幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案【5篇】
在眾多學(xué)前教育類目下，幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展逐漸成為教師熱議的話題，如何更有效地開(kāi)展幼兒科學(xué)教育，提升幼兒自主探究精神成為教師開(kāi)展科學(xué)教學(xué)的方向。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰(shuí)呀?”
“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子，說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié)：“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過(guò)嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)
“我們用它們和管子來(lái)做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò)，說(shuō)明管子中間是空的?！?/p>
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。
“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便?！?/p>
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
2.能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.無(wú)線視頻點(diǎn)讀筆和電視機(jī)。
2.一個(gè)小布袋(布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片。
3.幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋(píng)果。
4.幼兒用書(shū)：《認(rèn)識(shí)紅色》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
(1)師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?
(2)師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。
①師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看畫(huà)面中寶寶的自我介紹吧!
②點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。
2.游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。
(1)師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來(lái)一起變變吧!
(2)教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。
①當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛?，提?wèn)：布袋里變出的是什么呀?它是什么顏色呢?
②當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
③當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒?duì)其他小朋友說(shuō)：這是一個(gè)紅色。
3.點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。
(1)觀看畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
(2)師幼共同討論：在生活中，你還看見(jiàn)過(guò)哪些紅色的物體呢?
4.點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋(píng)果樹(shù)，向幼兒說(shuō)明題議，幼兒完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，秋天到了，蘋(píng)果成熟了，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋(píng)果。但是，在吃蘋(píng)果前，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋(píng)果。那讓我們一起來(lái)看看蘋(píng)果樹(shù)爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。(點(diǎn)擊幼兒用書(shū)蘋(píng)果樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題)
(2)涂色，幼兒給蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果涂上紅色。
5.吃蘋(píng)果，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)意圖：
生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見(jiàn)到的，但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：幼兒在活動(dòng)中觀察溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一個(gè)杯子，一把小勺。
2、每組一個(gè)大盆、一把大勺、抹布兩條。
3、實(shí)驗(yàn)材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景故事“小鴨子買(mǎi)糖”導(dǎo)入。
故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買(mǎi)了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?
二、實(shí)驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。
1、教師示范實(shí)驗(yàn)
(一)：觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化?(白糖不見(jiàn)了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷教師小結(jié)：白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、認(rèn)識(shí)操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。
⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見(jiàn)了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭(zhēng)搶。
⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
⑶每組選兩名幼兒，說(shuō)說(shuō)各組實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。(誰(shuí)在水里溶解，誰(shuí)在水里不溶解。)⑷教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
三、各種糖的試驗(yàn)我們生活中還有很多糖呢，你在吃過(guò)什么糖?
老師出示各種各樣的糖，請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，他們?cè)谒飼?huì)不會(huì)溶解呢?
幼兒實(shí)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)做一做，最后請(qǐng)幼兒把糖水喝掉。
四、活動(dòng)結(jié)束：
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請(qǐng)小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案4
【教學(xué)背景】
托班時(shí)期是孩子感知覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如大小知覺(jué)、方位知覺(jué)和距離知覺(jué)等。皮球具有會(huì)滾動(dòng)、有彈性等“動(dòng)態(tài)”特征，在幼兒園內(nèi)利用皮球開(kāi)展一系列活動(dòng)，可以促進(jìn)托班孩子的感知覺(jué)發(fā)展，積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在看看、玩玩中感知皮球變大的過(guò)程。
2.樂(lè)意和同伴一起玩球，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大號(hào)吹塑皮球2個(gè)，打氣筒，中號(hào)彩色圖案吹塑皮球人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)出示皮球，引起興趣
1.教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，猜猜這個(gè)扁扁的東西是什么?
2.重點(diǎn)提問(wèn)：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?
3.觀察要點(diǎn)：
●癟的皮球和教師的提問(wèn)能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)的興趣。(教師可鼓勵(lì)孩子主動(dòng)感知：“摸摸看，這個(gè)到底是什么?”“哦，原來(lái)這是只皮球呀。”)
●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。(教師可追問(wèn)：“這個(gè)皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)
(二)做游戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過(guò)程
1.教師演示為皮球打氣的過(guò)程，提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。
2.重點(diǎn)提問(wèn)：有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?
3.使用不同的方法再次給皮球打氣，進(jìn)一步感知皮球變大的特性。(鼓勵(lì)孩子一起做吹氣或打氣的動(dòng)作，或模仿打氣的聲音。)
4.孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲“皮球變大了”。引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶來(lái)做大皮球，老師來(lái)做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。
5.觀察要點(diǎn)：孩子能否用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿皮球從小變大的過(guò)程。(教師可反復(fù)念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵(lì)孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動(dòng)作。)
(三)玩皮球，感受和教師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)
1.孩子人手一個(gè)中號(hào)吹塑皮球，嘗試玩球。
2.教師鼓勵(lì)孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。
3.觀察要點(diǎn)：
●孩子能否拿著皮球自己玩起來(lái)，在玩球過(guò)程中情緒是否愉悅。
●孩子玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。
活動(dòng)建議：
第一，本次活動(dòng)可分多次進(jìn)行，初次活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾，最后玩皮球的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。隨后該活動(dòng)可安排在室外開(kāi)展，增加玩皮球的時(shí)間。
第二，在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過(guò)程中，要吸引孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，可以利用一些動(dòng)作、象聲詞幫助孩子加深體驗(yàn)，如鼓勵(lì)孩子模仿打氣的動(dòng)作，模擬吹氣的聲音等，并從動(dòng)作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
第三，該活動(dòng)可反復(fù)開(kāi)展，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。如適應(yīng)階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化，并滿足孩子自由玩球的需要，以穩(wěn)定情緒為主;在發(fā)展期側(cè)重于對(duì)球的一些特性(如大小、顏色)等進(jìn)一步感知，動(dòng)作上鼓勵(lì)孩子對(duì)踢、推、滾、拋接等動(dòng)作的練習(xí);在銜接期可進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子感受不同材質(zhì)的球之間的特征(如軟硬、透明、光滑、毛糙等)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作上可進(jìn)一步鍛煉孩子手部肌肉的力量，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。當(dāng)孩子玩球技能熟練后，可鼓勵(lì)孩子嘗試拍球的動(dòng)作。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂(lè)于想象未來(lái)的車。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。
2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《汽車開(kāi)來(lái)了》、故事《神奇的變形車》磁帶。
4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩?！狈乓魳?lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》，師生同做開(kāi)汽車狀，進(jìn)教室。
2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵(lì)幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的介紹。
4、請(qǐng)幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。
5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車。
師;“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢?”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問(wèn)幼兒各種圖形各能用來(lái)做公共汽車的什么?師簡(jiǎn)單小結(jié)后，請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評(píng)。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的車。
師：“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車?它會(huì)和現(xiàn)在的車有什么樣的不同?”幼兒進(jìn)行講述后，請(qǐng)幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結(jié)：這個(gè)神奇的變形車真有趣，真神奇，小朋友現(xiàn)在要多吃飯，快點(diǎn)長(zhǎng)大，好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定你將來(lái)就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車呢!你們說(shuō)好嗎?
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