組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案(精品10篇)

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案(精品10篇)】，供你選擇借鑒。

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

對于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：以最新動(dòng)畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動(dòng)態(tài)小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向老師“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫?，老師，這個(gè)小人兒怎么畫?

老師，我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇

2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)生能對人物姿勢動(dòng)態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。

2、教師：今天老師就請動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示)，引導(dǎo)幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。

老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。

老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。

誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!

請一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。

現(xiàn)在我們一塊來欣賞___小朋友的畫，看她畫的怎么樣?

老師：身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范：

1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢?

引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢?他會(huì)在什么地方、和誰在一起呢?

3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。

4、作品展評。

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。

2.在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：正方體 正方形 學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品

活動(dòng)過程：

一、初步認(rèn)識(shí)正方體

師：老師這有一個(gè)大魔方，請你看一看它是什么形狀的?

幼：正方形(正方體)教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。

(1)師：請你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的?(正方形)， 所有的面都是正方形嗎?

(2)再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎?

(3)數(shù)一數(shù)，這個(gè)魔方有多少個(gè)面?(6個(gè))

師：像這樣的形狀就叫正方體。

小結(jié)：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

二、鞏固學(xué)習(xí)

師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體(驗(yàn)證)

三、操作練習(xí)

制作正方體。

四、拋骰子游戲

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)背景：

小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們樂于參與，樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能，就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí)，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。

二、過程實(shí)錄：

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色，增進(jìn)幼兒對色彩的興趣。

2、大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜實(shí)物若干：番茄、黃瓜、土豆

花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、

小貓、小狗的畫紙人手一張

將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實(shí)物，實(shí)物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)

(三)活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。

師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃?！?師手上套豬的手飾)小豬說：“我去，我去!”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)

2、教師邊講述故事邊示范

(1)觀察實(shí)物，理解實(shí)物與顏色的匹配。

師：小豬走呀走呀，呀!小豬看見了什么?(實(shí)物番茄)它高興極了，可是它又擔(dān)心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個(gè)好辦法：我用小石子來做個(gè)記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號。(師示范用油畫棒涂色)

(2)繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。

師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見了什么呢?(實(shí)物黃瓜)

幼：黃瓜。

師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢?為什么?

幼a：綠顏色。

幼b：因?yàn)辄S瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。

(3) 師：小小豬走著走著，咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實(shí)物土豆)

幼：土豆。

師：我們一起來幫小小豬做記號吧!選什么顏色的小石子呢?

(評析：讓幼兒一起做標(biāo)記，起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用，加深了對實(shí)物與顏色匹配的理解。)

師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明!真能干!”

3、在游戲情景中作畫。

(1) 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧!(放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙)

(2) 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。

(評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達(dá)用意，孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。)

4、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。

(1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。

師：你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號?

(3) 分享食物。

師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧!

(評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。)

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾繪畫的快樂并對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、草帽若干。

2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?

引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。(遮太陽，農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了，就戴草帽遮陽，可以涼快一點(diǎn))

欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場景。

二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

1、出示各種草帽圖片

師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同?(彩色的，有花紋)

2、出示各種彩繪草帽

師: 這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?

你最喜歡哪一個(gè)?你為什么喜歡這頂帽子?

它的顏色怎么樣?

上面有什么圖案?

有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較

師：小朋友看看農(nóng)民伯伯平時(shí)戴的這種草帽漂亮還是這種(畫好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?

我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎?

鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。

三、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。

四、展示作品進(jìn)行正面評價(jià)

師：我們的帽子秀就要開始了，請小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。

師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護(hù)方法。

2、能用耳朵聽辨不同聲音，學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。

3、對聽聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機(jī)中的各種鈴聲。

2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。

3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。

4、空氣芳香劑一瓶。

【活動(dòng)過程】

一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。

二、聞氣味，感知鼻子的用處。

1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個(gè)罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?

2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動(dòng)提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?

3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。

三、玩“聽聽猜猜”游戲感知耳朵的用處。

1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。

2、請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發(fā)出的聲響。

四、了解保護(hù)耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?

五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

1、引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什么?請幼兒添畫。

2、認(rèn)一認(rèn)，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什么用?

3、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上有什么?哪些東西能發(fā)出聲音?請幼兒學(xué)一學(xué)這些聲音，并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。

4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什么?認(rèn)一認(rèn)漢字：鼻。

5、想一想，人的鼻子有什么用，動(dòng)物的鼻子有什么用。

6、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打√。

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇6

目標(biāo)：

1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、 在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 準(zhǔn)備：

1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了? 二、觀察引導(dǎo)：

提問： 1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?

2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。 三、畫一畫春天是什么樣的

1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

活動(dòng)評析：

本設(shè)計(jì)通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。 孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)時(shí)間：3月8日

活動(dòng)地點(diǎn)：六村居委

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽、奶奶養(yǎng)育了我們，她們?yōu)槲覀兊某砷L付出了辛勤的勞動(dòng)。

2、幼兒熱愛媽媽的情感，教育幼兒尊敬、關(guān)心他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒制作小紅花若干。

2、請幼兒家長參加活動(dòng)，并帶一些食物，為活動(dòng)增加樂趣。

活動(dòng)流程：

一、帶領(lǐng)幼兒到居委會(huì)慰問阿姨、奶奶們。

主：“今天是誰的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽、阿姨、奶奶們的節(jié)日。她們平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為她們過一個(gè)快樂的節(jié)日!下面先請園長媽媽上來講話?！?/p>

二、園長致詞。

請園長媽媽代表講話。表揚(yáng)小朋友是關(guān)心媽媽愛媽媽的好孩子，進(jìn)一步激發(fā)幼兒尊敬、關(guān)心他人。

三、表演活動(dòng)：

主：“下面請欣賞，我們?yōu)樗齻儨?zhǔn)備的精彩表演?！?/p>

1、歌曲：《世上只有媽媽好》(集體演唱)

2、幼兒個(gè)別節(jié)目表演。

四、游戲活動(dòng)：

1、震耳欲聾：

方法：由5對進(jìn)行踩氣球比賽，誰的氣球保持完好為勝。

規(guī)則：只能用腳踩。

2、隨機(jī)應(yīng)變：

方法：由若干對參加，每組各選一種水果的名稱，按口令進(jìn)行接力游戲，接不上者被淘汰，最后以時(shí)間長的一組為勝。

五、結(jié)束活動(dòng)：

1、獻(xiàn)花。

2、祝辭：祝大家節(jié)日快樂，身體健康。

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇8

戲種類：表演游戲。

材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

游戲過程：

教師旁白：春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)

"春風(fēng)"說：i‘m wind.(回頭，招手)sping is coming.(春姑娘上場)

"春姑娘"說：i’m sping.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)

樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

"樹"說："i‘m tree. i’m green!"

"小草"說："i‘m grass. i’m green,too."

教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

"一朵花兒"說："i‘m red flower."

另一朵花兒說："i’m yellow flower."

另一朵花兒說：“i‘m white flower."

教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場)

"小鳥"說："i’m a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)i like spring."

"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."(小鳥飛到它們跟前)

"樹"說："let‘s go to play."

"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："let’s go to play."

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇9

設(shè)計(jì)思路：

十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮等知識(shí)特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)中通過觀看天安門升旗儀式和運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)的升旗活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。

目標(biāo)：

1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。

3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。

準(zhǔn)備：

1、國旗及各國國旗的圖片。

2、有關(guān)升旗的錄像。

3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

過程：

1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。

2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

3、觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?

幼兒相互交流話題一：

在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)

話題二：

你有沒有看到過升旗?(有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……)

4、觀看升旗活動(dòng)，知道升國旗時(shí)要立正，不講話，向國旗行注目禮。

5、模擬升旗儀式。

6、手工活動(dòng)：做國旗。

組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 比較各種動(dòng)物不同的特征，大膽畫出各種動(dòng)物的造型，把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。

2. 與同伴合作創(chuàng)編故事畫面，體驗(yàn)合作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 材料：動(dòng)物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。

2. 知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)閱讀過《月亮的味道》。

三、活動(dòng)過程

1. 感知與體驗(yàn)動(dòng)物嘗月亮的味道。

(1) 師：你能看出這是哪本書上的一個(gè)畫面嗎?(出示完整的畫面內(nèi)容)

(2) 師：故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法?你能用故事中語言來說說嗎?

(3) 小結(jié)：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

2.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

師：這件事讓所有的小動(dòng)物很羨慕，你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動(dòng)物也來疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢!

3.探索與發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征與結(jié)構(gòu)。

(1)師：那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來嘗月亮的味道呢?

(若干幼兒回答)

(2)師：誰能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說說__動(dòng)物是長得怎樣?

(針對先前小朋友回答的一種動(dòng)物教師追問)

(3)師：在小籃子里也有很多的動(dòng)物圖片，請你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢?

(4)請一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱，以及長得怎樣?教師也選一張對其造型對比。

(5)與身邊小朋友交流。

(6)分享幼兒找到的動(dòng)物特征。

師：請你們來與大家分享一下觀察到的動(dòng)物樣子?

4.幼兒創(chuàng)作并交流。

(1)師：現(xiàn)在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧!

(2)幼兒繪畫、操作。(提醒可以邊做邊說)

5.欣賞評價(jià)作品。

(1)你對自己的作品還滿意嗎?你覺得作品的哪里最值得你自豪呢?(重點(diǎn)：圍繞特征)

(2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧?