遠遠高于04年,有人04年六七十分05年才四五十分。所以說她在這一年內(nèi)進步多了。如果她學完新概念4,我想她的進步會更大。

另外一個是我的一個護士朋友,我03年認識他時他正準備考研,我就建議他報個新概念的班學習學習,結(jié)果學到新概念3,他就堅持不下去了。后來我們很長時間沒有聯(lián)系,不久之前我遇到他,得知這次考研他只考了30多分。這已經(jīng)是他第三次考研了。為了考研英語他付出很多,平時要上班,報了兩個英語口語班,還參加過好多的考研英語輔導班。做過的模擬題更是數(shù)不勝數(shù)。這次見到他,我把04年考研英語的第一篇閱讀讓他做,做完后讓他查字典再做一遍,他費時一個多小時,一共做了3遍,3遍答案都不一樣!而且最后還是只對一個!我真是感到絕望!為了讓他在絕望中尋找希望,我現(xiàn)場示范并讓他“閱讀――翻譯”新概念4的第一課,他做得還不錯。我建議他首先報一個新概念四冊的班后再做真題。他回去就報了一個新概念四冊的春季班,前兩天打電話來匯報,說這樣學頗見功效。

最后想告訴大家:題在精不在多,的訓練材料就是歷年真題,因為最接近考試難度。其他模擬題難度就不好說了。大家可以看出,也就是需要一兩個月來做題備考。這與學習新概念并不矛盾??梢云綍r學新概念打基礎(chǔ)。新概念二、三冊——四、六級,新概念三、四冊——考研英語??吹胶芏嗳苏f:我也想踏踏實實學英語,不過現(xiàn)在要考試,考完我再學。沒時間扎扎實實打基礎(chǔ),卻有時間一年又一年的重考四六級、考研英語。把這些浪費在盲目作題的時間用來認真學新概念,既可以提高英語水平,又可以通過考試,為什么要走那樣的彎路呢。

英語學習心得體會 篇12

20xx年3月11,12,13號,我參加了在棗莊市薛城區(qū)奚仲中學舉行的第七屆全國小學英語課堂教學觀摩活動山東省初評大會,能有機會參加這次學習我覺得十分榮幸,通過這次學習我領(lǐng)略到了18位出類拔萃的英語教師的教學風采和教學藝術(shù),他們深厚的教學功底,自身的素質(zhì)水平,以及對教材的理解和把握,都讓我感到震撼,雖然這些課的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的學習心得:

3月11號上午聽了五位教師的講課,其中來自濟南的張彥文老師講的那節(jié)《i have a little coat》讓我驚嘆不已,聽了張老師的課我才知道,原來英語課可以這樣上,張老師的這節(jié)課是根據(jù)繪本《joseph had a little overcoat》改編而來的,故事性和趣味性非常強,張老師的ppt制作水平也非常高,學生們一下子就被這么精彩的故事情節(jié)所吸引,她清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課和怎樣激發(fā)學生的課堂積極性和節(jié)奏的緊張感,整堂課的課堂節(jié)奏非???,學生沒有任何走神的機會。張老師對文本的把握和對問題的設(shè)置都是值得我要學習的地方。令我印象最深的另外一節(jié)課是來自煙臺的孫艷紅老師講的《the little red hen》這節(jié)課,孫老師是上次省優(yōu)質(zhì)課的一等獎,對于她我早有耳聞但一直沒有機會聽她的課,這節(jié)課的導入形式即新穎又通俗易懂,孫老師設(shè)計了各種趣味活動,在活動中輸入了大量的詞匯和語言,尤其是設(shè)計的chant讓學生不知不覺的掌握了重點,還有拓展活動中給故事想結(jié)局的設(shè)計,充分發(fā)揮了孩子們的想象力。當然,其他老師的課業(yè)講的很好,薛慧老師把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽,她先通過chant和游戲極大地調(diào)動了學生的積極性,學生的課堂情緒一下子就被調(diào)動起來了,這點對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學的過程中,有時會感覺學生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感。 邵亞文老師課堂上的收放自如,高嘯老師的張馳有度,羅娟老師的循序漸進,吳士平老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有孫超老師的獨具一心,都是值得我學習的地方。

所謂“課上一分鐘,課下十年功”。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:

1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能保證學生學到正確的知識,地道的語言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實;

5、多才多藝,扎實的簡筆畫功底和深厚的表演天賦。

三天的學習雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮、心靈上的震撼和理念的革新卻是前所未有的,我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和工作實踐上都受益匪淺,同時,我也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學上的奮斗目標,也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往工作中的不足。

英語學習心得體會 篇13

我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條,供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考、

一、學習外語一天也不能中斷、倘若確實沒有時光,哪怕每一天擠出十分鐘來也行、早晨是學習外語的大好時光、

二、要是學厭了,不必過于勉強,但也不要扔下不學、這時能夠變換一下學習方式、比如,能夠把書放在一邊去聽聽廣播,或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等、

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背、

四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”、

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西,如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等、這也是一種休息方式、

六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記、不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習,看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里、假若你純屬自學而無旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無誤的東西、

七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數(shù)第一人稱,如“I am only pulling your leg”…

八、外語好比碉堡,務(wù)必同時從四面八方向它圍攻:讀報紙,聽廣播,看原版電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話,不要怕出錯誤,但要請別人糾正錯誤、尤其重要的是,當別人確實開始幫你糾正錯誤時,不要難為情,也不要泄氣。

十、要堅信你必須能到達目的,要堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能、假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!),那么你就想,掌握外語這種小玩藝兒,你還是足夠聰明的、假若所學的材料難啃而使你氣餒,那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)、最后,實在難以前進時,你就罵語言本身吧,因為一切語言都是不易掌握的,而其中最難掌握的莫過于本族語、這樣一想,事情就好辦了。

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