小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案合集匯編
通過(guò)采用探索性、自主性、發(fā)散式等多種學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在實(shí)踐中突出創(chuàng)造性,使學(xué)生會(huì)創(chuàng)新。以下是小編精心收集整理的小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)五顏六色的花,并涂上自己喜歡的顏色。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
如何通過(guò)觀察,引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)五顏六色的花,并涂上自己喜歡的顏色
教具:多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)美麗的花朵。
2、授新課:
(1)教師拿出兩幅圖片,提出問(wèn)題:你最喜歡的花是什么樣子?怎樣表現(xiàn)你最喜歡的花?
(2)學(xué)生討論,并派代表進(jìn)行回答
(3)教師小結(jié):花兒的顏色各有不同,用不同的工具材料表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面效果是不一樣的。
三、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo):
四、收拾與整理:
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,保持教室衛(wèi)生。
五、課后拓展:
想象一下,還可以怎樣來(lái)畫(huà)美麗的花
板書(shū)設(shè)計(jì):
美麗的花
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案2
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。
2、能夠用比較的方法,繪畫(huà)(制作)“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否用對(duì)比的方法,來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教具學(xué)具:繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事,簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)(小人國(guó))的?
請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論:是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大,有時(shí)候又顯得非常小,讓學(xué)生舉例說(shuō)明。
教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學(xué)生:大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。
二、發(fā)展階段
學(xué)生思考:你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考:畫(huà)面的主體是什么?用什么背景來(lái)襯托它的大或者小?
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)。
三、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四、課后拓展:用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案3
演電視
備課時(shí)間:授課時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):
1.了解電視的發(fā)展,簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。
2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼,會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà),會(huì)合作完成作品、表演作品。
3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí),合理利用材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼,學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。
難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì),連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣,合作協(xié)調(diào),表演生動(dòng)。
學(xué)習(xí)材料:廢舊紙盒、紙袋、膠水,繪畫(huà)用筆,彩紙。
課前準(zhǔn)備:電視機(jī)的種類和外形的圖片資料,廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、放映(電腦課件:演演演部分)短片:
《學(xué)飛的小鳥(niǎo)》《航海家鄭和》
2、組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。
組織小組活動(dòng),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練,故事完整。
3、教師展示。
學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整,說(shuō)說(shuō)理由。
4、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。(課件出示:畫(huà)畫(huà)畫(huà)部分)
6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)與老師一起演電視給大家看。
我們一起看電視。
7、板書(shū)課題——演電視
帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū)第13課。
書(shū)中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問(wèn)題?
8、組織學(xué)生分析材料,發(fā)揮設(shè)計(jì)能力,巧用材料。(看課件:做做做部分)
讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼?
小臺(tái)歷、鞋盒子、小紙箱??????
大家動(dòng)腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼?
三、學(xué)生完成作業(yè)。
1、提出要求,指導(dǎo)參與小組合作分工。
編故事。
概括故事。
連環(huán)畫(huà)畫(huà)故事。
制作電視機(jī)殼。
集體合作演電視、講故事。
2、教師輔導(dǎo)。
四、小組表演故事——演電視
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案4
一、教學(xué)內(nèi)容:課本第10—11頁(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo)
能采用自由畫(huà)的形式,自如地描畫(huà)自己喜愛(ài)的“小人”形象。
能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會(huì)走的“小人”。
能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會(huì)走的“小人”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
本課以繪畫(huà)、手工和游戲綜合形式開(kāi)展教學(xué),以直觀演示方法進(jìn)入教學(xué)的起始段。形象性、直觀性、故事性和活動(dòng)性是協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的綜合要求。其中形象性在于表現(xiàn)形象的個(gè)性化和對(duì)所描繪人物身份特征的肯定;直觀性強(qiáng)調(diào)了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學(xué)習(xí)要求;故事性藝術(shù)地將學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐所得,轉(zhuǎn)化到情意條件下而生成感人的情境;活動(dòng)性激發(fā)學(xué)生參與將有助于改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面,有利于激活學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的熱情。形象性、直觀性更多地體現(xiàn)在教學(xué)要求和學(xué)習(xí)形式的呈現(xiàn)方面,故事性和活動(dòng)性有助于內(nèi)化知識(shí),抒發(fā)情感,促進(jìn)認(rèn)識(shí)的發(fā)展。因此,抓住課題中“會(huì)走”兩個(gè)字做文章,便可以促動(dòng)情境的發(fā)生,在對(duì)于故事的表述和表演中,通過(guò)活動(dòng)形式,將學(xué)生的所見(jiàn)、所思、所求表露出來(lái),形成了理想和愿望的自如表達(dá)。
由于本課教學(xué)具有較強(qiáng)的綜合性,應(yīng)該注意到教學(xué)策略制定方面在確定中心任務(wù)的前提下,圍繞“故事”開(kāi)展教學(xué),從動(dòng)人的情節(jié)中強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)形象的體驗(yàn)以及思維發(fā)散的擴(kuò)充,由表及里觸及靈魂,借以激發(fā)創(chuàng)作熱情,增加學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性。
有秩序的開(kāi)展教學(xué),其教學(xué)流程可參照下列程序進(jìn)行:故事導(dǎo)入、尋找線索——啟發(fā)聯(lián)想、樹(shù)立形象——自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實(shí)踐——游戲表演、有情有趣——賞析評(píng)議、溝通思想。
在綜合性較強(qiáng)的課型中,教學(xué)方法更要注意整合效應(yīng),多則不精,容易造成混亂。教學(xué)方法的運(yùn)用可以考慮將講述、討論、演示、展現(xiàn)、游戲等方法擇優(yōu)組合,應(yīng)防止平均化和復(fù)雜化給教學(xué)實(shí)施帶來(lái)的破壞影響。教學(xué)手段運(yùn)用可根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件擇優(yōu)選用,工具材料是完成作業(yè)的物質(zhì)條件,工具要完備;制作用紙要適合表演運(yùn)動(dòng)的適宜厚度。由于參與性和活動(dòng)性較強(qiáng)的緣故,教學(xué)組織需要在服從“中心”所需的主控下,有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行,做到一環(huán)扣一環(huán),活潑的學(xué)習(xí)局面,需要可靠的秩序作為保障。以個(gè)人或同學(xué)合作的形式繪制一個(gè)或一組造型生動(dòng)的“小人”,并剪下來(lái)套在手指上,進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案5
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。
2、過(guò)程與方法:抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理地添畫(huà)立體形;能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象,用線流暢,表現(xiàn)生動(dòng)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:樂(lè)于觀察周圍的事物,能以線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。
教學(xué)重、難點(diǎn):初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征,能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象,能畫(huà)出形體鮮明的線描畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:畫(huà)紙、鉛筆
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2、教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后,學(xué)生看像什么。(水壺)
3、揭示課題——線描外形。
二、嘗試表現(xiàn),探究方法
1、請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)
2、分析學(xué)生作品,指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題:線條是否流暢?
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié):火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
4、添畫(huà)方法:首先根據(jù)記憶畫(huà)出其外輪廓線,再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
三、游戲解難
1、游戲——大家來(lái)找茬
(1)分組討論,課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容:
以組為單位進(jìn)行討論。提出問(wèn)題:這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫(huà)更合理?
(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不合理的地方如何添畫(huà)合理。)
學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà),課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程,并歸納不同外形的不同特征。
方形物體的特征:對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。
圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的變化。
出示_縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。
不規(guī)則物體:根據(jù)記憶和想像添畫(huà)。
2、教師小結(jié)。
四、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)
1、優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。
2、課件出示作業(yè)要求:請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片,把這些物體添畫(huà)完整。
3、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流
1、學(xué)生將自己的畫(huà)貼在教室周圍的展板上。
2、自由欣賞,相互評(píng)價(jià)。
3、教師總結(jié)。
六、師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫(huà)步驟,師小結(jié)點(diǎn)撥:
引自伯特·多德森的《素描的訣竅》:
1、作畫(huà)時(shí),要用線條語(yǔ)言和形狀語(yǔ)言與自己對(duì)話。
2、把你所希望畫(huà)的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來(lái)。
3、在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí),只要在原先的線條邊上畫(huà)上新的線條——不要抹擦原先的線條。
4、學(xué)會(huì)把注意力集中在對(duì)象上,而不是畫(huà)上。
5、要觀察到什么畫(huà)什么,要能夠畫(huà)獨(dú)特的事物,而不是畫(huà)象征性的普遍事物。
6、簡(jiǎn)化形狀。
7、尋找形狀。學(xué)會(huì)把對(duì)象看做一系列相互連接的形狀。先畫(huà)主要的形狀,再畫(huà)次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。
8、把對(duì)象中最重要的部分分離出來(lái)重點(diǎn)作畫(huà),對(duì)其他部分則簡(jiǎn)單畫(huà)之。
七、出示競(jìng)技游戲規(guī)則:
闖一關(guān):畫(huà)簡(jiǎn)單物體(六面體)
闖二關(guān):畫(huà)簡(jiǎn)單物體(圓柱、圓臺(tái))
闖三關(guān):畫(huà)較復(fù)雜的物體(立體形組合)
八、作業(yè)互評(píng),交流心得。
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