九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（20篇）

時(shí)間：2024-02-07 05:16:13 悅琳29999由分享

想要學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，是一件不簡(jiǎn)單的事情，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，教師需要做好工作計(jì)劃。下面是小編為大家精心整理的九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1

以_為指導(dǎo),以復(fù)習(xí)課型模式研究,提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,學(xué)情研究,強(qiáng)化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績(jī),促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展.

1,提高認(rèn)識(shí),全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先,每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增強(qiáng)"責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切"的責(zé)任感,樹立"認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力"的觀念,發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會(huì)神,專心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績(jī)說話,堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利.其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級(jí)部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,將落實(shí)進(jìn)行到底.紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng).第三,全體教師要增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié).團(tuán)結(jié)出力量,團(tuán)結(jié)出成績(jī).在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,挑撥離間的行為.有意見,有矛盾當(dāng)面說開,大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難,有問題,大家齊幫助,共協(xié)商,形成一個(gè)和-諧,融洽的工作氛圍。

2,周密計(jì)劃,科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段.總體時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識(shí)的疏理,歸納,總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套.4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復(fù)習(xí)為主.5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧.

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是:

一輪復(fù)習(xí)本著全面,扎實(shí),系統(tǒng),靈活的指導(dǎo)思想,一是做到"四個(gè)堅(jiān)持",即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,實(shí)現(xiàn)大面積豐收.二是落實(shí)"四個(gè)為主",即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主.三是處理好"三個(gè)關(guān)系",即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力),揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力).四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí).

二輪復(fù)習(xí)本著"鞏固,完善,綜合,提高"的指導(dǎo)思想,采取"專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練"的復(fù)習(xí)模式,突出"五個(gè)強(qiáng)化",即①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究"兩綱"(教學(xué)大綱和考試說明),"兩題"(綜合題和能力題),"兩課"(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課),"兩生"(優(yōu)生和困難生),"兩法"(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法),"兩情"(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練:立足"三個(gè)講好",增強(qiáng)"五個(gè)針對(duì)性"."三個(gè)講好":講好專題,講好試卷,講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性:針對(duì)目標(biāo)生講,針對(duì)中考新模式指向講,針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講,針對(duì)反饋的問題講,針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考.

三輪復(fù)習(xí)以"回扣,模擬,完善,調(diào)整"為指導(dǎo)思想.抓回扣做到"四化要求",即:回扣教材提綱化,回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,回扣形式習(xí)題化,回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到"四性要求",即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性.逐步達(dá)到完善知識(shí)體系,適應(yīng)考試要求,調(diào)整教與學(xué)的方向,升華應(yīng)試技能的目的.

3,細(xì)致研究教材,考試說明,中考試題,做到有的放矢.

各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研.教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例,重點(diǎn)難點(diǎn),另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn),教法和學(xué)法等.要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個(gè)大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習(xí).

4,組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

級(jí)部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析透徹,補(bǔ)漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診.

5,重視非智力因素培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā),學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個(gè)別指導(dǎo).班主任要利用一定時(shí)間,如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法,介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).對(duì)學(xué)生"授之以漁"而非"授之以魚",可起到事半功倍之成效.

6,因材施教,加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育.

首先,切實(shí)貫徹"優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn)"的原則.全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí),調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng).對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng),增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,提高本班優(yōu)秀率.各科教師要注意"中程生"的各科平衡發(fā)展,尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待,在課堂提問,試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機(jī)會(huì).對(duì)學(xué)習(xí)困難生,更要多一份耐心,要想方設(shè)法鼓舞其信心,利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí),提高平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分.

7,落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(1)是要把好集體備課關(guān).繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度,要求備課組長(zhǎng)分好工,每人重點(diǎn)備某一部分,選好該部分的練習(xí)題,然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,其他教師補(bǔ)充,提出建議,最后確定教案.

(2)是要把好材料關(guān).初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長(zhǎng)以及各任課教師嚴(yán)格篩選,不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生.在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,按中考能力的要求選題,題型,題量要盡量安排得全面,條理,有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,貼近中考,體現(xiàn)新情景,新材料,便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的能力.控制所選題目的難度,以中,低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題.

(3)是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān).凡定時(shí)作業(yè),練習(xí),測(cè)試,必須有布置,有檢查,認(rèn)真批改,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾.杜絕練習(xí),試題不批閱,不統(tǒng)計(jì),憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象.

(4)是要把好講評(píng)關(guān).根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況,有的放矢進(jìn)行講評(píng),要講學(xué)生所需,切忌面面俱到.要求學(xué)生多用啟發(fā)式,討論式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法.要做到講一題會(huì)一類,舉一反

(5)切忌就題論題.

(6)是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān).學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,落實(shí)是關(guān)鍵.要留給學(xué)生自我反思,整改,消化的時(shí)間,要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯(cuò)題本,查失分,寫考情分析,確立新目標(biāo),老師要做到跟蹤檢查,讓部分學(xué)生二次過關(guān).

四,教學(xué)措施

實(shí)行分輪復(fù)習(xí)

第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),以課本基本知識(shí)為依據(jù),列出每章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)化,以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,加深印象.第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合類型題的復(fù)習(xí),包括幾何應(yīng)用,代數(shù)應(yīng)用,幾何綜合,代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí).第三輪主要是做中考模擬試題,讓學(xué)生熟悉考試類型題,同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì).最后階段,根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,查漏補(bǔ)缺,因材施教.

五,教學(xué)基本用書

(一)本學(xué)期的教學(xué)用書參考《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》,《浙江中考》,《三年中考優(yōu)化試卷》.

(二)自編講學(xué)稿一套.

六,時(shí)間安排

2月26日——2月28日第二章《簡(jiǎn)單事件的概率》

3月1日——3月9日第四章《投影與三視圖》

3月10日——4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

4月中旬——5月上旬分項(xiàng)訓(xùn)練

5月上旬——5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題

5月底到最后根據(jù)情況查漏補(bǔ)缺.

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇2

為便于教學(xué)，幫助學(xué)生們更好更系統(tǒng)的學(xué)好數(shù)學(xué)，本人詳細(xì)的制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。二、學(xué)生基本情況

所帶九年級(jí)學(xué)生上學(xué)期成績(jī)不理想，兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性有待提高。少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)氛圍。

三、教材分析

第 28 章銳角三角函數(shù)本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切) ，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識(shí)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第 18 章“勾股定理”和第 27 章“相似”有密切關(guān)系。

第29章投影與視圖本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識(shí)，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。

第29.1節(jié)“投影”中，首先從物體在日光或燈光下的影子說起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念;然后以鐵絲和正方形紙板的影子為例，討論當(dāng)直線和平面多邊形與投影面成三種不同的位置關(guān)系時(shí)的正投影，歸納出其中蘊(yùn)涵的正投影的一般規(guī) 律;最后以正方體為例，討論立體圖形與投影面成不同位置關(guān)系時(shí)的正投影。整個(gè)討論過程是按照一維、二維和三維的順序發(fā)展的。

第29.2節(jié)“三視圖”討論的重點(diǎn)是三視圖，其中包括三視圖的成像原理、三視圖的位置和度量規(guī)定、一些基本幾何體的三視圖等，最后通過 6 道例題討論簡(jiǎn)單立體圖形(包括相應(yīng)的表面展開圖)與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化。這一節(jié)是全章的重點(diǎn)內(nèi)容，它不僅包括了有關(guān)三視圖的基本概念和規(guī)律，而且包括了反映立體圖形和平面圖形的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，與培養(yǎng)空間想象能力有直接的關(guān)系。

第29.3節(jié)“課題學(xué)習(xí)制作立體模型”中，安排了觀察、想象、制作相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，這是動(dòng)腦與動(dòng)手并重的學(xué)習(xí) 內(nèi)容。進(jìn)行這個(gè)課題學(xué)習(xí)既可以采用獨(dú)立完成的形式，也可以采用合作式學(xué)習(xí)的方式。應(yīng)該把這個(gè)課題學(xué)習(xí)看作對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否切實(shí)理解掌握以及能否靈活運(yùn)用的一次聯(lián)系實(shí)際的檢驗(yàn)。

四、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案

(1)指導(dǎo)學(xué)生形成擬定自學(xué)計(jì)劃的能力.

(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的能力.要求學(xué)生邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而能帶著問題聽課.

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法.

(4)指導(dǎo)學(xué)生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達(dá)出來.

(5)指導(dǎo)學(xué)生有效的記憶方法和溫習(xí)教材的方法

學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學(xué)、表達(dá)等能力的培養(yǎng).

應(yīng)考方法的指導(dǎo)教育：讓學(xué)生樹立信心，克服怯場(chǎng)心理，端正考試觀.要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答;要審清題意，明確要求，不漏做、多做;要仔細(xì)檢查修改.

良好學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)教育：學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要專注，不受外界的干擾;要耐心仔細(xì)，獨(dú)立思考，不抄襲他人作業(yè);要學(xué)會(huì) 分析學(xué)習(xí)的困難，克服自卑感和驕傲情緒.對(duì)不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出不同的要求，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法.

五、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施

(1)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)批好每一次作業(yè)。作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥。

(3)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

(4)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(5)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

2.24--2.26 第一周：講評(píng)期末試卷。

2.28--3.2 第二周：復(fù)習(xí)第一冊(cè)28.3課題學(xué)習(xí)測(cè)量小復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)。

3.3--3.9 第三周：第二十九章視圖與投影(11)29.1 三視圖。

3.10--3.16 第四周：29.2 展開圖、29.3 課題學(xué)習(xí)圖紙與實(shí)物模型小復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)

3.17--3.23 第五周：綜合復(fù)習(xí)一。

3.24--3.30 第六周：綜合復(fù)習(xí)二。

3.31-- 4.6 第七周：綜合復(fù)習(xí)三。

4.7--4.13 第八周：綜合復(fù)習(xí)四。

4.21--4.27 第九周：期中考試講評(píng)試題。

4.28--5.4 第十周：放假。

5.5--5.11 第十一周：綜合復(fù)習(xí)五。

5.12--5.18 第十二周：綜合復(fù)習(xí)六。

5.19--5.25 第十三周：綜合復(fù)習(xí)七。

5.26--6.1 第十四周：綜合復(fù)習(xí)八。

6.2--6.8 第十五周：考試。

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、第一輪復(fù)習(xí)(4—6周)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式:“梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系”----理解為主,做題為輔

(1)目的:過三關(guān)

①過記憶關(guān)

必須做到:在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上,牢記所有的基本概念(定義)、公式、定理,推論(性質(zhì),法則)等。

②過基本方法關(guān)

需要做到:以基本題型為綱,理解并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本解題方法,例如:配方法,因式分解法,換元法,判別式法(韋達(dá)定理),待定系數(shù)法,構(gòu)造法,反證法等。

③過基本技能關(guān)。

應(yīng)該做到:無論是對(duì)典型題、基本題,還是對(duì)綜合題,應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考查的知識(shí)點(diǎn),并能找到相應(yīng)的解題方法。

(2)宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。

①數(shù)與代數(shù)

分為3個(gè)大單元:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

②空間和圖形

分為3個(gè)大單元:幾何基本概念(線與角),平面圖形,立體圖形

③統(tǒng)計(jì)與概率

分為2個(gè)大單元:統(tǒng)計(jì)與概率

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分的70%,因此必須對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)做到“準(zhǔn)確理解”和“熟練掌握”,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

(2)必須深鉆教材,不能脫離課本

按中考試卷的設(shè)計(jì)原則,基礎(chǔ)題都是送分的題,有不少基礎(chǔ)題都是課本上的原題或改造。

(3)掌握基礎(chǔ)知識(shí),一定要從理解角度出發(fā)

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),必須要建立邏輯思維能力,基礎(chǔ)知識(shí)只有理解透了,才可以舉一反三、觸類旁通。相對(duì)而言,“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個(gè)階段是不適用的。

二、第二輪復(fù)習(xí)(2周)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式:“突出重點(diǎn),綜合提高”----練習(xí)專題化,專題規(guī)律化

(1)目的:融會(huì)貫通考綱上的所有知識(shí)點(diǎn)

①進(jìn)行專題化訓(xùn)練

將所有考綱上要求的知識(shí)點(diǎn)分為為多個(gè)專題,按專題進(jìn)行復(fù)習(xí),進(jìn)行有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

②突出重點(diǎn),難點(diǎn)和熱點(diǎn)的內(nèi)容

在專題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要突出重點(diǎn),抓住熱點(diǎn),突破難點(diǎn)。按照中考的出題規(guī)律,每年的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容都大同小異,。

(2)宗旨:建立數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

在對(duì)初中階段所有數(shù)學(xué)基本知識(shí)的理解掌握前提下,應(yīng)該努力做到:

①建立函數(shù)與方程的思想

從函數(shù)的角度,去理解數(shù),函數(shù),方程、代數(shù)式以及跟圖像的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系。

②提高數(shù)學(xué)閱讀分析的能力

學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問題,并能還原問題的數(shù)學(xué)描述。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

(1)專題的劃分要合理

專題的劃分標(biāo)準(zhǔn)為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系緊密程度。專題要有代表性和針對(duì)性,切忌面面俱到;始終圍繞熱

點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。

(2)保證一定的習(xí)題量

所謂“熟能生巧”,在這個(gè)階段,所要做的就是將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。

(3)注重多思考,并及時(shí)總結(jié)規(guī)律

每個(gè)專題內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)具有必然的緊密聯(lián)系,不同專題之間的知識(shí)點(diǎn)同樣會(huì)發(fā)生關(guān)聯(lián)融合,要注重解題后的反思,總結(jié)規(guī)律。

三、第三輪復(fù)習(xí)(2-3周)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式:“模擬訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏”

目的:突破中考分?jǐn)?shù)的非知識(shí)角度的障礙

①研究歷年中考真題,選擇含金量高的模擬題

分析歷年中考題,對(duì)考點(diǎn)的掌握做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計(jì)合理,立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。

②調(diào)整自己的心里狀態(tài)

考試的成績(jī)絕不僅僅取決于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,在真正的考場(chǎng)上,心理狀態(tài)和心里素質(zhì)會(huì)帶來很大的影響,所以在模擬訓(xùn)練時(shí),一定要嚴(yán)格按照真正中考的時(shí)間以及相關(guān)要求來訓(xùn)練。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

(1)通過做模擬題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

中考大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)可謂眾多,在經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)后,最后需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識(shí)點(diǎn)。

(2)克服不良的考試習(xí)慣

中考考題都有相應(yīng)的判分規(guī)則,要按照判分規(guī)則去優(yōu)化答題思路和步驟,必須避免因?yàn)椤皩忣}不仔細(xì),憑印象答題以及答題不規(guī)范”等原因造成的失分。

(3)總結(jié)適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧

在實(shí)際的考試過程中,完成一道題目并不一定非要按照從知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用角度出發(fā)。針對(duì)不少典型題,都有相應(yīng)的解題技巧,既節(jié)約了做題時(shí)間,還保證了結(jié)果正確。

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇4

(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

(1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計(jì)算,教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型:①一元二次方程的定義:②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解,多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問題,查漏補(bǔ)缺。

(2)第24章、25章“相似圖形”、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點(diǎn)是相似三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的圖形是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見的解直角三角形的題要多練多總結(jié)。

(3)第26章“隨機(jī)事件的概率”,主要是要能用列表法或畫樹狀圖法求兩步或以上的事件的概率。

(二)復(fù)習(xí)措施

(1)強(qiáng)化訓(xùn)練

這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一元二次方程和解直角三角形,在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí),重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

(2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。

(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

通過近三年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢,不會(huì)找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)要有耐心,要心平

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇5

本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)“第一周”我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(jí)(下)的兩章內(nèi)容和中考復(fù)習(xí)，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入初三，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在“第四周”開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、繼續(xù)教育計(jì)劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式;

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇6

為加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥。

(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。

四、分層輔導(dǎo)，因材施教

對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績(jī)。

五、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

分二階段復(fù)習(xí)：(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 . 復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

主要工作及要求、措施

1、提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績(jī)說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。

第三，全體教師要加大精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說開，大事講原則，小事講風(fēng)格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計(jì)劃，科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是3月上旬―4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬―5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬―6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是

一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力)，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力)。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”，即①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”，增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”?！叭齻€(gè)講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對(duì)反饋的問題講、針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)總分在五百分以上的學(xué)生為目標(biāo)，培養(yǎng)單科在百分以上的學(xué)生為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績(jī)。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

2、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析：

經(jīng)過第一學(xué)期的努力，任教兩個(gè)班成績(jī)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所養(yǎng)成，學(xué)習(xí)積極性有所提高大多數(shù)學(xué)生能按老師的要求去做，但通過考試成績(jī)看，四班百分以上的人數(shù)有待提高，兩極分化嚴(yán)重，三班優(yōu)秀以上的人數(shù)很少，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都不多，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生建議。

五、教學(xué)課時(shí)安排：

1、第1周至第3周，完成本學(xué)期內(nèi)容教學(xué)。

2、第4周至第8周，圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度，促知識(shí)鞏固，力求做到人人過關(guān)。

3、第9周至第12周，第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

4、第13周至第14周，畢業(yè)考試考前輔導(dǎo)，確保畢業(yè)會(huì)考的合格率。

5、第15周至第16周，第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

6、第17周，考前方法與心理的培訓(xùn)，使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加中考，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績(jī)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇9

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走進(jìn)熟悉的教室，看著一張張可愛而又陌生的臉，我暗下決心：我一定要將數(shù)學(xué)成績(jī)追上去，我要在這個(gè)年組扎根，我要讓這個(gè)班的學(xué)生成為我的驕傲!

本學(xué)期，根據(jù)7年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下的教學(xué)計(jì)劃

1、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在初中生的特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的首要任務(wù)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們才會(huì)逐漸提高成績(jī)，并在學(xué)習(xí)中找到樂趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。

2、扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。9年級(jí)有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，喪失信心，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展十分不利。在這種情況下，我將以抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，使全體學(xué)生都有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)生的信心，爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)。

3、對(duì)尖子生加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。根據(jù)年級(jí)“抓尖子帶其余”的教學(xué)策略，對(duì)尖子生的培養(yǎng)也應(yīng)加強(qiáng)。在扎實(shí)其基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)尖子生對(duì)問題的深入理解能力，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中得到提高。

總之，這學(xué)期我對(duì)自己和學(xué)生的期望都很高。

滿懷信心+不懈努力=成功!

我相信，我和我的學(xué)生們一定能成功!

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組以加強(qiáng)備課組建設(shè)為根本，以理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大力開展教學(xué)研究，打造“主動(dòng)，有效”課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的相互了解，老師們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已有深刻的認(rèn)識(shí)，老師們普遍感覺到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差距越來越大，兩極分化比較嚴(yán)重。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是我們初三數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

三、具體工作要點(diǎn)

為全面推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平，特制定本組教研活動(dòng)如下：

1、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，按時(shí)參加集體備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心，重點(diǎn)備每一課時(shí)的教案、課件、學(xué)案，中心發(fā)言人提供一課時(shí)的課件和教案文本給每位成員，并準(zhǔn)確解讀教案及設(shè)想，集體討論修訂形成二次教案，作為優(yōu)秀教案存檔。

2、加強(qiáng)教師交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，落實(shí)講課、聽課、評(píng)課制度，常聽推門課，多相互交換意見。

3、強(qiáng)化研究意識(shí)，教師對(duì)要講解的題目和知識(shí)，必須充分思考如何教給學(xué)生方法，講前要先做，不定期檢查通報(bào)。

4、狠抓培優(yōu)治跛，負(fù)責(zé)培優(yōu)的教師必須有計(jì)劃、有內(nèi)容、有安排、有教案、有考評(píng)、有分析、有效果。

5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。原有的教學(xué)理念越來越不適應(yīng)新的教育形式，學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師的教學(xué)理念，勢(shì)在必行。

6. 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的吸收知識(shí)。因此我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)都有更大的提高。

7.要注重尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于我校初三學(xué)生很多，他們的性格很復(fù)雜，數(shù)學(xué)素質(zhì)差距較大，為縮小在數(shù)學(xué)上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將采取以下的措施：

通過平時(shí)單元考試和課堂了解，每位數(shù)學(xué)老師挑3―4個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)幫教補(bǔ)差。與此同時(shí)，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)帶一個(gè)后進(jìn)生，雙管齊下，共同提高。再是平時(shí)也要注重對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣，提高班級(jí)的整體成績(jī)。對(duì)每一位差生和尖子生負(fù)責(zé)的同時(shí)，也不能忘記每一位處于中間層次的學(xué)生，其實(shí)他們才是班級(jí)靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，也是我們教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

8.認(rèn)真組織好作業(yè)批改與交流，單元考試與分析，嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的普遍性的問題要及時(shí)通報(bào)并研究，對(duì)每次單元過關(guān)考試都要認(rèn)真分析和總結(jié)。

9.積極參加學(xué)校和上級(jí)各部門組織的各類教學(xué)教研活動(dòng)，了解本學(xué)科的教學(xué)教研的新動(dòng)向，以適應(yīng)新的教育形式。

我們會(huì)在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之后，更加認(rèn)真，更加努力，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量，希望能在本學(xué)期能夠更上一層。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、電子備課措施

1.認(rèn)真組織同學(xué)科精心組織，群策群力，努力提高電子備課的質(zhì)量和電子備課的實(shí)用性。

2.加強(qiáng)電子備課中練習(xí)的實(shí)效性，積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系，體現(xiàn)電子備課中練習(xí)的時(shí)代性，和新穎性。

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇11

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

三、教學(xué)研究計(jì)劃

四、繼續(xù)教育計(jì)劃

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式;

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇12

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)入初三，學(xué)生成績(jī)差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。

一.完成九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容

1、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)方法，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能力與空間觀念。

二.本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施。

1、中考復(fù)習(xí)前，認(rèn)真研讀中考說明，理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，以總復(fù)習(xí)書為依據(jù)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性和時(shí)代性。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課標(biāo)精神和課改方向。

2、研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究中考復(fù)習(xí)策略。平時(shí)考試中，以模擬中考命題，試題來源注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。力爭(zhēng)每周一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，周末檢測(cè)。每次測(cè)完后及時(shí)批閱，爭(zhēng)取放假前發(fā)到學(xué)生手中，便于學(xué)生及時(shí)做總結(jié)(學(xué)生將錯(cuò)題改在作業(yè)本上)，周一師生共同檢查總結(jié)效果。教師要清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)層次，細(xì)致地分層教學(xué)，利用成績(jī)追蹤檔案，加強(qiáng)對(duì)邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

3、要重視解題后的反思，要把知識(shí)歸類、方法歸類。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要以題代點(diǎn)，課堂上選取的例題力爭(zhēng)體現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點(diǎn)，特別是概念性的練習(xí)要練透練全，避免混淆。注意知識(shí)間的滲透，以點(diǎn)牽線，以線成面，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

4、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大，難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生思想上的波動(dòng)，這就要求我們教師注意他們的動(dòng)向，多鼓勵(lì)，多關(guān)注，培養(yǎng)他們的積極性。

除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)，另外，以20__年中考研討會(huì)和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注中考動(dòng)向，為迎接中考作好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)中更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進(jìn)一步探索、補(bǔ)充和完善。

面對(duì)同學(xué)們的進(jìn)步，我深感責(zé)任更加重大，為了提升成績(jī)，為了不負(fù)重望，為了給自己、學(xué)生和學(xué)校一個(gè)滿意的答案，我一定在取得原有的經(jīng)驗(yàn)上，不斷努力學(xué)習(xí)、努力工作、努力的探索，堅(jiān)持到底!

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研工作以課程改革為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃。以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè);加強(qiáng)國(guó)家課程校本化研究，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革;努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以課題研究為扶手，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。要認(rèn)真落實(shí)常州市數(shù)學(xué)教學(xué)建議的基本要求，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性加以運(yùn)用，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二、主要工作

1.參加區(qū)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2.參加第十七屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的第一試、第二試。

3.搞好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)研究工作

4.抓教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)，促青年老師成長(zhǎng)

5.繼續(xù)修正和實(shí)施學(xué)科指導(dǎo)意見，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理，搞好學(xué)科組建設(shè)，努力提高學(xué)科的師資水平。

6.以教育科學(xué)研究為龍頭，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

7.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平。

(一)以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)教學(xué)工作流程管理

1.學(xué)期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作。

2.抓好《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹和落實(shí)。組織教師通讀《標(biāo)準(zhǔn)》明確其要點(diǎn)和主要精神，關(guān)注教學(xué)動(dòng)向。

3.教師課前要認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生選擇方法、設(shè)計(jì)教案等環(huán)節(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用，加強(qiáng)集體備課，要有公平競(jìng)爭(zhēng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，友好合作的精神。

4.我校制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，加強(qiáng)對(duì)上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促，逐漸形成星辰獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

5.強(qiáng)化作業(yè)管理，一個(gè)年級(jí)要統(tǒng)一作業(yè)，對(duì)于作業(yè)要精心設(shè)計(jì)。

(二)深入開展教學(xué)改革與研究

1.創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，了國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步更新觀念，。

2.加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的相應(yīng)文章，互相推薦使本學(xué)科組的教師逐漸向?qū)W者型、科研型轉(zhuǎn)化。

3.組織發(fā)動(dòng)教師積極撰寫教育教學(xué)論文、案例分析，并積極向各種報(bào)刊雜志投稿，組織教師參加“學(xué)術(shù)沙龍”和“園丁論壇”活動(dòng)。

4.為了推陳出新，我們堅(jiān)持從學(xué)科實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教育教學(xué)行為，本著大處著眼，小處入手的原則慎重選立新課題。上學(xué)期在蔣曉燕老師的帶動(dòng)下，確立了“數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成性的研究”這一課題;本學(xué)期我們將嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施課題研究。

三、具體安排

二月份

1.制定備課組計(jì)劃七年級(jí)：湯國(guó)平;八年級(jí)：蔣曉燕;九年級(jí)：劉鴻英

2.上學(xué)期期末試卷分析

3.學(xué)完第一章后全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試

4.集中匯總各班學(xué)習(xí)情況

5.九年級(jí)新課結(jié)束

三月份

1.第一次調(diào)研考試命題七年級(jí)：湯國(guó)平;八年級(jí)：蔣曉燕;九年級(jí)：劉鴻英

2.調(diào)研考試后分析總結(jié)

3.第一次校本研究，上課人：周麗華

4.準(zhǔn)備3月19日的第十七屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的第一試

5.九年級(jí)新課結(jié)束考試，制訂并執(zhí)行第一輪中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃

四月份

1.認(rèn)真復(fù)習(xí)，挑戰(zhàn)期中考試

2.期中總結(jié)

3.準(zhǔn)備4月16日的第十七屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的第二試

4.九年級(jí)參加片的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)，研究常州市中考會(huì)議精神，研討提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策和措施。

五月份

1.第二次數(shù)學(xué)調(diào)研考試命題七年級(jí)：陳新剛;八年級(jí)：顧逸

2.第二次數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析總結(jié)

3.課題研究第二次活動(dòng)

4.九年級(jí)第一輪中考總復(fù)習(xí)結(jié)束，迎接第一次?？迹偨Y(jié)?？嫉牡门c失，制訂并執(zhí)行第二輪中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃

六月份

1.扎實(shí)有序地搞好期末復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)期末考試出成績(jī)

2.進(jìn)行期末考試

3.期末總結(jié)

4.九年級(jí)迎戰(zhàn)中考，力爭(zhēng)第一

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇14

九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級(jí)下時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

【學(xué)情分析】

通過對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試就可以看出來，優(yōu)秀率達(dá)到了25%，但及格率下降到70%，特別是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分以下。

【指導(dǎo)思想】

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、勇于探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。同時(shí)通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能目標(biāo)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

【教材分析】

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第二十二章二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法，運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想解題，突出函數(shù)的應(yīng)用。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

【本學(xué)期提高質(zhì)量的措施】

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

7、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

8、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

9、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

10、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇15

新學(xué)期已開始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索，作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的發(fā)展。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究。

3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作、思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過思考與交流，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“問題情境―建立模型―解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求

教科書中“讀一讀”給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生;另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用;用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù)雜的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的'發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真分析問題的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

五、時(shí)間安排

3月10日――3月31日證明(二)

4月1日――4月20日一元二次方程

4月21日――5月15日證明(三)

5月16日――5月31日反比例函數(shù)

6月1日――6月10日頻率與概率

6月11日――7月11日復(fù)習(xí)考試

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇16

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準(zhǔn)確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。知識(shí)與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：中考優(yōu)秀率達(dá)到 30%，合格率：80%。

三、教材分析

第二十六章、二次函數(shù)：本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題。

第二十七章、相似：本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。

第二十八章、銳角三角函數(shù)：本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。

第二十九章、投影與視圖：本章主要通過生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念，討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。

四、方法措施

1、從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到層次分明，幫助學(xué)生理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。

2、搞好單元測(cè)試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，同時(shí)加大課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度。

3、向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點(diǎn)。

4、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力。

五、課時(shí)安排

九年級(jí)下冊(cè)新授課程控制在 4 個(gè)星期內(nèi)，剩余時(shí)間用于復(fù)習(xí)。(說明：關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃將在后面繼續(xù)推出。這里就不多寫了。)

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇17

一、基本情況：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章：二次根式，第二章：一元二次方程，第三章：圖形的相似，第四章：解直角三角形，第五章：隨機(jī)事件的概率。其中圖形的相似，解直角三角形，這兩章是與幾何圖形有關(guān)的。二次根式，一元二次方程，這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。隨機(jī)事件的概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授解直角三角形，圖形的相似的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明三角形的相似、并能根據(jù)三角形的相似漲到性贏得比例關(guān)系。在《隨機(jī)事件的概率》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《二次根式》和《一元二次方程》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《解直角三角形》，《圖形的相似》。代婁部分《一元二次方程》，《二次根式》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《隨機(jī)事件的概率》?！督庵苯侨切巍?，《圖形的相似》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證;并掌握三角函數(shù)的初步知識(shí)2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑辉畏匠獭?，《二次根式》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、理解二次根式的意義和成立條件。難點(diǎn)是1、會(huì)運(yùn)用方程建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化?！峨S機(jī)事件的概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

七、教學(xué)進(jìn)度：

全學(xué)期約為22周。安排如下：

內(nèi)容復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容二次根式一元二次方程解直角三角形圖形的相似隨機(jī)事件的概率?合復(fù)習(xí)期末測(cè)試

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇18

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)(9、10)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛剛接手這兩個(gè)班，對(duì)學(xué)生不太了解，要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

第一章特殊四邊形：本章主要是探索和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)及判定，中位線的概念及性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是特殊四邊形的概念、性質(zhì)與判定。本章的難點(diǎn)是利用性質(zhì)及判定解決實(shí)際問題。

第二章圖形與變換：本章主要是探索和理解平移與旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形平移與旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第三章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第四章對(duì)圓的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真做好三環(huán)五步教學(xué)法。把三環(huán)五步教學(xué)法運(yùn)用到實(shí)際工作中，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試題，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生如何在合作中學(xué)習(xí)。

2、愛因斯坦說：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合不同的層次學(xué)生，課堂上的提問不同的層次學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)后進(jìn)生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)后進(jìn)生過關(guān)，為后進(jìn)生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括

①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查;

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣

④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;

⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇19

一、基本情況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三(5、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程，第三章證明(三)，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明(二)》，《證明(三)》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明(二)》，《證明(三)》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證;2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

七、教學(xué)進(jìn)度：

全學(xué)期約為22 周。安排如下：

內(nèi)容

復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容

證明(二)

一元二次方程

證明(三)

視圖與投影

反比例函數(shù)

頻率與概率

?合復(fù)習(xí)

期末測(cè)試

時(shí)間

06.9.1―9.10

9.11―9.30

10.1―10.26

10.27―11.17

11.18―12.2

12.3―12.17

12.18―12.31

20__.1.1 ―1.31

20__.2.1-期末考試及改卷

課時(shí)

周次

1-2

3-5

6-8

9-12

13-14

15-16

17-18

19-21

20__ 年 9 月

九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇20

一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績(jī)。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

所帶九年級(jí)242班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

三、教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和統(tǒng)計(jì)與概率。

圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈，準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的教學(xué)難點(diǎn)。

統(tǒng)計(jì)概率這章有總體與樣本、用樣本估計(jì)總體兩小節(jié)。統(tǒng)計(jì)估計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其基本思想是通過部分估計(jì)全體。本章在介紹總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是用樣本的某種特殊性去估計(jì)總體相應(yīng)特性的統(tǒng)計(jì)思想方法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

2、知識(shí)與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

教學(xué)安排教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)

第1―4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。

第5周完成統(tǒng)計(jì)估計(jì)的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。

第6―7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度，促知識(shí)鞏固，力求做到人人過關(guān)。

第8―9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

第10―11周第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

第12―13周專題訓(xùn)練。針對(duì)不同知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

第14―16周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識(shí)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識(shí)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

教學(xué)工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃;

2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫;

3、注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);

5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平;

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;

8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);

9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好