幼兒園大班社會領域班級活動方案7篇

幼兒園大班社會領域班級活動方案大家會寫嗎？作為一名教師，時常需要編寫方案，方案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班社會領域班級活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班社會領域班級活動方案精選篇1

活動目標：

1、了解鬧元宵的活動之一：劃旱船，豐富幼兒我國民俗文化的知識。

2、學習劃旱船的表演方法，培養(yǎng)幼兒的表演興趣。

3、鍛煉幼兒的動手操作能力、合作能力。

活動準備：

1、舊蛋糕盒兩個，大小適合幼兒套在身上當“船”，一米長的小棍兩根當“槳”；鉛筆、剪刀、電光紙若干。

2、鼓一，鈸一副。

幼兒情況分析：

元宵節(jié)幼兒看鬧元宵已經(jīng)積累了一些感官經(jīng)驗，這次活動讓幼兒自己制作旱船、親自學習劃旱船，大家一定會很感興趣。注意兩人之間的合作，正確、安全地使用剪刀。

活動過程：

1、談話導入：鬧元宵的隊伍里都有哪些表演？請你來學一學好嗎？（唐僧師徒、鑼鼓、扭秧歌、趕毛驢、大頭娃娃、踩高蹺、劃船……）鼓勵幼兒講述自己的見聞并模仿。

2、當幼兒模仿劃旱船時，給幼兒套上舊蛋糕盒當船，用木棍當槳，激發(fā)幼兒的表演興趣。

3、我們的旱船還不夠漂亮，我們一起來設計、打扮一下，然后再來表演。

（1）先和幼兒一起討論怎樣裝飾，老師在黑板上畫出簡圖。

（2）討論：怎樣用電光紙剪出“流蘇”？剪到紙的一半，不能剪到頭；間隔要均勻才漂亮。

（3）討論：怎樣才能剪得均勻？用鉛筆先畫出線條（錯誤控制線），沿著線條剪。

（4）兩人結(jié)合，分工合作，一個畫，一個剪。提醒幼兒注意安全，正確使用鉛筆和剪刀。

（5）幼兒剪好后，教師協(xié)助沿“船”邊貼好，同時裝飾一下船槳。

4、教師示范怎樣劃船，怎樣“坐船”，講解表演時應注意的問題，如兩人眼神的交流，路線要走曲線，“坐船”人緊跟劃船人，身體自然、協(xié)調(diào)地動作等。

5、請幼兒分組表演，加上鑼鼓伴奏。對幼兒表演中的問題及時糾正。

6、評出“最佳劃船手”，最佳“坐船人”。

延伸活動：

1、將自制旱船和船槳放在區(qū)角，供幼兒繼續(xù)練習。

2、增加秧歌、大頭娃娃等表演內(nèi)容，讓幼兒模仿鬧元宵。

幼兒園大班社會領域班級活動方案精選篇2

活動目標:

1、學習按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問題的能力。

活動準備:

1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……?；顒忧皩⒁陨仙唐逢惲性谝粋€貨架上，并用布蓋好。

3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務。

活動過程:

一、會飛和不會飛。

1、我們已經(jīng)認識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

2、教師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進行分類。

3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。

三、超市管理員。

1、小朋友學會了分卡片的本領，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？

3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

4、幼兒進行第一次分類活動，并說明分類標準。

5、再按另一特征給已分的物體進行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類標準。（價格）

7、全體幼兒檢驗分類結(jié)果，再次明確分類標準。

幼兒園大班社會領域班級活動方案精選篇3

活動目標:

1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。

2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

活動準備:

1、觀察畫面:各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動過程:

一、出示“人”字

1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

1、出示課件圖1

（1）、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

（2）、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的'。

2、說說同伴“獨一無二”的地方

（1）、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

（2）、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

（3）、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

（4）、討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨一無二:

（1）、看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

（2）、猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

（3）、找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。

幼兒園大班社會領域班級活動方案精選篇4

活動目標：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2、學習有序的整理書包。

活動準備：

每人一個書包，一個籃子?；@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

活動過程：

一、開始部分聽音樂走進活動室，《上學歌》

二、基本部分一、談話導入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣?。∥覀兙蛠碚f一說小書包吧。

（1）引導幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小朋友，現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看你的小書包是什么樣子的？

提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

小結(jié)：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。

（2）、整理書包1．幼兒嘗試整理小書包小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放） 老師巡回，好的、不好的拍入下來。

1、個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的？

2、引導幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢？下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。

（錄像）請幼兒評價：

提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢？為什么？

小結(jié)：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層；雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

3、幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。

（幼兒整理）小結(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。

今天，我們學習了一個整理書包的新本領，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。

三、結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！《上學歌》體會上學的自豪感。

幼兒園大班社會領域班級活動方案精選篇5

活動目標

1、通過活動激發(fā)幼兒的民族自豪感。

2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以飲用。

3、能說出植物的用途。

重點難點

通過充分感知能夠自己說出植物的用途，從而激發(fā)幼兒民族自豪感。

活動準備知識經(jīng)驗準備：知道自己是身在湖北武漢，見過茶葉。

物質(zhì)材料準備：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時珍介紹PPT或者視頻資料。

活動過程

一、設置情景導入活動

師：小朋友們早上好，今天孫老師請你們到我家去做客，老師還給你們準備了好吃的哦！我們先聞一聞，再嘗一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。（從鍋里面一個一個撈出來給孩子，教室座位分兩部分，桌子放在另一邊，品嘗時讓孩子回到桌子上，桌子上要準備抹布擦手用）

師：吃完的小朋友們請到客廳來，你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎？

幼：先吃的沒有味道，后吃的很好吃等等。師追問，你們吃出了什么味道？

師：為什么兩種鵪鶉蛋吃起來味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變得這么美味？

幼：鍋里面有東西。

師：是嗎？我們一起來看一看吧，到底是什么讓雞蛋這么美味。（從鍋里撈出鹵料包讓孩子摸一摸、聞一聞）再猜猜里面是什么？

幼：自由討論

師：幼兒自由討論過后打開鹵料包揭曉謎底。

師：你們剛才吃出來的味道都是這個料包里面的。介紹材料，準備一份干的讓幼兒觀察。

師：我們這個料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？

幼：都是樹上的等等

師總結(jié)：這都是我們智慧的祖先發(fā)現(xiàn)的植物調(diào)料，古時候沒有味精雞精這些調(diào)料，古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。

師：我們中國古代的祖先好智慧，這些寶貴的經(jīng)驗讓我們品嘗到了美食，我們一定還要用更多植物調(diào)料研制出來更多美食我們真是有口福了。

二、尋醫(yī)問藥。

師：植物這么神奇，可以把食物變得很美味，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋€地方去了解更多植物的作用。（換上醫(yī)生的衣服）

病人：咳嗽上場，扮演病人。孫醫(yī)生，我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。（提前把胖大海泡好）

師：望、聞、問、切，開藥

病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？

師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請病人喝下。

病人：恩，我感覺舒服多了，植物果然能治病。

師：小朋友們剛才孫醫(yī)生給病人開的藥名字叫做胖大海，你們看把他用開水泡開以后就會變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫(yī)生這里還準備有一些植物中草藥，我準備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的，沒有生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。

幼：可以吃嗎？有沒有毒??？

幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）

師：老師帶過來的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是不可以亂吃的哦！有些植物草藥確實是有毒，而且有人就是這樣中毒而死的，這個人就叫做李時珍，是我們湖北人，今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞?，F(xiàn)在你們吃的這個植物草藥叫做甘草，它的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）

師：播放PPT介紹李時珍和《本草綱目》告訴幼兒李時珍是我們湖北蘄春的。

小結(jié)：李時珍是我國明代的醫(yī)藥學家，生于我們今天的湖北，古時候，人們生病了沒有我們今天吃的圓圓的藥片，也沒有針打，那古時候的人生病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必須親子嘗試，李時珍走遍中國各個角落，以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》，這本書就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說的中藥是我們中國才有的。我們的祖先真是太偉大了！

三、品嘗花茶結(jié)束活動（播放音樂，品嘗花茶）

師：孫醫(yī)生還未小朋友們準備了一些茶水，你們想不想嘗一嘗。（用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點糖）別忘了還要給客人老師分哦！

幼：依次拿杯子坐在家里品嘗。

師：你們看一看老師給你們準備的茶水是用什么做成的呀？

幼：菊花、玫瑰花、葉子

師：這些都屬于什么呢？

幼：花？

師：葉子不屬于花啊？仔細想一想。

幼：植物

師：你們真是太聰明了。這些都是植物。

活動總結(jié)

本次活動導入的部分能夠吸引孩子的注意力，如果在情景設置時能夠給孩子一個特定的情境，比如：到我家來做客，請他們吃東西會更好。在總結(jié)第一個環(huán)節(jié)時應該把準備好的植物鹵料給孩子們觀察，但是沒有出示，導致總結(jié)效果不太理想，在過程當中我的引導語還需要再進一步提煉，需要精簡準確。還有很多細節(jié)上的問題需要進一步改進。如：在孩子們剝雞蛋是應該想到蛋殼怎么辦？孩子的手臟了怎么辦？這些問題應該提前預先想好。做出相應的方案。整個活動流程我沒有把目標牢記于心，沒有突出重點，重點就是要突出第二個尋醫(yī)問藥的環(huán)節(jié)，但是在第二個尋醫(yī)問藥環(huán)節(jié)導入時老師的情景表演過于隨意，導致幼兒沒有進入情境。在這個活動之前我就應該了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的，孩子也會得到不一樣的體驗。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時，有的孩子嘗出來的味道是苦的，有的孩子嘗出來的味道是甜的，這個時候我應該及時總結(jié)，這個干草的味道就是先苦后甜的。

因為品嘗的是中草藥，在這個環(huán)節(jié)當中應該適時對孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃，生病才需要吃藥。老師帶過來是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能亂吃哦！增強孩子的安全意識。最后一個環(huán)節(jié)請孩子喝茶時，應該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗，讓孩子自己說出是用什么泡的，而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標就達到了。

在整個過程當中，我對孩子的回答給與肯定和表揚太少，導致課堂氣氛非常平淡、不活躍，應該多給他們贊美和鼓勵。最后我想說的是，上課是為了孩子們能從我們的課堂中學到自己不知道不了解的人或者事，發(fā)展孩子的各種能力，我們應該認真對待，幼兒為本這句話始終要牢記在心。

幼兒園大班社會領域班級活動方案精選篇6

活動目標

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2、能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3、樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

（一）視頻導入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

（二）播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。

1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2、認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?

師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?

3、了解交通標志的分類。

（1）、(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

（2）、教師小結(jié)：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4、判斷交通行為對與錯。

(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋：等等)

（1）、師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

（2）、教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

5、自制交通標志棋

（1）、師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

（2）、商討規(guī)則和做法。

步驟(1)：根據(jù)圖片的情境，配對相應的標志圖。

如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。

步驟(2)：判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。

如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)

6、幼兒分組制作游戲棋

（1）、棋類游戲活動：我是文明小司機1幼兒自由組合游戲。

（2）、游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。

1、根據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2、教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。

3、教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。

教學反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

本次活動設計，開始以故事引入主題，最后以模仿交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個環(huán)節(jié)較好，中間在認識各種交通標志時，應該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標志，并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認識交通標志，向別人介紹自己見過的交通標志，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性？。本節(jié)課我得到了園領導的肯定，以后我將努力學習，共同探究更好地教學方式。

幼兒園大班社會領域班級活動方案精選篇7

課題生成：

這個活動設計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時，孩子們這個捶幾下，那個拍幾次；跳舞時，聽著強勁的鼓點，很興奮，很有勁兒。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩，它有著悠久的歷史與文化，幼兒園的孩子接觸較少，教師也一知半解，為了弘揚民族文化，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感，特意設計了這一教學活動。

活動目標：

1、教幼兒認識各種鼓，了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我國民族樂器的一種。

2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。

活動準備：

1、錄像機、電視機、兩盤錄像帶。

2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。

3、課前請家長豐富幼兒有關鼓的知識。

活動過程：

一、請幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶，引導幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。

1、放錄像，請幼兒觀賞。

師：”老師請小朋友看一段錄像，大家要認真看，仔細聽面是什么內(nèi)容?”

2、出示戰(zhàn)鼓，向幼兒介紹其名稱，形狀及制作材料。

師：“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。

教師小結(jié)：”戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的，它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的?！?/p>

3、向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。

師：“你們知道怎樣使它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打?！睘榱耸箲?zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音，我們用鼓錘來敲打鼓

幼：探索學習幾種簡單的打擊節(jié)奏。

（1）幼兒自由討論聽到咚咚的鼓聲有什么感覺?體驗鼓沉、雄壯有力，讓人感到有力量，想跳起來……

（2）向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法，比較相同點與不同點，初步引導幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。

師：”除了戰(zhàn)鼓，你們還見過哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的。”依次根據(jù)幼兒所說，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓，告訴其名稱，請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖，體驗不同演奏奏方法。

教師小結(jié)：”鼓有多種多樣的，它是我們國家常用的民族樂器，漢族人民喜愛它，少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下，并做些簡單的舞步)；這叫做5寸扁鼓，京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓，系在腰問，邊打邊跳；還有許多有趣的鼓，下面，請小朋友看電視錄相，里面都是有關鼓的內(nèi)容，請小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的。

4、幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶，了解我國民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。

師：”你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的，怎樣敲的。”

教師小結(jié)：”我們國家的鼓很多很多，剛才小朋友都看到]像，也說出了一些鼓，有威風鑼鼓，朝鮮族的長鼓，藏族的熱巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創(chuàng)造的，有著悠久的歷史和文化，聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁，我國人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞，表達喜慶、歡樂之情。

5、幼兒使用各種鼓，為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏，進一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。

師：”現(xiàn)在，請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏。”教師彈鋼琴，幼兒配伴奏。

活動延伸：

1、將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角，供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。

2、最大限度的發(fā)展。通過觀看《中華鼓舞》節(jié)目，了解我國鼓之多，激發(fā)了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進取、奮發(fā)上進的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏，更加調(diào)動了幼兒使用樂器的積極性，滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。

小結(jié)：

1、在21世紀的今天，人們在過多關注世界的先進文化之后，開始關注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的，又成為現(xiàn)代文化的補充與底蘊。21世紀，是一個國際交流、交融的世紀，如果每個國家都對孩子們進行民族傳統(tǒng)教育，那么即使無國度的交流馬上來臨，中國的兒童也始終是中國的兒童，因為，他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化。希望類似的活動多出現(xiàn)。

2、反思與討論：想一想，還有哪些民俗文化教育的內(nèi)容可以挖掘?