北京的春節(jié)反思范文
《北京的春節(jié)》是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。今天，小編為大家?guī)?lái)了北京的春節(jié)反思范文，希望大家喜歡!
北京的春節(jié)反思范文篇1
春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文是人教版小語(yǔ)第十二冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。作者老舍先生，他用“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰。
教學(xué)這一課時(shí)，恰逢謝校長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課，因?yàn)榍耙恢懿沤邮芰粟w校的隨堂聽(tīng)課，所以沒(méi)料到又會(huì)接受行政的推門(mén)聽(tīng)課，確實(shí)有些意外。課堂上我先讓學(xué)生熟讀課文，解決生字詞方面的問(wèn)題，并對(duì)生字詞進(jìn)行了一定的講解;接下來(lái)略讀課文，理清文章的寫(xiě)作順序，知道作者是按時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行敘述的，并按時(shí)間順序列舉出這些日子;然后讓學(xué)生默讀課文，弄清在不同的日子里，那里的人們都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，并完成表格填寫(xiě);在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再次瀏覽課文，看作者是將哪幾天作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，你最感興趣的是哪部分，這樣寫(xiě)有什么好處;再接著就是找出文中精彩的句段，仔細(xì)研讀，體會(huì)老北京人過(guò)春節(jié)的感受;最后，再回顧全文，看你從作者的敘述中感受到了什么，體會(huì)文章的主題。針對(duì)本課的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)過(guò)程，我作出如下反思。
北京的春節(jié)反思范文篇2
我要求學(xué)生把聽(tīng)到的生字按順序默寫(xiě)出來(lái)，這樣更能讓字詞掌握不夠牢固的學(xué)生知道如何在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用生字新詞，當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)如果能放在第一節(jié)，就能更好地把“初讀課文，整體感知”這部分推向高潮。
這節(jié)課最大的不足是沒(méi)有備好課。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好地鉆研，邊講邊展開(kāi)，展開(kāi)得過(guò)于詳細(xì)，超出了重點(diǎn)與難點(diǎn)，制造了更深的教學(xué)任務(wù)和知識(shí)點(diǎn)，以致喧賓奪主，教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)拉得太長(zhǎng)，兩課時(shí)也完成不了教學(xué)任務(wù)。對(duì)于教學(xué)流程沒(méi)有整體規(guī)劃，更不用說(shuō)宏觀調(diào)控了，不知講什么，當(dāng)然講不好了，怎能有很好的課堂氛圍呢?學(xué)生怎能從死氣沉沉的老師身上展現(xiàn)出超脫的勃勃生氣呢?
以后每節(jié)課應(yīng)該列一個(gè)簡(jiǎn)單的流程圖，列好大概的時(shí)間，放在講臺(tái)上能起到提示的作用。在引線(xiàn)的慢慢催化下，相信不久的將來(lái)我能更簡(jiǎn)潔，最后到真正的環(huán)環(huán)相扣，層層自然過(guò)渡。過(guò)渡語(yǔ)是十分重要的教學(xué)紐帶，是讓聽(tīng)的人自然過(guò)渡下一個(gè)環(huán)節(jié)的必需品，同時(shí)足見(jiàn)一個(gè)老師的硬功夫，體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力。以后我在備課的過(guò)程中要多練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言，讓課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序，自然流暢，學(xué)生真正學(xué)有所成。
北京的春節(jié)反思范文篇3
1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢，把握教材準(zhǔn)確，制定的教學(xué)目標(biāo)合理，基本上達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確。對(duì)修辭手法、重點(diǎn)詞句進(jìn)行體會(huì)，在充分引導(dǎo)學(xué)生去感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們善于表達(dá)。在平時(shí)的教學(xué)中，注意滲透體會(huì)句子的方法。教學(xué)分析中貼近學(xué)生生活，教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。
3、在教學(xué)中，從整體入手，抓大放小，在學(xué)生理清課文順序，分清詳略重點(diǎn)之后，放手讓學(xué)生自學(xué)最感興趣的部分，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性的同時(shí)，也不忘教師的引導(dǎo)作用。
但是，這一節(jié)課，依然有幾點(diǎn)做得不夠：
1、因?yàn)槭羌乃薨嗟木壒?，所以沒(méi)有布置課前讓學(xué)生去搜集各民族過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，雖然在課堂上注意了讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際來(lái)講述自己眼中的春節(jié)，但深度不夠。
2、感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言程度不夠，老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的，對(duì)作者語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。
對(duì)于畢業(yè)班教學(xué)，我對(duì)每篇課文都盡量做到教學(xué)扎實(shí)，努力去深挖可以訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)，思考文章的重點(diǎn)在哪一方面，學(xué)生在這一次課堂上應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，即使一次學(xué)不會(huì)，再在以后課堂上多接觸幾次，直到他們有這些意識(shí)為止。比如體會(huì)修辭手法的好處，破折號(hào)、雙引號(hào)、省略號(hào)等的用法;分段的方法，主要內(nèi)容及段意的概括等等，盡力做到每節(jié)課都能進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，我相信，久而久之，學(xué)生一定會(huì)學(xué)以致用的。
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