2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案
方案也可以是下級(jí)或具體責(zé)任人為落實(shí)和實(shí)施某項(xiàng)具體工作而形成的文件，然后報(bào)上級(jí)或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施。以下是小編給大家?guī)?lái)的2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案，希望可以幫助到大家！
2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案篇1
一、設(shè)計(jì)背景
班級(jí)是幼兒在幼兒園里生活的主要場(chǎng)所，是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，班級(jí)文化直接影響著幼兒在班級(jí)的生活質(zhì)量、個(gè)性發(fā)展和水平，也影響著幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。不僅如此，構(gòu)建和諧的班級(jí)文化對(duì)幼兒園的建設(shè)也有著良好的促進(jìn)作用。所謂班級(jí)文化是指在班級(jí)管理中，把一個(gè)班級(jí)的全體幼兒團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價(jià)值觀(guān)念和道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級(jí)的共同生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成的。
二、設(shè)計(jì)目標(biāo)
1、以幼兒發(fā)展為本，為每個(gè)幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的空間。
2、通過(guò)環(huán)境的變化，幫助幼兒形成良好的日常生活行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
三、設(shè)計(jì)內(nèi)容
1、建設(shè)和諧的環(huán)境，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
（1）、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
班級(jí)是孩子生活的搖籃、成長(zhǎng)的樂(lè)園，在班級(jí)這個(gè)大家庭中，環(huán)境與幼兒的生活有著密切的關(guān)系，幼兒在無(wú)形的環(huán)境中受到熏陶與感染。因此，我們把環(huán)境作為班級(jí)文化建設(shè)中的一部分，充分環(huán)境的育人功能，對(duì)幼兒實(shí)施德育教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“讓教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話(huà)”，就是讓有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源，并作為圓心，輻射開(kāi)去，影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會(huì)生活的每一個(gè)角落。力求教室的墻壁會(huì)“說(shuō)話(huà)”。我們?cè)诎嗉?jí)里創(chuàng)辦了“親親一家人”表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)在班級(jí)建設(shè)中表現(xiàn)突出的孩子。同時(shí)也創(chuàng)辦了“寶寶秀一秀”的作品展覽壁，可以讓幼兒自己比一比，看一看，激勵(lì)孩子在比的過(guò)程中，快快進(jìn)步。此外，我們?cè)谟H子樂(lè)園中張貼在一個(gè)星期中進(jìn)步很大的幼兒照片，讓家長(zhǎng)用賞識(shí)的眼光去看孩子、表?yè)P(yáng)孩子。
（2）、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
《綱要》強(qiáng)調(diào)，“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)”。所以我們隨時(shí)都關(guān)注幼兒的一切的行為，把自己當(dāng)成孩子，蹲下來(lái)和孩子交談，讓他們?cè)跓o(wú)形中感到老師是在關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他的，從而他們就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生安全感、責(zé)任感。在活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)用五角星、蘋(píng)果貼、糖果等來(lái)鼓勵(lì)幼兒，讓他們有動(dòng)力，以便更好的參與到活動(dòng)中去。
2、建立良好的文明禮儀。
古希臘有個(gè)哲人說(shuō)過(guò)：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng)”。這說(shuō)明“禮”是何等重要，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，加強(qiáng)孩子文明禮儀至關(guān)重要。文明禮儀的提高能間接地推動(dòng)班級(jí)文化的建設(shè)。
（1）、請(qǐng)幼兒自帶玩具，和同伴一起分享。
我們請(qǐng)幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來(lái)，將玩具展示出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具是什么，怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學(xué)習(xí)互相謙讓?zhuān)献魍嫠！?/p>
（2）、隨機(jī)教育，從他們的生活中開(kāi)始。
來(lái)園時(shí)我們主動(dòng)跟孩子問(wèn)早，同時(shí)也要求幼兒能主動(dòng)地和老師問(wèn)早。在進(jìn)行早點(diǎn)、午餐前，我們請(qǐng)幼兒說(shuō)“謝謝老師，大家請(qǐng)用”這就從小培養(yǎng)了幼兒的用餐、用點(diǎn)禮貌用語(yǔ)。離園時(shí)，同樣也要求幼兒會(huì)主動(dòng)地與老師說(shuō)“再見(jiàn)”。
3、建立同伴之間的良好關(guān)系。
目前在我們班級(jí)獨(dú)生子女的較多，他們一生下來(lái)就是父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，外公外婆對(duì)他們的溺愛(ài)，他們需要什么給他們什么，想說(shuō)什么就算什么，所以在家里是個(gè)小祖宗，家里的大熊貓，重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。他們都以自我為中心，在與同伴的相處中，遇到有一點(diǎn)的不如意，就會(huì)與家長(zhǎng)鬧情緒。所以想通過(guò)幼兒群體進(jìn)行教育，利用孩子樂(lè)群心理，幫助孩子結(jié)交朋友，建立與發(fā)展小伙伴之間的友誼。這是班級(jí)文化建設(shè)的目的之一。
四、效果與思考
通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒們的自信心明顯有了不斷的提高，不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中多了一種你追我趕的氛圍。此外，幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)中變得積極、變得主動(dòng)了。在與同伴相處的過(guò)程中也是相當(dāng)融洽，幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象逐漸減少。也有個(gè)別幼兒會(huì)主動(dòng)去幫助那些有困難的人，在行動(dòng)中，逐漸建起了小伙伴之間的友誼。
班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們積極去探索。而且，班級(jí)文化的建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個(gè)兩個(gè)人的力量完成的，它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個(gè)人都要參與進(jìn)去，它的存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。在各種因素的作用下，我們要使其作用最大化，以最有效的方式促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。
2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案篇2
為深入貫徹落實(shí)《第十八次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議》精神和學(xué)校規(guī)范管理年實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力提升大學(xué)生的思想品位、學(xué)術(shù)品位、藝術(shù)品位、創(chuàng)新品位，結(jié)合本院實(shí)際，經(jīng)黨總支研究決定，在全體學(xué)生中開(kāi)展以班級(jí)文化為主題，以班主任、輔導(dǎo)員為中心，以學(xué)生為重點(diǎn)的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作，為學(xué)生的成人成長(zhǎng)提高良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、活動(dòng)指導(dǎo)思想
以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐形式，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮班級(jí)文化的磁性、磁力和磁場(chǎng)效應(yīng)，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，形成班級(jí)文化與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的氛圍，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)主題
培育班級(jí)文化，構(gòu)建和諧班集體
三、活動(dòng)對(duì)象
全體班級(jí)
四、活動(dòng)時(shí)間
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（每年9月份）
1、通過(guò)召開(kāi)學(xué)生工作會(huì)議，進(jìn)一步明確班級(jí)文化活動(dòng)的重要意義；
2、利用班會(huì)、學(xué)生會(huì)例會(huì)、團(tuán)課等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論，制度符合班級(jí)特色的活動(dòng)方案；
（二）組織實(shí)施階段（每年10月1日—次年5月30日）
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極向上、符合班級(jí)特色的班級(jí)文化系列活動(dòng)；
2、加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督力度，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍；
（三）檢查評(píng)比階段（次年6月份）
1、各班級(jí)要對(duì)本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，并將活動(dòng)材料于每學(xué)期末上交學(xué)生工作辦公室；
2、學(xué)生工作辦公室通過(guò)綜合測(cè)評(píng)，對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，同時(shí)對(duì)相關(guān)先進(jìn)事跡材料收集整理歸檔并制作版面進(jìn)行宣傳報(bào)道；
五、活動(dòng)目標(biāo)
1、建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)；
2、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍
3、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存；
4、學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；
5、學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，法律意識(shí)等），使班級(jí)正氣上升；
6、開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽；從內(nèi)容上分有：試教、朗誦、寫(xiě)作和其它課外知識(shí)等方面內(nèi)容的競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作，競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展；
7、學(xué)期總結(jié)。利用讀報(bào)課，主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
六、活動(dòng)內(nèi)容
班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念、班級(jí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。它具有無(wú)形的教育功能、激勵(lì)功能、制約功能，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能，是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，其建設(shè)的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè)。
（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)
主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過(guò)建設(shè)健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各班級(jí)要開(kāi)展宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
（二）班級(jí)制度文化建設(shè)
班級(jí)各項(xiàng)制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí)、凝聚班級(jí)人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、文明建設(shè)制度、班級(jí)管理制度、團(tuán)學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才制度等班級(jí)制度，努力進(jìn)行班級(jí)管理制度創(chuàng)新。
2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案篇3
一、班訓(xùn)：
我和好習(xí)慣交朋友。
二、班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)：
健康自信有朝氣；個(gè)性鮮明有靈氣；勇于探索有膽氣；樂(lè)于創(chuàng)新有才氣；敢于表現(xiàn)有勇氣；善于交往有慧氣。
三、班級(jí)基本情況：
我班大多數(shù)學(xué)生積極要求上進(jìn)，思想活躍，具備較強(qiáng)的集體主義觀(guān)念，并積極參加學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出了獨(dú)立思考和較為主動(dòng)的參與意識(shí)，具有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)責(zé)任。同學(xué)間懂得如何與同學(xué)友好相處，懂得如何幫助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的小干部。但還有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確，作為班主任要多了解這些學(xué)生的思想狀況，與他們多溝通，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、創(chuàng)建目標(biāo)：
加強(qiáng)我班學(xué)生德育工作，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為，力爭(zhēng)使我班學(xué)生做到行為文明、語(yǔ)言文明、儀表文明、安全文明，推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)。
五、創(chuàng)建主題：
（一）“環(huán)境文明”：
要求學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不亂扔垃圾，對(duì)教室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行徹底打掃，尤其衛(wèi)生死角，并做好保潔工作。
（二）“語(yǔ)言文明”：
以班級(jí)開(kāi)展以語(yǔ)言文明為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生使用文明語(yǔ)言，做到不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩；
（三）“儀表文明”：
要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的儀表習(xí)慣，在校園內(nèi)穿戴整齊整潔、得體大方。
（四）“行為文明”：
通過(guò)各種活動(dòng)教育和引導(dǎo)學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫(huà)、不損壞公共設(shè)施、不打架、不浪費(fèi)、不團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。
（五）“安全文明”：
引導(dǎo)和教育學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。做到⑴消防安全：不玩火，愛(ài)護(hù)消防設(shè)施；⑵交通安全：不違反交通規(guī)則，上下樓梯不打鬧；⑶活動(dòng)安全：課下，要求學(xué)生進(jìn)行有意義的課間活動(dòng)，杜絕玩危險(xiǎn)游戲。
2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案篇4
一、建設(shè)目標(biāo)：
彰顯二（2）班個(gè)性的文化特色班級(jí)，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)，讓二（2）班每個(gè)孩子在陽(yáng)光向日葵書(shū)香里卓越成長(zhǎng)。
二、班級(jí)布置的思路：
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊(duì)
班級(jí)個(gè)性命名：小荷中隊(duì)
班級(jí)口號(hào)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二年級(jí)2班,迎接您的是34張活潑可愛(ài)的小臉蛋, 這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè)，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)！
班訓(xùn)：沐浴書(shū)香，快樂(lè)分享，幸福成長(zhǎng)
2、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：
1、學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)剪輯（班級(jí)讀書(shū)的照片）、好書(shū)共同分享
2、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影（課間活動(dòng)照片）、班級(jí)集體故事（文稿加圖片）；學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故?/p>
3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書(shū)法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評(píng)比欄：“優(yōu)秀之星”評(píng)比
評(píng)比細(xì)則:多元評(píng)價(jià)（本人、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與）
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評(píng)分，多少面紅旗就多少分，每周都評(píng)出“優(yōu)秀之星”。
2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案篇5
人類(lèi)學(xué)家克拉克洪說(shuō)過(guò)，集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀(guān)點(diǎn)、感受方式、信仰方式，這便是文化。對(duì)于學(xué)校，我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)的核心是構(gòu)成共同的價(jià)值觀(guān)。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)資料。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以構(gòu)成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學(xué)生。
一、方案名稱(chēng)：
“新學(xué)年、新生活、靚出你自己”
科學(xué)與人文攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。
二、方案目標(biāo)：
1、建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自己滿(mǎn)意的主角；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決團(tuán)體生活的各種矛盾中，使團(tuán)體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的本事，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
3、經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與團(tuán)體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì)理智的應(yīng)對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)(競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法律意識(shí)等)，使班級(jí)正氣上升。
三、總體方案：
(一)物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置
教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí)，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格。能夠建立學(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開(kāi)展團(tuán)的生活，創(chuàng)辦黑板報(bào)，體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，設(shè)班主任信箱，劃出實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)留言角——架起師生心靈的橋梁。
(二)觀(guān)念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀(guān)念——尋找每人亮點(diǎn)。班級(jí)文化觀(guān)念能夠簡(jiǎn)單而通俗地理解為全整個(gè)班級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“加速器”。
(三)人際文化建設(shè)
人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對(duì)個(gè)性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛(ài)護(hù)會(huì)造成良好的社會(huì)心理氣氛，它能使每一個(gè)正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不一樣的滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)的情緒，對(duì)生活更加熱愛(ài)，并使群體堅(jiān)持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。
(四)活動(dòng)文化建設(shè)——系列主題班會(huì)
每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好、特長(zhǎng)和各種本事，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往本事，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會(huì)課根據(jù)時(shí)間的不一樣的，學(xué)生心理需求的不一樣確定資料。如：“走出心靈的獨(dú)木橋”、“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開(kāi)朗、豁達(dá)、真摯、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作”、“在競(jìng)爭(zhēng)中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來(lái)，重塑自己”、“在愛(ài)和被愛(ài)中領(lǐng)略”等。
四、具體實(shí)施過(guò)程
1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：
①準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才。確定了班委共10人，團(tuán)支部共3人。在構(gòu)成班委、團(tuán)委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。
②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。
③完善“值周班長(zhǎng)”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理本事。
2、完善班級(jí)文育工作規(guī)程：
1、自主管理機(jī)制。
①設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運(yùn)動(dòng)組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)資料，在小組中當(dāng)家作主。
②人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。
③定期變換管理主角。實(shí)行主角動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理主角的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自己調(diào)整本事。
④制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)的構(gòu)成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。
2、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。
①建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。
②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。
③十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。
④建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)堅(jiān)持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，構(gòu)成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。
3、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。
①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)
②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
4、開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽；從資料上分有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理和其它課外知識(shí)等方面資料的競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班團(tuán)體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
5、及時(shí)反饋。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將經(jīng)過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。
6、定期總結(jié)。利用讀報(bào)課、主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以到達(dá)及時(shí)調(diào)整，更快提高的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，構(gòu)成良好的班風(fēng)。
2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案篇6
指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化建設(shè)就是在人類(lèi)文化寶庫(kù)中擷取思想精華，經(jīng)過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并構(gòu)成積極的道德情感，道德信念和道德夢(mèng)想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。
建設(shè)目標(biāo)：
我班選擇的班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛(ài)閱讀的人”。經(jīng)過(guò)營(yíng)造班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作水平，同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、親和力。
具體設(shè)想：
一、明確目標(biāo)，構(gòu)成班級(jí)公約：
班級(jí)文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提，不是班主任憑空設(shè)想的，而是經(jīng)過(guò)全班學(xué)生充分醞釀?dòng)懻?、提議、完善后的實(shí)施方案，這樣讓學(xué)生能主動(dòng)，自覺(jué)地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以“做一個(gè)愛(ài)閱讀、會(huì)思考的人”為活動(dòng)重點(diǎn)，制訂出切合我班實(shí)際情景的班級(jí)閱讀約定，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每一天中午12∶40——13∶10為班級(jí)的讀書(shū)時(shí)間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書(shū)筆記，督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣；定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，交流各自的讀書(shū)體會(huì)；定期選出班級(jí)愛(ài)閱讀的小冠軍；每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)，好詞好句，手抄報(bào)等形式的資料。
二、抓好陣地建設(shè)
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性本學(xué)期，有以下設(shè)想：
黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換資料，并在上頭開(kāi)辟“小眼看世界”欄目，粘貼報(bào)紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生本事的一個(gè)有效平臺(tái)。
閱讀園：經(jīng)過(guò)摘抄好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說(shuō)收獲等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。如：能寫(xiě)善畫(huà)的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過(guò)“讀書(shū)卡”展示出來(lái)。閱讀寫(xiě)作經(jīng)過(guò)“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不僅僅展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，還在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。
班務(wù)墻：
1、班級(jí)的班規(guī)班訓(xùn)。
2、“揚(yáng)帆啟航”學(xué)生的個(gè)人與小隊(duì)的競(jìng)賽活動(dòng)展示。
圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，開(kāi)展“捐一本好書(shū)，讀十本好書(shū)”的班隊(duì)活動(dòng)，由學(xué)生自己供給書(shū)籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本事。
三、室內(nèi)綜合環(huán)境
整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門(mén)窗干靜明亮
四、豐富課外活動(dòng)
我還設(shè)想利用班隊(duì)課，綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道，開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，有結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)節(jié)開(kāi)展的一系列活動(dòng)；有深受學(xué)生喜愛(ài)的故事會(huì)；有培養(yǎng)讀書(shū)興趣的新書(shū)介紹會(huì)……經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書(shū)的興趣。
總之，充分利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的，就能夠在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。
2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案篇7
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地透過(guò)必須的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，構(gòu)成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
二、班級(jí)文化建設(shè)具體要求。
第一，在班級(jí)中樹(shù)立牢固的班級(jí)文化意識(shí)，良好的班級(jí)文化不會(huì)自然而然地產(chǎn)生，需要透過(guò)各種形式的'教育和灌輸，使學(xué)生們樹(shù)立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級(jí)文化意識(shí)。
第二、營(yíng)造良好的文化環(huán)境。班級(jí)環(huán)境對(duì)于班級(jí)文化的構(gòu)成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營(yíng)造一個(gè)溫馨的文化氛圍。
第三、班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)組成的。每個(gè)同學(xué)作為班級(jí)的成員，其言行舉止都會(huì)對(duì)周?chē)a(chǎn)生必須影響，良好的班級(jí)文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動(dòng)之中。
第四、由于每個(gè)同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不同，會(huì)表現(xiàn)出一些差異，對(duì)少數(shù)落后的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)管理教育，使他們?nèi)苋氚嗉?jí)的主流文化。
第五、班級(jí)文化體此刻班級(jí)和學(xué)生的各個(gè)方面，表現(xiàn)為班級(jí)的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)成。
第六、良好的班級(jí)文化具有較高的內(nèi)涵，建設(shè)良好的班級(jí)文化不是一朝一夕的事情，需要在實(shí)踐中逐步的加強(qiáng)和提高。
三、班級(jí)文化的資料
班級(jí)文化的資料主要有以下幾點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義精神、群眾主義觀(guān)念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。
四、班級(jí)文化的具體措施
1、為班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來(lái)，鑄我實(shí)力；拼上去，亮我風(fēng)采”“初三(3)班，夢(mèng)想飛揚(yáng)的地方”等等句子來(lái)激勵(lì)同學(xué)不斷求知、積極；布置英語(yǔ)角，光榮榜等專(zhuān)欄.；學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步之時(shí)，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個(gè)小小的象征性的獎(jiǎng)狀。還利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用。
2、布置激勵(lì)學(xué)生的比賽機(jī)制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心，心上標(biāo)明姓名，學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓學(xué)生在競(jìng)賽中養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有職責(zé)感、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，相互尊重、關(guān)心群眾，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題。教育學(xué)生以班級(jí)為家，用心主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草，請(qǐng)班長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄，明確分工，設(shè)置圖書(shū)角，制定班級(jí)借書(shū)制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺(jué)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
4、建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠(chéng)信教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮，不誠(chéng)信可恥”的道德觀(guān)念，構(gòu)成誠(chéng)信者人人夸，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的關(guān)注。
5、建立班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。
為了使學(xué)生具有秩序觀(guān)念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的班級(jí)公約：
1）遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度，不遲到早退。
2）尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。
3）愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。
4）上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)用心發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。
5）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信，不作弊。
6）離開(kāi)教室，隨手關(guān)燈、門(mén)、窗，節(jié)約用水、用電。
7）群眾活動(dòng)聽(tīng)從安排，用心參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。
2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案篇8
一、指導(dǎo)思想
為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫忙、引領(lǐng)同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化，推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，建設(shè)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的班級(jí)文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從進(jìn)步書(shū)籍中體會(huì)勵(lì)志哲理。
1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和群眾榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，用心參與班級(jí)布置并定期更換，勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級(jí)崗位職責(zé)制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
6、建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)用心性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
二、具體資料：
班級(jí)名字：陽(yáng)光少年
班魂：優(yōu)、雅、勤
班級(jí)形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直
班級(jí)公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；奮勇拼搏；優(yōu)雅大方；禮貌守信；心胸寬廣；表里如一；
尊師愛(ài)友；團(tuán)結(jié)互助；自立自強(qiáng)；知恩圖報(bào)；靜凈敬競(jìng)；永不言棄。
班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏
三、形式資料：
活動(dòng)主題：書(shū)香伴我行勵(lì)志人生路
活動(dòng)步驟：
第一階段：制定方案。班級(jí)制訂讀書(shū)活動(dòng)總體方案，學(xué)生分別制定自己的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃；
第二階段：組織實(shí)施。按計(jì)劃組織實(shí)施讀書(shū)活動(dòng)，教師定期督促檢查讀書(shū)活動(dòng)；經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)感想交流活動(dòng)，要求學(xué)生和家長(zhǎng)一齊寫(xiě)出讀書(shū)心得。
第三階段：匯報(bào)、表彰。
1、組織學(xué)生、家長(zhǎng)舉行班級(jí)讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)；
2、舉辦讀書(shū)展覽會(huì)，并在學(xué)生、家長(zhǎng)當(dāng)中評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀讀書(shū)活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“讀書(shū)明星”等獎(jiǎng)項(xiàng)；
班級(jí)活動(dòng)資料：
1、“讀書(shū)改變了我”（我和書(shū)的故事）征文活動(dòng)
2、“書(shū)香人生路”演講比賽
4、“讀書(shū)日記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)
5、自編自演中外文學(xué)名著（劇本征集、表演）
6、“用耳朵閱讀”名著故事會(huì)
7、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)
8、親子共讀展示活動(dòng)
9、“枕著書(shū)香入眠”睡前讀書(shū)普及活動(dòng)
10、讀書(shū)沙龍
11、“我為讀書(shū)添星光”捐書(shū)活動(dòng)：每名同學(xué)為“小書(shū)蟲(chóng)”閱覽室捐一本書(shū)。
12、“書(shū)香人生路”讀書(shū)展示會(huì)：面向家長(zhǎng)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)，評(píng)選個(gè)人榮譽(yù)并布置光榮榜。
學(xué)生活動(dòng)部分：
1、“每一天必讀，讀中積累”讀寫(xiě)活動(dòng)：教育學(xué)生每一天都要閱讀自己選定的圖書(shū)，并能夠隨時(shí)做讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記和積累本相結(jié)合，填寫(xiě)每周閱讀檔案卡，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。以此幫忙學(xué)生養(yǎng)成每一天讀書(shū)、注意積累的好習(xí)慣。
2、“書(shū)海流韻”交流活動(dòng)：每月最后一周班會(huì)時(shí)間以班級(jí)為單位進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)階段匯報(bào)、展示、交流。同時(shí)，根據(jù)閱讀活動(dòng)狀況，隨時(shí)進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)典型的交流展示活動(dòng)。
3、“好書(shū)推薦”活動(dòng)：評(píng)選出小學(xué)生最喜愛(ài)的書(shū)籍并向全班同學(xué)推薦。
4、“書(shū)香人生路”讀書(shū)節(jié)匯報(bào)活動(dòng)。
2022校園班級(jí)文化建設(shè)方案篇9
一、指導(dǎo)思想
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整、用心的自己意象，構(gòu)成用心向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設(shè)目標(biāo)
1、建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自己滿(mǎn)意的主角；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法.在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
3、透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)正氣上升。
三、班級(jí)文化特色詮釋
班名：友愛(ài)班
班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多，互相幫忙多幸福
班風(fēng)：守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、向上、積極
班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹
四、具體設(shè)想
（一）明確目標(biāo)，構(gòu)成班級(jí)公約
學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己管理。
（二）突出個(gè)性，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào)。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報(bào)、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。
4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的職責(zé)，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī)。
5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類(lèi)書(shū)籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀。
6、開(kāi)設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
（三）全員參與，優(yōu)化班級(jí)管理
實(shí)行班干輪值，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
五、實(shí)施步驟
（一）第一階段（學(xué)期初）
工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件。
（二）第二階段（學(xué)期中）
工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干輪值表，建立用心、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境；評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”。
（三）第三階段（學(xué)期末）
工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié)，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將透過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
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