大班美術(shù)活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-02-19 04:14:54 思欣20由分享

美術(shù)教學(xué)的活動(dòng)開(kāi)展需要一定的設(shè)備環(huán)境資源的支持，資源的變化會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，也會(huì)對(duì)教學(xué)成果造成一定的改變。以下是小編精心收集整理的大班美術(shù)活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

大班美術(shù)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。

2.熟悉歌曲的旋律，嘗試創(chuàng)編歌曲。

3.體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于歌詞的一些卡片。

2.頭飾：紅太狼一個(gè)，灰太狼數(shù)個(gè);頭巾數(shù)條。

3.道具：紙花，紅太狼的房子。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景，激發(fā)幼兒的興趣。

教師扮演灰太狼，幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧!

(二)幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師演唱：掀起你的蓋頭來(lái)第一段。

教師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我紅太狼的?(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標(biāo)志)

2.男女對(duì)唱和集體唱，加深印象。

3.教師詢問(wèn)幼兒唱歌遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)。

教師：你們?cè)诔钑r(shí)有沒(méi)有遇到困難?哪一句?(對(duì)個(gè)別遇到困難的幼兒指導(dǎo))這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來(lái)》。

4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來(lái)》。

(三)幼兒創(chuàng)編歌曲。

1.幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。

教師：親友團(tuán)來(lái)想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢?(臉袋，嘴巴，鼻子，皇冠。)

2.根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。

教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方，我們來(lái)試著唱進(jìn)歌曲里吧!

3.集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲。

教師：嘿嘿，到底人多力量大呀!準(zhǔn)備好了么?我們出發(fā)吧!(最后紅太郎答應(yīng)了。)

(四)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束離場(chǎng)。

教師：哈哈，我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!!

活動(dòng)延伸：

家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。

區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角內(nèi)提供舞臺(tái)，讓幼兒自行表演。

大班美術(shù)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2、勾線筆、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

3、坐位安排成環(huán)形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)

1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你想把它變成什么”。

2、從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫(huà)的是什么。

3、師生共同想象添畫(huà)，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

4、講解“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和游戲規(guī)則。

二、創(chuàng)作

1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和規(guī)則作畫(huà)。(播放優(yōu)美的音樂(lè))

2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。

3、教師參與活動(dòng)，并積極引導(dǎo)。

三、交流、體驗(yàn)

1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的感受。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。

大班美術(shù)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并講述大公雞的外形、色彩和各種不同的姿態(tài)，感受神態(tài)各異的造型變化所帶來(lái)的美的享受。

2、大膽表現(xiàn)大公雞的生動(dòng)造型，在教師的提示下能較為熟練地運(yùn)用轉(zhuǎn)版、制版和拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

3、能與同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干凈和整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：各種大公雞的圖片或欣賞資料。

2、白板紙兩張，復(fù)寫(xiě)紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

1、回憶并講述自己看過(guò)的大公雞的造型、色彩。

教師：你見(jiàn)過(guò)的大公雞是什么樣的?有哪幾個(gè)部分?每個(gè)部分又是什么樣的?

2、欣賞各種動(dòng)態(tài)的大公雞形象，發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律。

(l)教師：你喜歡哪一只大公雞?它是什么樣的?它在干什么?做了什么樣的動(dòng)作? (用動(dòng)作模仿)

(2)教師：觀察一下大公雞動(dòng)態(tài)的變化主要與哪一部分有關(guān)。

(3)演示身體和頭部的位置變化，了解動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。

3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。

4、作品評(píng)價(jià)。

互相交流、評(píng)價(jià)，積累有益的經(jīng)驗(yàn)。

◎第二步：制版

1、觀察自己設(shè)計(jì)的麗稿，討論制作方法。

(l)教師：你覺(jué)得應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)公雞?雞冠、眼睛、肉垂……怎么做? (剪灰版、貼白版)

(2)教師：怎么做才能不遺漏? (從上到下有序剪，剪一塊貼一塊)尾巳怎么剪?怎么貼?(間隔法或三層拼貼)翅膀怎么剪?怎么貼?

2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

(l)提醒幼兒有序地制作。

(2)連續(xù)紋樣用間隔的方法拼貼，第三層作為背景存在，將主體做好后貼在背景上。

3、集體欣賞、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。

幼兒相互欣賞作品，交流制作的獨(dú)特之處以及創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

◎第三步：拓印

1、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的上次作品，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

教師：你是怎么印的?你能做給大家看看嗎?怎樣保持畫(huà)面的干凈?

2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)一些有關(guān)公雞的歌曲和舞蹈，領(lǐng)會(huì)公雞傲然挺立的神氣。

☆家園共育扮演“雞寶寶的一家”進(jìn)行表演活動(dòng)。

大班美術(shù)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。

2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛(ài)的我”。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒一人一面小鏡子。

2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。

3、紙,畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、示相機(jī)和相片，引出課題。

1、出示相片：你們看，是誰(shuí)呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。

2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

3、游戲“我說(shuō)你指”

二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫(huà)一張可愛(ài)的小臉.

幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà),教師幫助個(gè)別幼兒.

三、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、延伸活動(dòng)：

帶幼兒到戶外拍照片

活動(dòng)反思：

今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛(ài)的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫(huà)一張自己可愛(ài)的臉?；顒?dòng)一開(kāi)始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說(shuō)：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說(shuō)：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開(kāi)了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說(shuō)：“那你們?cè)倜?，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫(huà)了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫(huà)，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫(huà)下來(lái)。

沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，于是我利用幻燈片將畫(huà)畫(huà)得好的小朋友的畫(huà)展示在多媒體上。

小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。